第1课文明的产生与早期发展

第1课文明的产生与早期发展教材分析：本课是《中外历史纲要》下册第一单元第一课，主要讲述了人类文明的起源和世界上几种重要的古代文明的特点。本课第一部分理论性较强，学生不便理解，因此在教学中应该注意。第二部分相对较简单，可以发挥学生主动性。同时在一部分应注意思考为什么文明之间具有差异。教学目标与核心素养：【唯物史观】利用唯物史观讲解文明起源，理解文明起源问题，培养学生唯物史观的素养。【时空观念】将各个古代文明定位在特定的时间和空间框架下去认知，能够运用各种时间术语描述各个古代文明的发展；能够利用已有的历史年表、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境因素对认识历史与现实的重要性。【史料实证】能够认识不同类型的史料所具有的不同价值；能够掌握获取史料的基本方法；能够在对史事与现实问题进行论述的过程中，尝试运用史料作为证据论证自己的观点。【历史解释】阅读“古代主要文明示意图”，分析地理环境对早期文明形成的影响，初步学习根据图例，观察地图，提取历史信息的方法。【家国情怀】人类早期文明是在适应与改造自然环境中发展起来的，让学生初步形成人与自然和谐共存的理念。教学重难点：重点：了解世界上几种古代文明的特点。难点：理解文明起源和文明之间的差异。课前准备：通过查阅资料先行了解西亚与埃及的历史和相关内容。西亚：两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源，使农业始终是最主要的社会经济基础，在生产的过程中，开启了私有制的发展、阶级分化和国家的形成，成为世界古代文明的发祥地之一。出现了世界上最古老的文字和目前所知最早的史诗。为了测量土地、计算粮食产量和人工，发明了60进位制。河水经常泛滥，诞生了著名的洪水和方舟的传说。为了解决该地区河水泛滥时易涝，其他时间易旱的问题，就需要修建许多水利灌溉设施。大规模集体协作劳动加强了各地居民间的联系，提高了生产组织化程度，从而进一步促进了国家的形成。两河流域不像尼罗河流域那样封闭，为了争夺两河地区的肥沃土地，此地多有战争，王国更替频繁。这种频繁更替给当地人民带来了灾难，但也在客观上刺激了国家职能的健全和发展，同时导致了民族融合的发展，推动了两河地区文化上的繁荣。埃及：东北非的埃及同样干旱，但尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展。农业始终是埃及最主要的社会经济基础，根据尼罗河水涨落制订了世界上第一部太阳历。相对封闭的环境使古埃及人可以安全地栖息，无须遭受蛮族入侵所带来的恐惧与苦难，促进古代埃及的人民的经济发展。尼罗河作为快速交通的要道，连接埃及全境，有利于统一国家的形成，并形成法老的专制统治。尼罗河的特产纸莎草成为古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资。尼罗河流域带来了经济和农业的发展，因此古代埃及建立起了辉煌的埃及文明.教学过程：新课导入师：同学们，我们今天学习第一课《文明的产生与早期发展》。大家现在快速阅读教材并结合标题，之后告诉老师本课分为几部分，每部分主要讲述的是什么？生：两部分。第一部分是“人类文明的产生”，第二部分讲述的是“古代文明的多元特点”。设计意图：阅读教材，树立学生对于本课的整体框架。一、人类文明的产生教师引导学生分析人类社会的演进，引出古代文明产生的情况。从原始社会的三次分工和国家产生的关系。教师给学生5分钟时间，发挥学生的主体作用。让学生自己，构建思维导图。教师对学生的自主学习、小组讨论进行点评，给学生一个及时的反馈。之后教师讲解：社会分工的发展和劳动生产率的提高，为私有制和剥削的产生创造了条件。为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶。在阶级矛盾和部落战争的双重作用下阶级产生。阶级矛盾的对立逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成，文字出现，人类文明产生。二、古代文明的多元特点通过图示展示古代的主要文明，引导学生思考：文明古国分布在大河流域的原因、四大文明古国的共同特征。通过材料分析理解古代西亚和埃及的自然环境如何影响了它们各自文化的特点？1.古代文明出现河流中下游的原因？（1）气候温暖，降水丰富（2）地势平坦，土地肥沃（3）水源充足，离河流近（4）动物植物丰富（5）天然食物丰富，适合人类的居住2.四大文明古国的共同特征：（1）都处在大河流域附近（大河文明）（2）土地肥沃，以农业经济为主（农耕文明）（3）都建立了统一的奴隶制国家3.古代文明代表（1）埃及文明——尼罗河的赠礼：早期埃及人在尼罗河季节性泛滥而产生的肥沃淤泥上播种、收成。慢慢的更多人到尼罗河流域定居，形成群落，再成为城市，最后发展成为国家。