2025-2026学年沟通计划大班教案

2025-2026学年沟通计划大班教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕小学三年级《语文》课本中的《小马过河》故事展开，通过讲述故事，引导学生理解合作与互助的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的寓言故事，本节课将在此基础上，通过《小马过河》这一具体故事，让学生体会到合作与互助的价值观。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过深入分析《小马过河》的故事，使学生能够理解寓言故事中的道理；2）增强学生的合作意识，通过角色扮演等活动，让学生体验团队合作的重要性；3）培养学生的道德认知，引导学生认识到互助和合作对于个人和社会的意义。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过一些简单的寓言故事，对故事的基本结构、角色和情节有一定的了解。此外，他们已经具备一定的阅读理解能力，能够识别故事中的主要人物和事件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对故事情节充满好奇心，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导进行思考和讨论。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片和声音来辅助理解故事内容；而另一部分学生可能更偏好通过角色扮演和互动游戏来深入体验故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解故事中的寓意时可能会遇到困难，特别是在抽象思维方面较弱的学生可能难以把握寓言故事所传达的道德观念。此外，部分学生可能在合作活动中表现出不积极的参与态度，或者在与同伴沟通时遇到障碍。教师需要关注这些情况，通过适当的教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》课本《小马过河》故事的相关章节。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、图表，以及简短的动画视频，以帮助学生更好地理解故事情节。

3.教学工具：准备一些小马、河流、树木等教具，用于角色扮演和情景模拟。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组内分享观点，并准备一块白板或黑板，用于展示讨论结果和总结。教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引导学生回顾已学过的寓言故事，激发学生对本节课的兴趣。

2.学生分享自己熟悉的寓言故事，老师简要总结寓言故事的特点。

二、新课讲授

1.老师展示《小马过河》的图片，引导学生观察图片内容，初步了解故事情节。

2.学生阅读《小马过河》故事，老师提醒学生注意故事中的角色、情节和寓意。

3.老师提问：小马为什么要过河？过河的过程中遇到了哪些困难？最终是怎么解决的？

4.学生回答问题，老师对学生的回答进行点评和补充。

三、故事分析

1.老师引导学生分析故事中的角色，如小马、老牛、松鼠等，探讨他们的性格特点和在故事中的作用。

2.学生分组讨论，分享对故事中角色的理解，老师巡视指导。

3.各组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、寓意探究

1.老师提问：这个故事告诉我们什么道理？

2.学生各抒己见，老师总结故事寓意：遇到困难要勇于尝试，善于合作，相互帮助。

3.老师结合生活实际，举例说明合作与互助的重要性。

五、互动环节

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生体验小马过河的过程，感受合作与互助的力量。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，关注学生的表现。

3.各组展示角色扮演成果，老师点评并总结。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结故事寓意。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并鼓励学生将所学道理应用到实际生活中。

3.老师布置课后作业：写一篇关于《小马过河》的读后感，表达自己对合作与互助的理解。

七、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调合作与互助的重要性。

2.学生分享本节课的收获，老师给予鼓励和肯定。

八、课后拓展

1.老师布置课后拓展作业：收集更多关于合作与互助的寓言故事，下节课进行分享。

2.学生利用课外时间完成拓展作业，为下节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-寓言故事集：推荐学生阅读《中国古代寓言故事集》或《世界经典寓言故事》，这些书籍中包含了丰富的寓言故事，可以帮助学生进一步理解寓言的特点和寓意。

-儿童文学作品：选择一些与《小马过河》主题相近的儿童文学作品，如《小蝌蚪找妈妈》、《乌鸦喝水》等，通过对比阅读，让学生体会到不同故事中的合作与互助精神。

-历史故事：介绍一些历史故事，如古代英雄人物的互助合作故事，如“卧薪尝胆”、“草船借箭”等，让学生了解合作在历史发展中的作用。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生阅读《小马过河》的原文，同时可以让学生阅读其他寓言故事，如《农夫和蛇》、《狐狸和乌鸦》等，通过对比阅读，分析不同故事中的道德寓意。

