17燕子南飞教学设计

17、燕子南飞【教学目标】能在语言环境中认读“南、要、好、又、开”5个生字。认识笔画“撇点”，并会按顺序在田字格里正确书写“要、好”。能认读复韵母aieiui以及它们的四声，尝试学习拼读声母与复韵母组成的音节。朗读儿歌，做到不添字，不漏字，读出破折号表示的延长音，鼓励学生熟读成诵。初步感知秋天到了，燕子要到南方去过冬的常识。【教学重点】能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中认读“南、要、好、又、开”5个生字。2、学习笔画“撇点”，在老师指导下按笔顺在填字格里正确描写“要、好”。【教学难点】认读复韵母aieiui以及它们的四声，尝试学习拼读声母与复韵母组成的音节。【教学准备】多媒体课件、课文录音、词语卡片。【教学时间】2课时【课前预习】听课文录音，跟着读一读。第一课时【教学目标】1正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，难读的地方多读几遍。2能在语言环境中认读“南、要、好、又、开”5个生字。3能在老师指导下描写“要、好”【教学重点】1能在语言环境中认读“条、鱼、中、羊、果”4个生字。2能在老师指导下描写“鱼、条”【教学难点】1、朗读儿歌，做到不添字，不漏字，读出破折号表示的延长音，鼓励学生熟读成诵。2、初步感知秋天到了，燕子要到南方去过冬的常识。【教学过程】激发情趣，引出课题。1、师：悄悄的，金色的秋天来到我们的身边，大地一片繁忙收获的景象。我们的老朋友燕子，又要飞到温暖的南方过冬去了。他们成群结队，一会排成人字形，一会排成一字，团结齐心，飞向远方。出示课题：17、燕子南飞学生字：南：小老师教大家正音，声母是“n”。开火车读怎么写呢？仔细看老师怎么写（老师当场写在田字格里）。【说明】整堂课一开始就留给学生想象的空间，说话的机会，让学生看了插图后，畅所欲言，当然要注意学生说话的语句是否通顺，如有不当之处及时纠正。教师在板书课题的时候，可让学生注意观察“飞”字的书写笔顺。识字，学习儿歌整体感知，了解儿歌。出示动画，听课文录音，记住儿歌内容：想一想，儿歌里讲了什么？交流：学习生字：老师出示生字卡片，贴在黑板上（先同桌交流识字方法，再指名交流）好：你有什么好办法记住它？（用字谜法、联系生活法、拆字法记忆、结构分析法……）教新笔画：撇点找找朋友？（学生说，老师写）开：小老师教大家谁来为“开”找好朋友要：小老师教大家上面像个“西”，下面是个“女”（拆字法记忆）指名书空又：（1）小老师教大家（2）指名书空学习儿歌，熟读成诵读正确：(出示课件)把字宝宝送回家，一起来读读儿歌吧！轻声跟读课文谁来读？其他小朋友仔细听，读正确了吗？（适时围绕“读正确”点评）齐读儿歌读流利：师生接读读得有感情：仔细听老师读，想一想，老师读出怎样的语气。（欢快）燕子这样欢快地叫着，好像在报数，又像在开会，好像还在干什么呢？出示：叽——叽——叽——叽——好像在，又像在。（2）同桌用喜欢的方式练习朗读、赛读、齐读（3）试背儿歌【说明】在认识了生字的基础上，熟读课文。并给学生充分的自由度，让他们选择自己的伙伴用喜欢的方式读课文，有利于他们背诵儿歌。同时又穿插说话练习，让孩子有一种身临其境的感觉，发挥想象。4、质疑：读完了儿歌，你的心中有没有小问号？如果学生问到为什么燕子要南飞？老师先问问其他学生知道吗？然后简单介绍燕子是候鸟的知识。【说明】初步了解课文，对课文内容的整体感知，通过听、看、读来理清儿歌的脉络。每次听录音的时候，都有不同的任务，层层深入，培养学生边听边记的习惯。在学习生字的时候，把读准音作为重点，为后面的复韵母学习做好铺垫。复习巩固叫号游戏：南要好又开读词语写字指导要：“撇点”是“撇”短，“点”长，横中线上的笔画是长“横”。好：“撇点”是“撇”长，“点”短。第二课时【教学目标】1、能认读复韵母aieiui以及它们的四声。2、尝试学习拼读声母与复韵母组成的音节。【教学重点】1正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，难读的地方多读几遍。2能在语言环境中认读“南、要、好、又、开”5个生字。2能在老师指导下描写“鱼、条”【教学难点】1正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，难读的地方多读几遍。2能在语言环境中认读“南、要、好、又、开”5个生字。【教学过程】一、复习巩固1、巩固生字：（1）老师任意点击生字，学生能读：（南、要、好、又开）（2）“好”的第一笔叫什么？（3）用“开”找朋友2、过渡：呀，一只燕子掉队了，哦！别着急，它是为我们带来了3个迟到的朋友。瞧，（出示：aieiui），他们是拼音家族中的复韵母。（出示：复韵母）二、学习拼音1、教ai（1）老师请一学生上来，问：说说谁长得高，谁长得矮？（2）读准音：播放课件，让学生仔细听ai（注意口型变化）（3）老师范读、学生模仿、开火车读（eiui的方法同上）2、学习读四声。（1）出示：āiáiǎiài为什么声调标在ɑ上？(知道复韵母标调的规则)（2）读音，找到字，连成词语āi埃及悲哀ǎi高矮ài热爱爱心妨碍（3）ēiéiěièiuīuíuǐuì（方法同上）uī危险微笑微小uí围巾uǐ伟大尾巴uì卫生为什么位置口味肠胃连起来抽读带调韵母【说明】从已学过的单韵母过渡到新学的复韵母，让学生体会其中的关联，尤其是口型方面。通过简单易记的顺口溜，帮助学生掌握三个复韵母。按拼音、找字、连词的游戏帮助学生在练读音节的同时，把音节与所学的生字一一对应，让学生体会到实用性。3、出示课件拼一拼（一）拼读：fēİ（指名拼、齐拼）4、拼读练习：（将书上第74页的“拼一拼”写在黑板上，让学生进行拼读）mweifɡhɑikzhchuish5、拼读练习：出示课件中的拼一拼二6、拼拼说说：书上第74页，拼读完音节后，再让学生看图说一句话。7、找找儿歌哪些字是带有这三个韵母的：飞、排队，开会、在（老师带领学生拼读）pái、duì、kāì、huìfēizài8、拼读练习：出示课件拼一拼（三）9、拼读练