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文档简介

八年级物理教学设计第1周第1课时课题机械能课型新授课主备常淑利副备高伟伟教学目标1、知识与技能（1）知道动能、重力势能、弹性势能的概念。（2）能用实例说明动能和势能的相互转化，且知道在只有动能和势能转化的过程中，机械能总量保持不变。2、过程与方法通过实验探究活动，初步掌握设计简单探究实验的方法，学会从实验现象中分析、归纳、总结简单的科学规律。3、情感、态度与价值观培养理论联系实际的观念。教学重点动能、势能概念及其相互转化。教学难点机械能的转化与守恒规律。教材分析本节课的主要教学内容有三个：动能、势能、机械能及其转化。机械能是最常见的一种能量，是后续学习各种不同形式的能的起点和基础。动能是本节的重点概念，在探究物体的动能大小与什么因素有关的实验教学中，首先要做好铺垫，是学生明确比较物体动能大小的方法—让运动的小球来推动纸盒做功，小球对纸盒做的功越多，小球的动能越大，然后请学生提出猜想：运动物体的动能与哪些因素有关？有什么关系？接着设计实验，注意突出控制变量的研究方法。势能概念及影响势能的因素由学生类比动能的学习方法进行自主学习。教学过程八年级物理导学方案第1周第1课时班级：__________姓名：____________课题机械能课型新授课学习目标（1）知道动能、重力势能、弹性势能的概念。（2）能用实例说明动能和势能的相互转化，且知道在只有动能和势能转化的过程中，机械能总量保持不变一、课前准备功的两个必要因素是：、二、课堂导学1、动能（1）概念：独立观察图10-1、图10-2后思考：风能吹动帆船在水面上行驶，风对船做功了吗？为什么？抛出的保龄球能将前方静止的保龄瓶推向轨道，保龄球对保龄瓶做功了吗？为什么？归纳：物体，我们就说这个物体具有能量，简称能。物体具有的能叫动能。（2）探究：物体动能的大小跟哪些因素有关？你的猜想是：你的计划；A、如何比较物体具有动能的大小？（讨论解决1-2分钟）B、方法与步骤？（各小组代表简述实验步骤，选择最佳方案3-5分钟）演示观察分析现象，得出结论：2、势能阅读4-5页内容后，小组讨论解决以下问题：（1）什么是重力势能，物体的重力势能与哪些因素有关？（2）什么是弹性是能，物体的弹性势能与哪些因素有关？3、机械能及其转化（1）机械能：动能和势能统称为机械能。（2）机械能的相互转化演示、观察、思考：A、将一乒乓球向上抛起：球上升时具有什么能？上升过程能的大小有什么变化？什么能转化为什么能？下

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