【新教材】译林版（三起）（2024）四年级上册英语Unit 7 Seasons 教案

第第页【新教材】译林版（三起）（2024）四年级上册英语Unit7Seasons教案一、核心素养目标（1）语言能力：能听、说、读、写【season】【spring】【summer】【autumn】【winter】核心词汇，熟练运用Whichseasondoyoulike?Ilike…It’s…句型询问并表达对季节的喜好及季节特征。（2）文化意识：了解四季的气候、景物特征，感受不同季节的美，培养热爱自然、观察生活的意识。（3）思维品质：通过观察四季图片、对比季节差异，梳理季节词汇逻辑，提升观察、对比和语言表达能力。（4）学习能力：掌握季节类单词记忆方法，主动参与课堂互动，能结合生活场景运用所学知识交流季节相关话题。二、教学重难点（一）教学重点1.掌握【season】【spring】【summer】【autumn】【winter】的发音、拼写及单复数用法。2.熟练运用Whichseasondoyoulike?询问喜好，用Ilike…表达偏爱，用It’s+形容词描述季节特征。（二）教学难点1.准确区分【spring】【summer】【autumn】【winter】的词形、发音和含义，避免混淆；掌握season的单复数用法。2.在真实情境中灵活运用句型，结合季节特征表达自身喜好，做到语句通顺、表达自然，不机械背诵。（三）重难点突破1.利用四季实景图片、视频、实物（如春花、秋叶），直观呈现不同季节特征，强化单词记忆和发音。2.设计“季节分享会”“季节猜猜猜”等互动活动，让学生在实践中练习句型，规范表达。三、字词句梳理（一）单词1.核心单词：【season】（季节）、【spring】（春天）、【summer】（夏天）、【autumn】（秋天）、【winter】（冬天）。2.发音提醒：【season】/ˈsiːzn/，重音在第一个音节；【spring】/sprɪŋ/，注意/ɪŋ/的发音；【autumn】/ˈɔːtəm/，【winter】/ˈwɪntə(r)/，结尾发音轻读。3.单复数与用法：【season】为可数名词，复数seasons；【spring】【summer】等为季节名词，无复数，可直接与like搭配；表达“四季”用fourseasons。（二）句型1.询问季节喜好：Whichseasondoyoulike?2.表达喜好：Ilike+季节名词.（例：Ilikespring.Ilikewinter.）3.描述季节特征：It’s+形容词.（例：It’swarminspring.It’shotinsummer.）4.完整表达：Ilike…It’s…（例：Ilikeautumn.It’scool.）四、教学过程（一）情境导入1.师生问候：Hello,boysandgirls.Howareyou?引导学生回应I’mfine,thankyou.2.导入主题：播放四季更迭的短视频，展示春天开花、夏天炎热、秋天落叶、冬天飘雪的场景，提问同学们，视频里的景色在不断变化，一年有四个不同的季节，我们怎么用英语称呼它们呢？引出课题Unit7Seasons，领读课题，引导学生理解season的含义。（二）新知讲授1.单词教学（1）【season】①出示四季合集图片，示范发音/ˈsiːzn/，领读、跟读、分组认读，举例Therearefourseasonsinayear.②指导拼写S-E-A-S-O-N，强调复数seasons，结合短视频内容，引导学生说Fourseasonsarespring,summer,autumnandwinter.（2）【spring】①出示春天开花、发芽的图片，展示鲜花实物，示范发音/sprɪŋ/，领读、同桌互读，引导学生做“开花”手势，加深记忆。②指导拼写S-P-R-I-N-G，举例It’sspring.It’swarm.引导学生模仿造句，结合生活说Springisbeautiful.（3）【summer】①出示夏天烈日、游泳的图片，示范发音/ˈsʌmə(r)/，注意/ʌ/的发音，领读时放慢速度，让学生模仿。②指导拼写S-U-M-M-E-R，举例It’ssummer.It’shot.Icanswiminsummer.（4）【autumn】①出示秋天落叶、丰收的图片，展示落叶实物，示范发音/ˈɔːtəm/，领读、集体读，强调/ɔː/的发音。②指导拼写A-U-T-U-M-N，举例It’sautumn.It’scool.Theleavesareyellow.（5）【winter】①出示冬天飘雪、穿棉衣的图片，示范发音/ˈwɪntə(r)/，领读、个别读，结合图片理解含义，模仿搓手取暖的动作。