2026年河南高考(语文)考试试题含答案

-2026年河南高考(语文)考试试题含答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。随着人工智能技术的迅猛发展，其在教育领域的应用日益广泛。人工智能最初被看作是提高教学效率的工具，但在实际操作中，人们逐渐意识到它对教育本质的深层影响。人工智能可以实现个性化学习，通过大数据分析学生的兴趣、能力与学习进度，从而提供精准的教学内容和方式。它还能承担重复性的教学任务，如答疑、批改作业等，使教师有更多时间关注学生的个性发展。然而，人工智能的介入也引发了诸多争议，有人担忧它会削弱师生之间的情感交流，造成教育的人情味丢失。更严重的是，当教育过度依赖技术时，可能会导致学生只关注答案而忽视思考过程，最终影响其思维能力和创新意识。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能正在替代教师承担所有教学任务B.人工智能对教育本质的深层影响引起了广泛担忧C.人工智能能完全避免学生在学习过程中出现错误D.人工智能使师生之间的情感交流更加密切答案：B解析：原文提到“人工智能的介入也引发了诸多争议，有人担忧它会削弱师生之间的情感交流，造成教育的人情味丢失。”A项与原文不符，C项过于绝对，D项与原文“削弱”相反，均错误。B项正确反映原文核心观点。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文先肯定人工智能的优点，再指出其可能带来的问题，形成辩证论证结构B.人工智能“可以帮助教师关注学生个性发展”是“提高教学效率”的具体体现C.原文对人工智能持完全否定的态度D.运用举例论证说明人工智能实际应用中存在争议答案：C解析：原文并未对人工智能持完全否定态度，而是指出其在提升教学效率的同时也存在争议，因此C项错误。A、B、D项均符合原文的论证逻辑。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.人工智能可以分析学生兴趣、能力与学习进度B.人工智能承担重复性教学任务，可以让教师更加专注于学生的个性发展C.人工智能的介入可能会削弱师生之间的情感交流D.人工智能可以完全激发学生的创新意识答案：D解析：原文指出“当教育过度依赖技术时，可能会导致学生只关注答案而忽视思考过程，最终影响其思维能力和创新意识”，D项“完全激发”与原文“影响”相矛盾，错误。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。傍晚，李明正坐在教室里，窗外的蝉鸣渐渐消失，取而代之的是一片片泛黄的落叶。记得三年前，他也是在这里，和同学们一起参加学校的秋游活动。那时大家笑闹着走在山路上，偶尔停下来看看树上的叶子，偶尔分享各自带来的零食。而现在，李明独自一人坐在桌上，目光游离，手中的笔一动不动。终于，他放下笔，望着窗外，心中却忐忑不安。“李明，你在想什么？”突然有一道声音传来，他转头一看，是班长王雪。她似乎看出了他的心思，轻声说：“你是不是觉得现在的生活太单调了？”“是啊，”李明低声回答，“我总觉得，我们缺少了一种共同的体验，那种一起奋斗、一起成长的感觉。”“其实不然，”王雪说，“我们每个人的生活都是独特的，但正是这些独特的经历，让我们在更大的世界里找到共鸣。不是每个人都能成为你，所以你要珍视自己的努力。”李明怔怔地看着她，心中泛起涟漪。他转身回到座位，开始认真写作业，仿佛心里有什么东西在慢慢清晰。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文本以倒叙的方式展开，增强了情感表达的张力B.王雪的劝导体现了她对李明性格的深刻理解C.李明的“目光游离”反映其对生活的迷茫与失衡D.文本通过细腻的环境描写，渲染了压抑的氛围答案：C解析：文中李明的“目光游离”确实表现出他对当前生活的不安和迷茫，因此C项正确。A项未体现倒叙结构，B项未提及性格分析，D项未完全体现压抑感，偏差较大。(5)简答题（4分）文中“我们每个人的生活都是独特的，但正是这些独特的经历，让我们在更大的世界里找到共鸣”一句有什么作用？答案：这句话既是对李明内心迷茫的回应，也揭示了文章的主题，即在快节奏的现代生活中，每个人虽经历不同，但仍能通过努力找到与他人的共鸣点，强调个体与集体之间的关系。解析：从内容上，这句话点明主旨；从结构上，呼应前文李明对共同体验的渴望，也为后文他重新开始学习做铺垫。