2026年贵州高考(语文)历年真题及答案

-2026年贵州高考(语文)历年真题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在当代社会，随着人工智能技术的迅速发展，人类对技术的依赖程度不断加深。技术的进步固然为生活带来了便利，但也引发了一系列伦理和心理问题。人工智能的普及，使得许多日常决策被算法所主导，人们在享受高效服务的同时，也在逐渐失去对自身判断力的自信。尤其是在教育领域，智能辅导系统的广泛应用，虽能提高学习效率，但同时也可能削弱学生的自主思考能力。这并非对技术的否定，而是对技术与人之间关系的重新审视——技术应作为人类智慧的延伸，而非主导者的角色。有人认为，技术的发展终究是不可阻挡的潮流，人类无法逆转这一进程。这种观点忽略了技术与人类共存的复杂性。技术可以是工具，也可以是文化的一部分，它既服务于人类，也可能反过来塑造人类的价值观。因此，在推动技术发展的同时，我们更应该关注其对人类社会的深远影响，尤其是在教育、媒体和人际关系等方面。技术的每一次迭代都应以促进人的全面发展为目标，而不是让人类在技术面前变得盲目和被动。此外，技术带来的“便利”并没有我们想象的那么绝对。在人工智能充斥生活的今天，人们更倾向于依赖即时反馈，而忽视了深层次的思考和判断。这种依赖不仅削弱了个体的独立性，也对社会整体的创新力造成影响。真正的智慧在于如何在技术的辅助下，保持独立思考的能力，并在必要时进行批判性的分析。技术不应成为人类思维的枷锁，而应成为自由创造的翅膀。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能的普及已经导致人们完全丧失了判断力B.技术的发展已成为历史潮流，无法被逆转C.技术的发展应该以促进人的全面发展为目标D.智能辅导系统因为效率高，所以被广泛使用答案：C解析：原文强调技术应作为人类智慧的延伸，而不是主导者，所以正确理解是“技术的发展应该以促进人的全面发展为目标”。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过实例说明技术对人类思维的影响B.文章在论证时采用了对比论证的手法C.文章对技术的批判建立在否定其本质的基础上D.文章旨在提醒人类应正确看待技术与自身的关系答案：C解析：文章并未否定技术的本质，而是指出其应用方式可能带来的影响，因此C项的说法是错误的。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.技术的每一次迭代都应服务于人类的智慧发展B.现代人愈发依赖技术的即时反馈，忽视独立思考C.技术的进步带来的心理问题并非无法解决D.人工智能的普及对社会创新力没有负面影响答案：D解析：原文明确指出技术的普及可能会削弱社会整体的创新力，因此D项与原文不符。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】我像站在一条断流的河岸，眼前是一片沉默的水面。那是在一个遥远的清晨，当我透过薄雾望见远处的山峦轮廓，心中涌起了一种难以言喻的孤独感。过去，我曾以为自己能够轻易地掌控生活，像一只飞鸟，在天空中自由地飞翔。然而，这个世界远比我想象的复杂，每一个看似简单的决定背后，都藏着无数的隐喻和谜题。我最喜欢的是那株樱花树，它的枝桠像一把伞，将阳光散落在树下的石板路上。每年春天，花瓣如雪般飘落，但我总觉得它们不是在落地，而是在寻找一个归宿。有时我会想，这个世界是不是也像这棵树一样，每个人都在寻找属于自己的那一片天空？我们都在努力地走路，却常常忘记欣赏脚下的风景。我曾经有过一个理想，就是像诗人一样，用文字描绘心中的山川湖海。后来我才明白，理想并非是远方的风景，而是一种内心的坚持。为了实现这个目标，我不断学习、写作，即使疲惫不堪，也从未放弃。这让我意识到，真正的成长并非来自于外界的认可，而是内心的触动和自我超越。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.作者通过比喻，生动地描绘了内心的情感变化B.文中“樱花树”象征着对自由和理想不变的追求C.作者认为理想应当是远在天边的目标，而不是内心的坚持D.文章以优美的描写重塑了对生活的理解答案：A解析：文章多处运用比喻，例如“枝桠像一把伞”“花瓣如雪般飘落”等，生动地展现了作者的情感变化。(5)简答题（4分）文中“我像站在一条断流的河岸”一句有何作用？请简要分析。答案：这句话既是环境描写，又暗示了主人公内心的孤独与迷茫。断流的河象征着现实生活的停滞，与后文对理想和成长的思考形成呼应，加深了文章情感的表达。解析：开篇用“断流的河岸”这一意象引入全文，为全文奠定了感伤而深沉的基调，同时揭示了主人公面对现实时的孤独与无助。(6)赏析题（4分）请赏析“我曾经有过一个理想，就是像诗人一样，用文字描绘心中的山川湖海”一句的表达效果。答案：这句话通过类比和对比，将“理想”与“诗人”进行关联，使理想变得具象而生动。同时，通过“描绘”的动作，表达了主人公对理想的高度认同和执着追求。解析：作者将理想与诗人这一形象结合，让人感受到理想不仅是目标，也是一种生活方式和精神追求。这种表达增强了文章的感染力，使情感更加丰富。