Recycle1第五课时教学设计

第五课时教学设计一、教学重点：本课时的教学重点是使学生充分理解并会朗读对话，通过阅读培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力。二、教学难点：本课时的难点内容同重点内容相同，通过听和读培养学生获取对话中的关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙述情景的能力。三、课前准备：教师准备对话部分的教学挂图和Mike,Kathy回宾馆的路线图，其中还要将hotel,cinema,postoffice三个单词制成词条，Policeman,Mike,Kathy的人物挂图。教师将对话制成句子条。教师准备一个大旅行包和一些旅游必备物品，如：sunglasses,umbrella,clothes,guidebook,map等。教师准备两个城市的地图。学生准备自己画的上学路线图。四、教学过程：1、Warmup（热身）活动一：口语练习教学参考时间：1—2分钟教师让学生按学号或自愿到讲台前展示自己的英文。内容可以使用对话，也可以就图片或其他话题进行表述。例如，学生拿自己城市中一个公园的图片表述如下：Thisisanewparkinourcity.Therearemanyflowersinthepark.Theyarered,pink,yellow,purple,greenandorange.Thereisabridgeoveralake.Thebridgeisverybeautiful.Thelakeisveryclean,butitisn’tverybig.Therewerenotmanypeoplehere.Ilikethenewpark.Doyoulikeit?2、Review（复习）活动二：说说唱唱教学参考时间：1—2分钟教师播放Let’schant的录音，学生吟唱。找一至二名学生唱唱歌谣。活动三：Guessinggame教学参考时间：2—3分钟Listenandguessthewordsofplaces.Youwanttopostletter.Yougothere.Youaretakingatrip.Atnightyouoftenlivethere.Youcanseeafilmthere.Youwanttosaveyoumoney.Yougothere.Youstandthereandwaitforabus.学生猜出后，教师将相应词卡摆放在黑板中，全部完成后组成一个街景图。教师让学生介绍街景图，注意引导方位介词。3、Presentation（呈现新知）活动四：语篇阅读教学参考时间：7—8分钟师出示一个大的空的旅行包，向学生说：Theholidayiscoming.I’mgoingtotakeatriponmyholiday.WhatdoIneedtoprepare?师生一起列举要装包的物品，学生说一种教师拿一种实物，如果没有可以鼓励学生准备充分。如：sunglasses,umbrella,clothes,map等。接着上一环节的活动，教师拿出事先准备好的map，教师提问：WhydoIneedamap?并提示学生：Whenwevisitanewcity.Wemaygetlost.Sothemapisuseful.教师继续表述：MikeandKathywenttoKunming.Oneday,theygotlost.Theyhadnomaps.Whatshouldtheydo?引导学生回答：Gotoapolicemanandaskforhelp.教师在黑板上贴好警察的人物挂图，并板书Policeman，领读之后提出任务：Nowyou’rethepolicemenandpolicewomen.Let’shelpMikeandKathy.教师出示对话部分的教学挂图和Mike,Kathy回宾馆的路线图，让学生同桌间或分小组说说Mike,Kathy和Policeman会交流什么？在小组交流之后，教师让学生自己阅读对话，并标注三个场所和画路线图的任务。教师播放Readandanswer部分的录音，让学生跟读。教师将hotel,cinema,postoffice的词条贴在黑板上，请一名学生在路线图上摆出正确位置，其余学生检查自己书上画的路线图。有错的孩子修改自己的路线图。活动五：对话练习教学参考时间：4—5分钟教师随意出示句子条，让学生读出句子。读完句子，教师让学生将打乱顺序的句子重新排列成对话。此次排列句子，教师让学生将句子按人物语言排列。如：Policeman:Whatareyoulookingfor?YoucantaketheNo.26bus.Getoffatthepostoffice.(具体参看板书设计)让学生分角色，三人一组，练习表演对话。教师选几组学生在班内表演。活动六：日记填写教学参考时间：3—4分钟教师让学生自己看书上58页Mike的旅行日记，填写完整。师生一起订正答案。学生齐读Mike的旅行日记。4、Let’splay（趣味操练）活动七：新编对话教学参考时间：5—6分钟教师提出任务：Mike和Kathy回到宾馆后会怎样跟父母说呢？学生众说纷纭。在集体讨论之后，教师将学生分为4人一组，让学生发挥想象，设计一个小对话。展示新编对话情况。如：Mike:Todaywewenttothepark,wedidsomeshopping.Kathy:Weweretiredandwewerelost.Mum:Whatdidyoudothen?Mike:Wesawapolicemanandaskedtheway.Kathy:….MumandDad:Didyousaythanks….活动八：说路线教学参考时间：4—5分钟教师让学生拿出事先准备好的自己画的上学路线图。教师张贴几幅上学的路线图，请画图的学生一一描述，其余学生则迅速找出相应的图片。教师拿出事先准备好的地图，两个城市的图貌似相同，请学生两人一组讨论两幅图之间存在的不同点，并简练地用英语表述。学生可以先准备几分钟，再向大家演示：如：ThebankisnearthehospitalinPicture1.InPicture2,it’snearthepostoffice.5、Consolidationandextension（扩展活动）活动九：练一练教学参考时间：3—4分钟学生做活动手册中的练习活动十：知识小结教学参考时间：1分钟问路：HowcanwegettotheHolidayHotel?Canyoutellmethewayto…?Whereis…?指路：YoucantaketheNo.….bus….Getoffat….Gostraight.Turnright/left.6、板书设计Recycle1(V)Let’sTakeaTripKathy:HowcanwegettotheHolidayHotel,please.人物挂图Thehotelisjustbehindthecinema.Whereisthebusstop,please.Mike:Excuseme.人物挂图Wearevisitorstothiscity.Wearelost.ThereisacinemaneartheHolidayHotel.Icanfindthehotelfromthecinema.Thanksforyourhelp.Policeman:Whatareyoulookingfor?人物挂图YoucantaketheNo.26bus.Getoffatthepost