(6)赏析题（4分）赏析文中“窗外的蝉鸣渐渐消失，取而代之的是泛黄的落叶”这句话的表达效果。答案：这句话通过“蝉鸣”与“落叶”的对比，暗示季节的更替和时间的流逝，渲染了时光飞逝、青春易逝的氛围，同时奠定文章略带感伤的基调。解析：从意象对比和情感氛围两方面进行赏析，符合诗歌与散文中常见的写景手法。(7)探究题（3分）结合文章内容，谈谈你对“现在的生活太单调”这一观点的看法。答案：我认为“现在的生活太单调”是一种感性的认识，但现代生活的节奏和方式确实在一定程度上影响了人与人之间情感的交流。李明的反思提醒我们，在追求效率的同时，也要重视情感的联结和共同经历的价值，这样才能更好地成长。解析：从文章内容出发，结合现实生活中的现象，提出合理的观点并进行阐释。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。材料1：教育部数据显示，2022年全国义务教育阶段学校达标率已达95.8%，但城乡教育差距依然存在。在山区和农村，学校基础设施落后、师资短缺，影响了教学质量。材料2：《中小学教师队伍建设报告》指出，乡村教师待遇普遍偏低，工作条件艰苦，导致优秀教师流失。2022年，有23.6%的乡村教师表示自己考虑过调往城市。材料3：一项调查显示，有72.4%的家长认为，教学质量的提高不仅仅依赖于学校投入，还需依赖教师素质的提升。而91.5%的乡镇教师认为，自己的教学水平远未达到理想状态。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.全国义务教育阶段学校达标率已达到95.8%，城乡教育差距已完全消除B.城乡教育的差距主要体现在基础设施和师资力量方面C.23.6%的乡村教师因待遇低而选择调往城市D.家长普遍认为教师素质是影响教学质量的最关键因素答案：B解析：原文材料1和2说明城乡教育差距主要体现在基础设施和师资力量，B项正确；A项过于绝对，C项“选择”表述错误，D项“最关键”并无依据。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.乡村教师的流失率逐年下降B.调查数据反映出教育均衡发展的难点C.91.5%的乡镇教师满意自己的教学水平D.教育部已解决所有学校存在的问题答案：B解析：材料1、2、3共同指出城乡教育不均衡现状及问题所在，B项准确概括其重点；A、C、D项均不符合原文。(10)简答题/概括归纳题（6分）请根据材料内容，简要概括当前我国城乡教育存在哪些问题，并提出解决对策。答案：当前城乡教育存在的问题主要是：学校基础设施落后、师资力量不足、乡村教师待遇偏低、优秀教师流失严重。解决对策包括：加大农村教育投入，改善基础设施；提高乡村教师待遇，吸引优秀人才；加强教师培训，提升专业能力；鼓励城市教师参与支教，促进教育资源共享。解析：材料提到基础设施、师资和待遇问题，提出对策时需涵盖这些方面，同时语言要简洁明了，逻辑清晰。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。《后汉书·张衡传》节选：张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世，未有傅会阿谀之徒。衡不慕当世，所居之官，幼孤，而聪敏过人。年六岁，能识日影，九岁，观星象。时年十七，因被举为孝廉，察孝廉为郎，后拜太史令。衡尝作浑天仪，以测天象，多有创见。时人有言其“不治而能也”，衡曰：“此非吾意，乃天道之自然也。”(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.幼孤/而聪敏过人B.幼孤而/聪敏过人C.幼/孤而聪敏过人D.幼孤而聪/敏过人答案：A解析：句子意思是“年幼时父亲去世，但他聪明过人”，按照“幼孤”作状语，“而”为转折连词，“聪敏过人”为主语谓语结构，应断为A。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.孝廉：汉代察举制度中的一种科目，即“孝顺廉洁”的意思B.太史令：古代官职，负责记录天象、掌管历法等事务C.浑天仪：一种天文仪器，用于测量天象，是张衡的发明D.傅会阿谀：指善于迎合上级、奉承讨好的行为答案：C解析：浑天仪是古代用来观测天象的仪器，张衡对其有所改进，但并非他发明，因此C项错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.张衡自幼聪慧，早年便展现出天文学方面的特长B.张衡不追求功名，但因才华被推荐为孝廉C.