(7)探究题（3分）你如何看待文中作者对“理想”的诠释？你觉得理想只应是一个远在天边的目标，还是一种内心的坚持？答案：我认为理想不仅是远在天边的目标，更是一种内心的坚持。它是一个人不断努力、自我超越的动力源泉，并不局限于外在的实现，而是内心的生长与确信。解析：文章通过作者的独白，诠释了理想不是单纯的远方目标，而是内心的一种坚持和不断探索的过程。这种理解更贴近现实，也更具思考价值。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合：材料一：统计数据显示，我国2023年国民阅读调查显示，人均阅读量为5.8本，较2022年增长4%，其中纸质书阅读量占比为62%，电子书阅读量增长至34%。阅读量增长主要得益于线上阅读平台的普及和电子阅读器的便携性。但值得注意的是，阅读质量普遍较低，许多读者更倾向于碎片化阅读，关注的是即时信息，而非深度思考。材料二：调查显示，自媒体时代，73%的年轻人认为“阅读是一种被动的行为”，他们更愿意在社交媒体上快速浏览信息，而不是深入阅读书本。此外，67%的受访者表示，在互联网时代，他们觉得阅读“与生活无关”，导致阅读兴趣逐步下降。材料三：有专家指出，提升公民阅读素养，需要从学校教育和家庭环境同时着手。学校应鼓励学生阅读经典，而家长也应重视孩子阅读习惯的培养。事实表明，家庭阅读环境良好的青少年，其阅读能力和兴趣普遍更强。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.我国2023年人均阅读量为5.8本，阅读质量大幅度提升B.年轻人更倾向于碎片化阅读，但阅读质量并未因此降低C.家庭阅读氛围的提升对阅读能力与兴趣具有积极作用D.自媒体时代，阅读与生活的关系已经变得模糊答案：C解析：材料三提到家庭阅读环境对青少年的阅读能力和兴趣有积极影响，这与C项内容相符。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.自媒体时代，电子书阅读量已远远超过纸质书B.73%的年轻人认为阅读是一种被动行为C.2022年人均阅读量为4.5本D.学校教育是提升公民阅读素养的唯一途径答案：B解析：材料二明确指出73%的年轻人认为“阅读是一种被动的行为”，故B正确。(10)简答题/概括归纳题（6分）请根据以上材料，概括我国当前国民阅读现状及存在问题。答案：我国当前国民阅读现状体现为人均阅读量稳步增长，但阅读质量整体偏低。存在问题包括阅读碎片化、阅读兴趣下降、阅读与生活的关联减弱以及阅读素养提升不够系统等。解析：材料一与材料二共同反映出我国阅读虽有增长，但质量与深度仍存在问题，材料三则指出需要从教育和家庭环境入手解决这些困扰。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《后汉书·王符传》节选：王符，字节信，安定乌氏人也。少为郡文学，志操清高。太守张敬以符为文学掾，子程敬以符为郡文学掾，处其门下。王符志在仁义，不事权贵。时人多有不敬其言者，符不以为意，日与书生议论，不倦。有孝慈之行，尤爱书。虽酷暑骤雨，独坐幽室，手不释卷，日积月累，遂成大儒。太守张敬嘉其行，欲举为秀才。符辞曰：“吾耻以宰相自许，愿为西汉之贾谊，以文章自励。”遂不就。后符身死，弟子官民共礼其墓，远近闻之，皆叹曰：“饥寒不可免，清节不可毁。”(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.有孝慈之/行尤爱书B.有孝慈之行/尤爱书C.有孝慈之行尤/爱书D.有孝慈之行亦/爱书答案：B解析：根据文意，“有孝慈之行”为独立结构，后接“尤爱书”为并列关系，B项断句正确。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“掾”是指古代官府中属官的通称B.“秀才”是明清时期的科举考试名目C.“贾谊”是西汉著名的政治家、文学家D.“礼其墓”中“礼”是祭祀的意思答案：B解析：“秀才”在汉代是荐举之名，而非明清时期的考试名目。B项表述错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王符在地方担任属官，但并不阿谀权贵B.王符因对权贵有所不敬，被太守张敬贬斥C.太守张敬欣赏王符的品行，欲举荐他为秀才D.王符虽为寒门，却因志向坚定被后人敬仰答案：B解析：原文未提及王符被贬斥，而是说太守欣赏他，并欲举荐他，因此B项不正确。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）①王符志在仁义，不事权贵。答案：王符的志向在于仁义，不依附权贵。解析：直译“志在仁义”为“志向在仁义”，“不事权贵”意为不依附权贵，语意连贯、准确。②饥寒不可免，清节不可毁。答案：饥饿寒冷是难以避免的，但清廉的节操却不会被摧毁。解析：原文表达出即使在困境中，清廉的品质也值得坚守，翻译需体现这种态度。(15)简答题（3分）结合课文内容，概括王符的性格特点。答案：王符性格清高，不事权贵，坚守仁义，勤奋好学。解析：从文中“志操清高”“不事权贵”“与书生议论不倦”“爱书”等描述可见，王符具有强烈的道德操守和求知精神。