（2）种姓制度：以统治阶层为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依所居地区不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落不同分成许多聚落种姓，这些聚落种姓最后再分成行不同行外婚制的氏族，如此层层相扣，整合成一套散布于整个印度次大陆的社会体系。婆罗门——从事宗教祭祀统治阶级刹帝利——从事国家军事、行政事务吠舍——从事农业、畜牧业、手工业、商业等被统治阶级首陀罗——从事被认为低贱的职业（3）《汉谟拉比法典》的实质：①是世界上最早的较为完整的成文法典②君权神授、维护奴隶主利益和权威（4）希腊民主政治形成的原因①地理环境：希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海，海岸线曲折，天然良港众多，海岛星罗棋布。②政治条件：小国寡民的城邦制度使公民有较多直接参与城邦政治的权利。③经济基础：发达的奴隶制工商业和海外贸易的推动。④外来影响：古希腊靠近古埃及文明和两河流域文明的中心地带，便于从亚非文明的成就中汲取丰富的营养。（5）雅典民主历史进步性与历史局限性进步性：①雅典开西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了健全完备的民主制度；②雅典的民主制重视公民民主权利和责任感，保证公民享有较高程度的自由，促进了商品经济和思想文化的发展，造就了雅典的全面辉煌，使雅典成为希腊最负盛名的城邦；雅典的民主制堪称古代西方世界政治文明的典范，并对西方近代民主思想产生了重大影响。局限性：①雅典的民主制存在明显缺陷，就其民主的范围而言，雅典公民权利建立在对广大奴隶专政的基础之上，仅有成年男性公民能够享有公民权，众多妇女和外邦人被排除在外；②就其性质而言，这种原始的直接民主制只适用于小国寡民的城邦；③抽签选举和轮流坐庄的参政方式意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，容易导致国家权力的滥用和误用；④正是由于许多公民的民主生活抛弃了正义原则，沦为争权夺利的工具，最终导致了雅典城邦的混乱和衰亡。。古代文明的多元特点师：文明自诞生之日起就呈现出多元的特点。世界上古代文明主要有两河文明、尼罗河文明、古印度文明、古希腊文明和中华文明。因为之前学习过中国历史，了解了中华文明，所以今天就不再介绍中华文明。同学们，现在阅读教材，完成表格。政治文化两河文明（西亚）公元前3500年左右，出现最初文明；约公元前2900年，两河下游的苏美尔地区出现一系列城市国家约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一两河流域《汉谟拉比法典》君主专制、君权神授楔形文字《吉尔伽美什》红水河方舟传说60进位制尼罗河文明（北非）公元前3500左右，埃及文明兴起公元前3100年左右，埃及初步实现统一君主专制较为完善的官僚体系君权神授神话和文学传说象形文字太阳历，将一年分为三季，泛滥季、播种季、收获季金字塔（建筑、数学达到较高水平）莎草纸古印度文明（南亚印度河流域和恒河流域）公元前3世纪，印度文明诞生；公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家。婆罗门教佛教古希腊文明（地中海沿岸）小国寡民城邦奴隶民主制文学历史学（希罗多德首创历史一词，被西方认为“史学之父”，修昔底德成为政治史传统的奠基人）哲学（苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定西方哲学的基础。）师：现在我们通过图片了解这四个文明。师：同学们现在阅读材料，观看地图，思考“为什么不同的文明之间存在如此大的差异？”苏美尔人及其后继者的宗教信仰深受自然环境的影响，尤其是底格里斯河和幼发拉底河每年河水泛滥的影响。给他们留下深刻印象的不是河水泛滥的周期性，而是泛滥的时间和洪水量的不可预见性。北部地区的大雨加上了札格罗斯山脉和托罗斯山脉上的积雪消融，常常会引起特大洪水，它们不只是充满灌溉沟渠，还毁坏了农田。在苏美尔人眼里，他们的洪水之神尼诺塔不是一位慈祥的神，而是一位恶毒的神。——斯塔夫利阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪（上）》尼罗河西面是利比亚沙漠，东面是阿拉伯沙漠，南面是弄比亚沙漠和尼罗河大瀑布，背面是三角洲地区没有港湾的海岸，这些自然屏障使它得到了特别好的保护……尼罗河就像一条一根天然的纽带，把整个流域地区连接成一个稳定、有效的整体……尼罗河每年可以预知且又水势平缓的泛滥则助长了埃及人的自信和乐观……埃及人则把他们的洪水之神看作是“会给每个人带来欢乐”的喜神。——斯塔夫利阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪（上）》从印度的外围来看，古代印度北靠喜马拉雅山和兴都库什山脉作天然屏障、南临印度洋、东接孟加拉湾、西濒阿拉伯海，这种“一面围山，三面环海”的地理位置导致印度在地理上自成一格。