八下unit8A(1A-2C)教学设计及反思

新目标初二英语下册第8单元教案Unit8Whydon’tyougetherascarf?(SectionA1a-2c)Teachinggoals:Languagegoals:Learntocomparequalities.Masterthetargetlanguage.a.Thenewwords:comment,photoalbum,personal,special,receive.b.Howtogivesuggestionsandcomments.howabout…whatabout…whynot…whydon’tyou…That’sagoodidea.That’stooboring/personal/notcreativeenough.Thatsoundsgood.2.Abilitygoals:Trainstudents’abilitiesoflisteningtospecialinformation.3.Moralgoals:Trainstudents’feelingsoflovingtheirparentsandfriends.Teachingimportantanddifficultpoints.1.Thetargetlanguagein(SectionA1a-2c).2.Howtogivesuggestionsandcomments.Teachingmethods:Task-basedteachingandlearningmethod;cooperation.Teachingaids:Ataperecorderandsomegiftspictures.Thefirstperiod(1a-2c)Teachingprocedures:Step1.Leadingin1.TheteachershowacalendarinMayandaskthem“WhenisMothers’Day?Whatgiftdidyougetyourmother?”2.Thensay“Tomorrowismymother’sbirthday,whatshouldIgether？”Step2.PresentationTask1.(Groupwork)Showsomegiftspicturesandsay“Whatarethey？Whatdoyouthinkofthem?”Do1aontheirownbooks.Askthemtoworkingroupsoffouranddiscussthegifts.Askafewstudentstosharetheirideastotheclass.Task2.(Pairwork)1.Showthetask:WhatshouldIgetmymomforherbirthday?eg:T:WhatshouldIgetmymotherforherbirthday?SS:Howaboutasweater?T:No,that’stooboring.SS:Howaboutascarf?T:Yes,that’sagoodidea.2.Letstudentsdrilltheconversation.3.Practicethedialogueinthewholeclass.Finishtheactivityof1c.Task3:ListeningtaskDo1b.1.Showthetask:Listenandnumberthecommentsintheorder,thenfinishtheactivityof1b.2.Checktheanswers.Do2a.Pointoutthechartandreadtheinstructions.Say,Youwillhearthreeconversations.Aftereachconversation,putacheckafterthenameofthepersonwhoisgoingtoreceivethegift.PlaytherecordingandaskSstomakecheckmarksinthechart.Checktheanswer.Do2b.PointoutthesuggestionsandComments.Reviewthemeaningofanytermsstudentsarenotsureof.Pointoutthesampleanswers.Playtherecordingseveraltimes.Fillinthesuggestionsandcommentsonthischart.Correcttheanswers.Do2c.Asktwostudentstoreadtheexampleinthesampledialogueinactivity2c.Say,Pleaseworkwithyourpartner.Askoneortwopairsofstudentstosaytheirconversationstotheclass.Step3GrammarFocusReviewthegrammarbox.Askstudentstosaythestatementsandresponses.Sumupthemainknowledge:WhatshouldIgetmymom?Whydon’tyougetascarf?Whynotgetascarf?How/Whataboutascarf/gettingascarf?That’stooexpensive/cheap/boring/interesting.Step4Exercises:用所给词的正确形式填空：1.WhatshouldI____（get)mymomforherbirthday?2.Whydon’tyou___（get)herascarf?3.Whynot____(get)herascarf?4.How/Whatabout(get)herascarf?Step5.HomeworkCopythenewwordsandthesentencesinGrammarFocus,translatethesentences.Practicereading.Recite1b,2b.Pre-learnSectionA3a-4.教学反思现在回首这堂课的准备过程，这个过程中真的学到了很多.首先讲讲教学理念。本单元主要是通过对比不同事物的质量来提出合理的建议展开。本课是第八单元的第一课时，这节课的目标是大部分学生能围绕如何给出建议和意见展开讨论，懂得谈论和比较不同的东西和事物。我原来备的课中有Let’shaveabrainstorm的操练环节，即让学生就用所学的Whydon’tyou/whynot…How/whatabout…和No,that’stoo…/Yes,that…进行问答。就那些礼物来说，让学生去做头脑风暴游戏，虽然可以达到熟练掌握重点句子的目的，但是这个环节会花费很长的时间，而且学生容易产生倦怠情绪。所以将这个环节改为让学生做一个简单的猜一猜游戏，学生参与课堂的积极性大大提高了。第二个收获的理念任务型教学。任务型教学对我来说并不陌生，但是平时的课堂上并没有太多的利用，也不知道如何很好的应用。这节课的备课过程让我充分感受了任务型教学的实际应用。这节课一开始就提出任务，让学生明确自己在这节课的任务。中间结合PairworkGroupwork的具体教学方式，引导学生学习和操练基本语言要素，最终让学生充分展示学习成果。任务型教学的最大缺点就是费时间，而一堂课的时间又有限，所以要和其他教学方法充分合理的结合。如何去结合是我在这堂课中最大的收获。第三个收获是让学生充分的展示。学生最终展示出的成就就是教师在这节课中获得的成就。所以课堂练习的各个环节不能占用过多时间，但又要练习到位，输入不足会影响学生最终的输出。第四个收获是课堂内容一定要贴近学生的生活。如何给出好的建议和意见并不是每个学生都有的兴趣，所以要让学生在最终的输出环节踊跃展示，就要在之前的环节充分调动学生的积极性。所以在这节课前我和学生交流、了解了他们喜欢的东西，并在自己的课件中展示，让学生一开始就有耳目一新的感觉。以后的每节课都要用心地做课前准备。