-角色扮演：组织学生进行寓言故事的角色扮演活动，让学生在扮演中体会角色的心理活动和故事中的道德教育。

-画报制作：引导学生以《小马过河》为主题，制作画报或手抄报，通过绘画和文字结合的方式，表达对故事的理解和感悟。

-小组讨论：让学生分组讨论，针对《小马过河》中的道德教育问题进行讨论，如“为什么小马要坚持过河？”“合作对于解决问题有什么作用？”等，培养学生的思辨能力。

-家长参与：建议家长在家中与孩子一起阅读寓言故事，讨论故事中的道德教育内容，增强家校共育的效果。

-社会实践：鼓励学生在生活中寻找合作与互助的例子，如帮助邻居、参加社区活动等，让学生将所学道德理念应用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和积极性。对于积极参与讨论、勇于表达自己观点的学生给予肯定和表扬，对于注意力不集中的学生，适时提醒并引导他们回到学习状态。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言的主动性、合作精神、对问题的深入分析和解决问题的能力。对于表现突出的小组给予表扬，对于讨论过程中出现的问题，及时给予指导和帮助。

3.随堂测试：设计一份简短的随堂测试，包括选择题、判断题和简答题，考察学生对《小马过河》故事的理解和道德寓意的掌握情况。根据测试结果，了解学生对本节课知识点的掌握程度，对掌握较好的学生给予鼓励，对掌握不足的学生进行个别辅导。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与度、合作精神等方面。同时，组织学生进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和自评互评，教师进行综合评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持；对于表现一般的学生，指出不足，提出改进建议；对于表现较差的学生，给予关心和帮助，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。教师还需关注学生的情感需求，给予适当的鼓励和支持，帮助他们树立自信心。板书设计①本文重点知识点：

-小马过河的故事梗概

-合作与互助的重要性

-寓言故事的寓意

②重点词：

-小马：勇敢、坚持、乐于助人

-老牛：稳重、有经验、乐于分享

-松鼠：机智、关心同伴

-河流：挑战、成长

-合作：共同、团结、互助

③重点句：

-“小马勇敢地面对困难，坚持过河。”

-“老牛告诉我们，遇到困难要善于请教他人。”

-“松鼠用行动证明了关心同伴的重要性。”

-“合作的力量让我们克服了困难。”

-“只有团结一心，我们才能共同成长。”典型例题讲解1.例题：

小马过河时，水流湍急，小马感到非常害怕。请问，小马应该怎么做才能安全过河？

答案：小马应该向老牛请教过河的方法，因为老牛有丰富的过河经验。

2.例题：

在小马过河的过程中，松鼠提醒小马注意河中的石头。请问，松鼠的行为体现了什么？

答案：松鼠的行为体现了关心同伴，提醒小马注意安全。

3.例题：

小马过河后，发现自己找到了一块肥沃的草地。请问，这个故事告诉我们什么？

答案：这个故事告诉我们，在困难面前，勇于尝试和善于合作可以帮助我们找到解决问题的方法。

4.例题：

如果小马在过河时遇到了更多的困难，他应该如何应对？

答案：小马应该保持冷静，积极寻求帮助，并与同伴一起克服困难。

5.例题：

在现实生活中，我们如何将《小马过河》的故事中的道理应用到我们的生活中？

答案：在现实生活中，我们可以通过以下方式应用这个故事中的道理：

-遇到困难时，勇于尝试，不轻言放弃。

-学会倾听他人的意见，善于借鉴他人的经验。

-在团队中，互相帮助，共同进步。

-关心他人，乐于助人，营造和谐的社交环境。教学反思与总结今天这节课，我们通过《小马过河》这个故事，让孩子们感受到了合作与互助的重要性。我觉得在教学方法上，我尝试了角色扮演和小组讨论，这样的互动方式让孩子们更投入，也让他们在参与中学会了倾听和表达。

教学过程中，我发现有几个点值得反思。首先，我在讲解故事时，可能过于注重情节的叙述，而忽略了故事背后寓意的深入挖掘。我需要在这方面做得更好，引导孩子们从故事中提炼出深刻的道理。

其次，小组讨论时，个别学生不太敢发言，这可能是因为他们对自己的表达能力