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《雨过山村》【唐】薛can黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。过雨看山云未散，因风起浪水犹赊。县前柳色新宜眼，门内茶烟淡入纱。何必龙山寻酒趣，此时溪上已无涯。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌描绘了一幅江南雨后山村的宁静景象B.诗歌通过“蛙”与“云”等意象传达出悠闲之情C.诗歌由景入情，展现出对自然的热爱与向往D.诗歌末句“此时溪上已无涯”表达出一种超脱世俗的情怀答案：B解析：原文“蛙”与“云”并非表达悠闲，而是反衬出雨后山村的静谧与宁静。(17)赏析题（6分）赏析“县前柳色新宜眼，门内茶烟淡入纱”两句的表达效果。答案：这两句话通过对比，描绘了村庄内外不同的景象。县前柳树的新绿与门内茶烟的淡淡，既展现了山村的自然与生机，也流露出诗人内心的平和与闲适，具有画面感和意境美。解析：诗句通过细腻的景物描写，营造出一种恬静的田园氛围。柳色与茶烟相映成趣，表现出诗人对乡村生活的向往和对宁静生活的珍视。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)落霞与孤鹜齐飞，______。(2)山重水复疑无路，______。(3)位卑则足羞，______。答案：(1)秋水共长天一色(2)柳暗花明又一村(3)官盛则近谀解析：(1)出自《滕王阁序》，(2)出自陆游《游山西村》，(3)出自韩愈《师说》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列各句中，加点成语使用正确的一项是（3分）A.他对于国家和民族的未来充满信心，总是不遗余力地为人排忧解难。B.这个方案听起来头头是道，但实际执行中却漏洞百出。C.他做事总是不辞辛劳，四处奔波，令人敬佩。D.尽管反对者们口若悬河，但最终还是无法说服所有人。答案：D解析：“口若悬河”形容人说话流利，能说会道，常用于褒义语境。D项正确表达了反对者口才好但无法说服他人。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.在学习过程中，我们要克服和发现自身的不足。B.因为阅读是提高认知水平的重要方式，所以我们要认真阅读。C.虽然他们之间没有过多的沟通，但是他们的关系非常亲密。D.我们需要进一步加大科技创新、信息化建设和改革的步伐。答案：D解析：D项结构清晰、语义通顺，没有语病；A项“克服和发现”搭配不当；B项“因为……所以……”逻辑混乱；C项“虽然……但是……”关联词使用不当。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子排序最合理的一项是（3分）①我们在探索未知的世界时，往往忽略了一些细小的事物。②它们虽不起眼，却蕴含着无限的可能。③有时候，最美的风景藏在最不起眼的地方。④因此，要学会用心观察，细细品味。A.③→②→①→④B.①→③→②→④C.②→③→①→④D.④→③→②→①答案：A解析：句子③引出话题，②具体说明这些事物的特点，①点明主旨，④自然引出结论，顺序合理。(22)语言表达题（5分）请将下面句子改写为一个与原句意思相同但表达方式更简练的句子。原文：在科技飞速发展的今天，我们更需要在技术的浪潮中找到自己的方向，避免被时代淘汰。答案：在科技飞速发展的今天，我们更需在技术浪潮中找到方向，避免被时代淘汰。解析：原句较为冗长，“找到自己的方向”可简化为“找到方向”，同时保留原意。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）观察下面漫画（描述：一只鸟站在树枝上，心中却充满了警惕与不安，树枝上挂有一幅“信息爆炸”的字样）写出其寓意，并分析漫画中修辞手法的使用。答案：寓意是现代社会信息爆炸，人们在大量信息中容易迷失方向。漫画使用拟人手法，将鸟拟作人类，表达出面对信息洪流时的焦虑与警惕。解析：作者通过将鸟拟人化，使漫画更具表现力和警示意义，同时“信息爆炸”作为题字，直接点明主题，增强了漫画的讽刺性。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：古人有言：“学如逆水行舟，不进则退。”这句话揭示了学习的重要性，但也反映出一个现实：在追求知识的过程中，人们往往忽视了学习本身的意义。真正的学习，不只是获取知识，而是提升自我，丰富内心，改变生命的轨迹。有的人在学习中忙碌却不思考，表面上知识丰富，实则无思想；有的人认真思考却不学习，个性独特却缺乏知识支撑。只有将学习与思考真正结合起来，才能实现对知识的深度掌握，也才能让思想与实践相辅相成。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：在学习与思考之间寻找平衡在当今社会，学习已成为人们日常生活的一部分。然而，如何处理学习与思考的关系，却是一个值得深思的问题。古人说：“学如逆水行舟，不进则退。”这句话强调了学习的紧迫性，可忽略了其中的