张衡专心研究天文，未曾参与其他事务D.张衡拒绝“不治而能”的说法，强调天道自然答案：C解析：原文未提及张衡“未曾参与其他事务”这一点，C项主观推断，不符合文意。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)衡不慕当世，所居之官，幼孤，而聪敏过人。答案：张衡不慕恋当世权贵，所做官职中，年幼时父亲去世，但聪慧过人。解析：关键点包括“不慕当世”“幼孤”“聪敏过人”，要注意词序和词类活用。(2)时人有言其“不治而能也”，衡曰：“此非吾意，乃天道之自然也。”答案：当时有人认为他“不努力却能成功”，张衡说：“这不是我的意思，而是天道的自然规律。”解析：注意“不治而能”的翻译要准确，“天道之自然”需体现其对自然规律的尊重。(15)简答题（3分）结合文章内容，简要概括张衡的人格特点。答案：张衡聪慧过人、不慕权贵、专注科研、实事求是。解析：从其少年展现的才华、不追名逐利、专注天文研究、并对“不治而能”的说法作出理性回应，可归纳出这些特点。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。《秋夜寄邱员外》王维怀君属秋夜，散步近城东。虫响寒窗下，更深月透中。冷烟凝古木，疏雨滴秋丛。况有风涛急，中流可望鸿。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句点明时间、地点和情感基调，奠定了全诗的意境B.“虫响寒窗下”描绘出秋夜静谧的氛围C.诗中运用了借景抒情、情景交融的手法D.“况有风涛急，中流可望鸿”表达了作者对未来的渴望与憧憬答案：B解析：B项“虫响寒窗下”表现出的并非静谧，而是秋夜的萧瑟与孤独，与“静谧”不符。(17)赏析题（6分）赏析“冷烟凝古木，疏雨滴秋丛”两句的艺术手法与表达效果。答案：这两句运用了视觉与听觉的结合，描绘出秋夜的冷寂与凄清。冷烟凝古木表现出浓重的秋意和静谧，疏雨滴秋丛则通过声音的描写进一步渲染了诗意的悲凉。整体营造出一个萧瑟、孤寂的秋夜氛围，含蓄地表达了作者对友人的思念之情。解析：从视听结合、情景交融、情感表达等角度赏析，要求语言准确，分析到位。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)外无期功强近之亲，________，________，形影相吊。(2)朝菌不知晦朔，________，________，小年不及大年。(3)________，水面清圆，________。答案：(1)内无应门五尺之僮，茕茕孑立；(2)蜩翼若垂天之云，此小年也；(3)争先恐后，水光潋滟晴方好。解析：第一句出自《陈情表》“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。”第二句出自《逍遥游》“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。”第三句出自《水龙吟·次韵林子方》“携来百卉争先恐后，水面清圆，一一风荷举。”三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中成语使用正确的一项是（3分）A.面对复杂的形势，小李格格不入，独树一帜，提出了新的观点。B.他虽然并不是专家，但对这个问题却侃侃而谈，令人佩服。C.这个发明虽然很有创意，但终究是纸上谈兵，无法落地。D.他平时不苟言笑，但一到关键时刻，便能言善辩，出口成章。答案：D解析：D项中“不苟言笑”与“能言善辩、出口成章”形成鲜明对比，表现出人物性格的变化，符合语境。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中没有语病的一项是（3分）A.他从小热爱学习，因此不论是学习生活还是课外活动，他都能保持良好的精神状态。B.由于天气突变，导致我们取消了这次郊游。C.为了提高教学质量，学校决定建立学习小组，并聘请专业教师对小组进行辅导。D.会议强调要着力解决环境问题，提升人民生活质量。答案：A解析：B项“由于……导致”句式重复；C项“并聘请”前缺少主语；D项“解决环境问题”与“提升生活质量”逻辑关系不够紧密，因此A项为正确句子。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子最适合作为文段开头的一项是（3分）A.冬夜寒风刺骨，万物沉寂。B.他始终没有放弃自己的梦想。C.学校决定在周末设立辅导站，帮助学生解决学习困难。D.为了孩子们的明