【新教材】赣美版（2024）二年级上册美术：第三单元 陶泥的世界 8 生动的陶俑 教案

8生动的陶俑教案本课选自赣美版2024年审定的小学美术二年级上册第三单元“陶泥的世界”,是时期的陶俑图片(如课本第28页图1:秦始皇陵将军俑——头戴鸮冠，身披铠甲，手按宝剑，表情威严；图2:汉代击鼓说唱俑——袒胸露腹，翘腿而坐，左手抱鼓，右手举槌，笑容满面),引导学生观察陶俑的造型特点、动态表情及什么姿势?马的四肢是怎样的?你觉得它在做什么?”通过层层递进的问题，激(一)审美感知1.观察不同时期陶俑的造型、动态、色彩及装饰，感知陶俑艺术的古朴美、动(二)艺术表现1.运用搓、捏、粘、刻等技法，塑造出具有简单动态和坐姿、手持物品等)。2.尝试用工具(如牙签、塑料刀)刻画陶俑的细节(面部五官、服饰褶皱、手持道具等),增强作品的生动性。(三)文化理解1.了解陶俑的历史背景(如兵马俑是古代墓葬的陪葬品，说唱俑反映了汉代的娱乐生活),知道陶俑是中国传统艺术的重要组成部分。(四)创意实践等),进行富有想象力的创作。2.小组合作完成“陶俑小剧场”,用自己制作的陶俑编故事、摆场景，体验艺术(一)教学重点1.观察并概括陶俑的基本造型特点(头部、躯干、四肢的比例与动态)。(二)教学难点1.表现陶俑的动态感(如身体的弯曲、四肢的摆放、重心的平衡)。2.通过面部五官和肢体动作传递陶俑的情感(如微笑、严肃、欢快)。四、教学方法干→四肢→道具逐步分析)细化特征。干如何弯曲、腿部如何支撑)。4.游戏法：设计“我是小陶俑”肢体模仿游戏，帮助学生理解动态与重心的关5.小组合作法：以4人小组为单位，共同完成“陶俑家族”主题创作，培养协作五、教学过程(一)导入新课(10分钟)(播放兵马俑博物馆的灯光秀视频，背景音乐为古朴的编钟曲)“同学们，今天老师带大家走进一座神秘的博物馆，这里收藏着许多‘会讲故事他的表情?”●教师引导：“说得很好!他头戴尖尖的帽子(鸮冠),身上穿着厚厚的铠甲，手按宝剑，就像在说：‘欢迎来到陶俑的世界!”今天，我们就来当一回小小考古学家，探索陶俑的秘密，还要亲手制作一个属于自己的陶俑!”(二)新知探究(15分钟)(出示课本第28-29页陶俑图片，分小组发放陶俑图片卡片)●姓名(如将军俑、说唱俑);●身体部位(头、身体、胳膊、腿分别是什么形状?圆形?椭圆形?还是不规则形?);●动态(站着?坐着?弯腰?举手?)。”●小组讨论后派代表分享，教师在黑板上简笔画记录(如将军俑：头部圆形，躯干长方形，四肢粗壮；说唱俑：头部圆形，躯干椭圆形，双腿弯"请大家模仿课本第29页说唱俑的表情——眉毛弯弯，眼睛眯成一条线，嘴巴“再模仿将军俑的表情——眉毛紧锁，嘴巴紧闭，眼神坚定(教师示范),现在体向侧弯曲。”(学生分组展示，教师用手机拍摄动态照片，投屏对比课本陶俑图片)“同学们发现了吗?当身体重心偏向一条腿时，陶俑会更有动感!”“为什么古人要制作陶俑呢?(播放动画短片：古代工匠制作陶俑的场景)原来，在没有相机的古代，人们用陶俑记录生活士兵俑保护家园，说唱俑带来快人的样子!”(三)艺术实践(30分钟)(1)做身体(捏塑法):“取一块拳头大的陶泥，揉成圆形(示范揉泥动作：双手掌心相对，顺时针旋转按压),再用拇指从中间往里按，双手向外捏，做成‘窝头’形状(即空心身体)——这样陶泥烧制时不易开裂。接着，用手指将身体的上半部分向左侧弯曲，(2)做头部(粘贴法):“取一小块陶泥，揉成比身体小一点的圆形，用牙签在身体顶部扎一个小孔，再把头部底部搓尖，插入小孔(示范：轻轻旋转插入，避免折断)。用拇指在头部捏出脸颊和下巴的形状——想做笑脸，就把脸颊捏圆一点；想做严肃的表情，就把下巴捏尖一点。”(3)做四肢(搓条法):“取两块小陶泥，分别搓成长条(示范搓条：双手前后滚动，力度均匀),作为作)。再取两块稍粗的陶泥搓成长条，弯曲成'L’形作为腿，粘贴在条腿直，一条腿弯，增加动感)。”(4)做细节(刻画法):“用牙签的尖部刻出眼睛、嘴巴(笑脸：眼睛刻成弧线，嘴巴刻成弯月形);用粘贴在头上当装饰。”●运用至少两种技法(如捏、粘、刻),突出陶俑的特点。一样组合，再调整动态。”道具(如乐器、球类),最后组合在一起。”(四)展示评价(15分钟)的作品，说说你用了什么技法，陶俑在做什么,它的表情是怎样的。”(1)学生互评：“你最喜欢哪个陶俑?为什么?(如‘我喜欢小明的厨师俑，他的勺子捏得很像，表情笑眯眯的’)”合作精神值得表扬!”用牙签刻了盔甲的鳞片，动态和细节都很生动!”现代生活结合，很有创意!”(五)课堂小结(5分钟)“今天我们认识了严肃的将军俑、滑稽的说唱俑，还用陶泥制作了自己的小陶陶俑虽然是泥土做的，却藏着古人的智慧和情感。希望同学们以后参观博物馆时，能多看看这些‘会说话的泥娃娃’,它们会告诉我们更多有趣的故事!”(一)课堂作业完成一个具有动态和表情的陶俑作品，注明作品名称及创作说明(如“快乐舞者(二)课后拓展1.家庭任务：和家长一起查阅资料，了解一种动物陶俑(如唐三彩马、汉代陶狗),用文字或图画记录它的特点，下节课分享。2.实践活动：用橡皮泥或黏土制作“现代陶俑”(如医生俑、老师俑),带到学校七、结语板块陶俑是泥土与火焰的艺术，是历史与情感的结晶。从威严的兵马俑到憨态可掬的说唱俑，每一件陶俑都凝聚着古代工匠的匠心，诉说着中华民族的生活智慧。通过本节课的学习，我们不仅学会了用陶泥塑造形象，更学会了用眼睛发现美、用双手创造美、用心灵感受文化。愿这份对传统文化的热爱，能伴随同学