【新教材】译林版（三起）（2024）四年级上册英语Unit 8 What we wear 教案

第第页【新教材】译林版（三起）（2024）四年级上册英语Unit8Whatwewear教案一、核心素养目标（1）语言能力：能听、说、读、写【wear】【coat】【sweater】【shirt】【skirt】【trousers】核心词汇，熟练运用Whatdoyouwear?Iwear…句型询问并表达穿着，能简单交流服饰相关话题。（2）文化意识：了解不同季节、场合的穿着习惯，培养整洁着装、合理搭配的意识，尊重不同的穿着风格。（3）思维品质：通过观察服饰图片、结合季节搭配服饰，梳理服饰词汇逻辑，提升观察和简单表达逻辑能力。（4）学习能力：掌握服饰类单词记忆方法，主动参与课堂互动，能结合生活场景运用所学知识交流穿着相关内容。二、教学重难点（一）教学重点1.掌握【wear】【coat】【sweater】【shirt】【skirt】【trousers】的发音、拼写及单复数用法。2.熟练运用Whatdoyouwear?询问穿着，用Iwear…表达自己的穿着，做到语句通顺。（二）教学难点1.准确区分【coat】【sweater】【shirt】等服饰单词的词形、发音和含义，避免混淆；掌握【trousers】的复数用法（无单数）。2.在真实情境中灵活运用句型，结合季节、场合表达穿着，做到表达自然、不机械背诵，注意单词单复数搭配。（三）重难点突破1.利用服饰实物、图片卡片、学生自身穿着，直观呈现不同服饰特征，强化单词记忆和发音，区分单复数。2.设计“服饰分享会”“服饰搭配”等互动活动，让学生在实践中练习句型，规范表达，掌握搭配逻辑。三、字词句梳理（一）单词1.核心单词：【wear】（穿、戴）、【coat】（外套）、【sweater】（毛衣）、【shirt】（衬衫）、【skirt】（裙子）、【trousers】（裤子）。2.发音提醒：【wear】/weə(r)/，注意/eə/的发音；【sweater】/ˈswetə(r)/，重音在第一个音节；【trousers】/ˈtraʊzəz/，结尾发/z/音，注意连读。3.单复数与用法：【wear】为动词，主语是第三人称单数时用wears；【coat】【sweater】【shirt】【skirt】为可数名词，复数直接加s；【trousers】为复数名词，无单数形式，常与apairof搭配。（二）句型1.询问穿着：Whatdoyouwear?2.表达穿着：Iwear+服饰名词（单数/复数）.（例：Iwearacoat.Iweartrousers.）3.结合季节表达：Iwear…in…（例：Iwearasweaterinautumn.Iwearaskirtinsummer.）四、教学过程（一）情境导入1.师生问候：Hello,boysandgirls.Howareyou?引导学生回应I’mfine,thankyou.2.导入主题：教师展示不同服饰（外套、毛衣、衬衫）的实物，提问同学们，今天天气有点凉，老师穿了一件外套，你们穿了什么衣服？引出穿着话题，板书课题Unit8Whatwewear，领读课题，引导学生理解wear和课题的含义。（二）新知讲授1.单词教学（1）【wear】①教师做“穿衣服”的动作，示范发音/weə(r)/，领读、跟读、分组认读，举例Iwearacoat.②指导拼写W-E-A-R，强调动词用法，结合学生穿着，引导学生说Iwearashirt./Iwearaskirt.（2）【coat】①出示外套实物或图片，示范发音/kəʊt/，领读、同桌互读，引导学生触摸外套，加深记忆。②指导拼写C-O-A-T，举例Iwearacoatinwinter.引导学生模仿造句，结合季节说It’scold.Iwearacoat.（3）【sweater】①出示毛衣实物或图片，示范发音/ˈswetə(r)/，注意/ə/的发音，领读时放慢速度，让学生模仿。②指导拼写S-W-E-A-T-E-R，举例Iwearasweaterinautumn.It’swarm.（4）【shirt】①出示衬衫图片，示范发音/ʃɜːt/，强调/ɜː/的发音，领读、集体读，结合图片理解含义。②指导拼写S-H-I-R-T，举例Iwearashirt.Itscoloriswhite.（5）【skirt】①出示裙子图片，示范发音/skɜːt/，领读、个别读，引导女生模仿裙子的样子，加深记忆。②指导拼写S-K-I-R-T，举例Iwearaskirtinsummer.It’sbeautiful.（6）【trousers】①出示裤子图片，示范发音/ˈtraʊzəz/，强调复数用法，领读、分组读，举例Iweartrousers.Ilikemytrousers.