②指导拼写W-I-N-T-E-R，举例It’swinter.It’scold.Itcansnowinwinter.2.句型教学（1）询问季节喜好：Whichseasondoyoulike?①教师出示四季图片，示范提问Whichseasondoyoulike?，讲解句型含义，领读、跟读，强调发音语调。②师生互动：教师提问学生Whichseasondoyoulike?，引导学生尝试用Ilike…回答。（2）表达喜好与描述特征：Ilike…It’s…①教师结合图片，示范完整表达Ilikespring.It’swarm.Ilikesummer.It’shot.，讲解句型搭配，强调先表达喜好，再描述特征。②学生模仿，教师巡视指导，纠正发音和句型表达错误，引导学生结合图片完整表达。（三）师生互动交流1.探究与分享：季节分享会（1）学生四人一组，每组分配一个季节，分享自己喜欢的季节，用Ilike…It’s…表达，说明喜欢的原因（如Ilikespring.It’swarm.Icanflykites.）。（2）小组代表上台分享，教师点评，鼓励学生大胆表达，及时纠正单词发音和句型错误。2.小游戏：季节猜猜猜教师描述季节特征（如It’shot.Icanswim.），学生猜对应的季节单词，并用Ilike…It’s…完整表达，巩固单词和句型。（四）书本知识讲解与教师点拨1.结合教材课文，带领学生朗读对话，理解课文中季节的询问、喜好表达和特征描述，对照教材内容，确保学生掌握课本重点。2.教师点拨：强调【season】是可数名词，复数为seasons；【spring】【summer】等季节名词无复数，直接与like搭配；Whichseasondoyoulike?的答语需用Ilike…，不能直接说Spring/Summer；描述季节特征的形容词要与季节对应。（五）重点知识归纳概括1.单词：牢记5个核心季节单词，掌握正确发音、拼写及单复数形式，记住season的复数变化。2.句型：熟练运用Whichseasondoyoulike?询问季节喜好，用Ilike…表达偏爱，用It’s+形容词描述季节特征，能完整表达Ilike…It’s…。3.运用：能结合四季特征，用英语询问和表达季节喜好，描述季节特点，做到语句通顺、语法正确。五、练习设计一、单项选择题1.英语课上，老师让同学们分享自己喜欢的季节，小刚最喜欢春天，春天天气温暖，还有很多鲜花，他想告诉老师和同学自己喜欢春天，下列选项中表达正确的是A.Ilikesummer.B.Ilikespring.C.Ilikeautumn.D.Ilikewinter.2.课间，小红和同桌讨论四季的特征，小红说有一个季节天气很热，人们可以去游泳、吃西瓜，这个季节是夏天，她想问问同桌喜欢这个季节吗，下列选项中询问的正确表达是A.Whichseasondoyoulike?B.Ilikesummer.C.It’ssummer.D.It’shot.3.老师出示一张秋天的图片，图片里有金黄的落叶，天气凉爽，老师提问同学们这个季节是什么，小丽想回答这是秋天，下列选项中符合小丽回答的是A.It’sspring.B.It’ssummer.C.It’sautumn.D.It’swinter.4.周末，小明和家人去公园玩，看到公园里飘着雪花，天气很冷，他想告诉家人今天是冬天，而且自己喜欢冬天，下列选项中完整表达正确的是A.Ilikewinter.It’scold.B.Ilikespring.It’swarm.C.It’swinter.Ilikesummer.D.It’scold.Ilikeautumn.5.班级里开展四季主题分享活动，小芳说自己不喜欢夏天，因为夏天太热，她喜欢秋天，秋天天气凉爽，下列选项中表达小芳喜好的正确是A.Ilikesummer.It’shot.B.Ilikeautumn.It’scool.C.Ilikewinter.It’scold.D.Ilikespring.It’swarm.六、板书设计Unit7Seasons一、核心单词1.【season】（季节）→seasons2.【spring】（春天）3.【summer】（夏天）4.【autumn】（秋天）5.【winter】（冬天）二、核心句型（一）询问1.Whichseasondoyoulike?（二）表达喜好1.Ilike+季节.（例：Ilikespring.）（三）描述特征1.It’s+形容词.（例：It’swarm/cool/hot/cold.）（四）完整表达1.Ilike…It’s…（例：Ilikeautumn.It’scool.）三、重点提醒1.season复数：seasons2.季节名词无复数，直接与like搭配