②指导拼写T-R-O-U-S-E-R-S，点拨：trousers只有复数，不能说atrouser，可表达apairoftrousers。2.句型教学（1）询问穿着：Whatdoyouwear?①教师出示服饰图片，示范提问Whatdoyouwear?，讲解句型含义，领读、跟读，强调发音语调。②师生互动：教师提问学生Whatdoyouwear?，引导学生结合自身穿着，用Iwear…回答。（2）表达穿着与季节搭配：Iwear…in…①教师结合季节和服饰，示范完整表达Iwearasweaterinautumn.Iweartrousersinwinter.，讲解句型搭配，强调in+季节的用法。②学生模仿，教师巡视指导，纠正发音和句型表达错误，引导学生结合季节完整表达。（三）师生互动交流1.探究与分享：我的穿着分享（1）学生四人一组，分享自己当天的穿着，用Iwear…表达，再结合季节说Iwear…in…，说明穿着的原因（如Iwearacoatinwinter.It’scold.）。（2）小组代表上台分享，教师点评，鼓励学生大胆表达，及时纠正单词发音、单复数和句型错误。2.小游戏：服饰猜猜猜教师描述服饰特征（如It’swarm.Youwearitinautumn.），学生猜对应的服饰单词，并用Iwear…完整表达，巩固单词和句型。（四）书本知识讲解与教师点拨1.结合教材课文，带领学生朗读对话，理解课文中穿着的询问和表达，对照教材内容，确保学生掌握课本重点。2.教师点拨：强调【wear】是动词，主语为第三人称单数时变wears；【trousers】只有复数形式，搭配apairof；Iwear后接服饰名词，单数前加a/an，复数直接用；结合季节表达穿着时，用in+季节。（五）重点知识归纳概括1.单词：牢记6个核心服饰单词，掌握正确发音、拼写及单复数形式，记住trousers的特殊复数用法。2.句型：熟练运用Whatdoyouwear?询问穿着，用Iwear…表达自身穿着，能结合季节用Iwear…in…完整表达。3.运用：能结合自身穿着、季节特点，用英语询问和表达穿着，做到语句通顺、语法正确，掌握服饰单复数搭配。五、练习设计一、单项选择题1.早上上学前，妈妈问小明今天穿了什么衣服，小明穿了一件蓝色的衬衫，他想告诉妈妈自己穿了一件衬衫，下列选项中表达正确的是A.Iwearacoat.B.Iwearashirt.C.Iwearasweater.D.Iweartrousers.2.课间，同学们讨论秋天的穿着，小红说秋天天气凉爽，她经常穿一件毛衣上学，既保暖又舒服，她想问问同桌秋天穿什么，下列选项中询问的正确表达是A.Whatdoyouwear?B.Iwearasweater.C.It’sautumn.D.Iwearacoat.3.老师出示一张裤子的图片，告诉同学们这种服饰只有复数形式，不能说atrouser，提问同学们这种服饰用英语怎么说，小刚想回答这是裤子，下列选项中符合小刚回答的是A.It’saskirt.B.It’sacoat.C.It’strousers.D.It’sasweater.4.周末，小丽和妈妈去商场买衣服，小丽选了一条漂亮的裙子，她想告诉妈妈自己喜欢这条裙子，而且夏天可以穿这条裙子，下列选项中完整表达正确的是A.Iwearaskirtinsummer.B.Iwearasweaterinautumn.C.Iweartrousersinwinter.D.Iwearacoatinspring.5.班级里开展穿着分享活动，小亮说自己冬天穿外套，因为冬天很冷，外套很保暖，他想表达自己冬天穿外套，下列选项中表达正确的是A.Iwearasweaterinwinter.B.Iwearaskirtinwinter.C.Iwearacoatinwinter.D.Iweartrousersinwinter.六、板书设计Unit8Whatwewear一、核心单词1.【wear】（穿、戴）→wears（第三人称单数）2.【coat】（外套）→coats3.【sweater】（毛衣）→sweaters4.【shirt】（衬衫）→shirts5.【skirt】（裙子）→skirts6.【trousers】（裤子）（复数，无单数）二、核心句型（一）询问1.Whatdoyouwear?（二）表达穿着1.Iwear+服饰名词.（例：Iwearashirt.Iweartrousers.）（三）结合季节1.Iwear…in…（例：Iwearasweaterinautumn.）三、重点提醒1.trousers只有复数，搭配apairoftrousers2.wea