从印度内部地形结构所形成的印度地理特点的差异性上，我们可以得出这样的结论，自然疆界上，高山、大河、森林、沙漠及高原的阻隔容易形成一个个“蜂窝状”的文明单元，也会导致印度在人文上形成多种族、多宗教、多语言并存的局面，这样的天然屏障在交通不发达的古代是难以逾越的天堑。——蒋敬《印度文明分散性特征研究》生：文明之间的差异是地理环境影响的。师：现在这里有一副希腊的地形图，同学们通过观看地图，参考之前三个文明的材料，思考地理环境是如何影响古希腊文明。现在大家先观察地图，归纳希腊的地形特点。生：山地多，平原少，海岸线漫长，岛屿多，地中海气候，利于葡萄和橄榄等经济作物生长。师：同学们思考这样的地理环境对古希腊文明产生了什么样的影响？生：利于小国寡民的城邦制形成，促进商品经济发展，利于形成平等意识和冒险精神，推动了古希腊殖民扩张，有利于民主制发展。师：没错。我们可以看出地理环境是影响文明的重要因素，但绝不是决定性因素。文明的发展是受地理和历史环境等多种因素影响。设计意图：提出问题，学生带着问题细读教材，提升学生阅读文本，提取信息能力。利用材料和地形图，便于学生理解地理环境对文明发展的影响。同时打破学科界限，便于学生培养综合能力。课后测评一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)1.(四川高一期中)下图展现的是印度早期城市摩亨佐·达罗城的遗址。该遗址表明此区域的人们已从游徙不定转向定居生活。推动当时人们转向定居生活的主要因素是()A.人们学会建造房屋B.自然环境发生较大变化C.人们能够掘井饮水D.原始农耕经济得到发展2.(黑龙江高一期中)有学者认为:农业革命触发了一场链式反应,它引发了城市化、阶级分化以及社会分裂,从而损坏了原始社会令人神往的平等,但这一来打破了部落通过传统主义形成的约束性的结合,使人性得到了解放。由此可知,农业革命()A.导致部落联盟走向了覆灭B.推动了生产关系的变化C.使社会出现严重阶级分化D.是社会分工引发的结果3.《汉谟拉比法典》规定:如果一个人租用一头牛,租期为1年,他应该将“拉犁臂”公牛的租金4石大麦称出。他要向牛的主人称出3石大麦作为“拉两边”的公牛的租金。这说明()A.古巴比伦农耕经济普遍B.该规定加剧了社会矛盾C.两河流域商业贸易繁荣D.农业生产方式发生变革4.(云南高一期中)法老是古埃及国王专有的称呼,埃及法老既是历史人物,也是神话角色。埃及法老自称“太阳神之子”,以此表明自己的神性。在古埃及人的传统观念中,法老是神在人间的代理,人与神交流的中介。这反映出古代埃及()A.集权专制统治凸显B.政治等级严格C.君权与神权相结合D.国家实现统一5.(四川高一阶段练习)大约公元前1500年,雅利安人征服了印度,他们逐步建立起森严的等级制度,这就是种姓制度。随着雅利安人内部的逐渐分化,各种社会地位被世世代代地固定下来,种姓制度超出了种族压迫的范畴,演变为一种社会分层制度。由此可见,种姓制度()A.形成于雅利安人占领征服前B.是对征服居民进行统治的制度C.体现了阶级矛盾和民族矛盾D.因雅利安人的职业划分而形成6.(广东模拟预测)公元前5世纪,雅典的演说词中更多地谈及希波战争。在雅典作家的笔下,对希波战争中雅典发挥巨大作用的萨拉米斯海战、马拉松战役反复提及,而对于战胜波斯起关键作用的其他战例几乎只字未提。这反映了当时雅典()A.借助公共记忆塑造国家形象B.国家意志左右历史记载C.尚武好战之风影响文学创作D.文学作品蕴含人文精神7.(河南高一期中)在古代社会,两河流域政权需要强大的国家机器,古巴比伦国王汉谟拉比在位时神化王权;古代印度的种姓制度,强调社会分工;希腊城邦中的雅典,形成了民主政治。埃及和两河流域文明中,官员和祭司掌握司法权;希腊和罗马则实现了司法和行政分离。总体而言,上述历史现象说明()A.古代文明具有多元特点B.大河是古代文明的摇篮C.古代希腊文明最为先进D.古代文明之间相互借鉴8.(青海高一期中)从地理上看,埃及北部和东部是地中海和红海,西部是沙漠,陆上主要交通线只有西奈半岛;古巴比伦东部是扎格罗斯山脉,南部是波斯湾,西部是阿拉伯半岛的沙漠;希腊和印度北部都是山地,可以有效阻挡来自草原的游牧骑兵的直接攻击。材料可用来说明()A.古代文明彼此间完全隔绝B.古代文明多元性的成因C.亚非地区是古代文明中心D.古代世界文明同步发展9.(安徽高一期中)下表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明()地区成果两河流域城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践埃及国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业A.世界古代文明发展普遍缺乏连续性B.文明优劣取决于生产力的发展水平C.文明的发展以地区间的交流为前提D.不同地区文明带有鲜明的地域特征10.(河南高一阶段练习)公元前6世纪,大流士一世把波斯帝国划分为23个行省。每个省设立总督一人,掌握本省的行政、司法和税收大权;另设军事首长一人,统领驻军。军事首长与总督互不隶属,互相监督,互相告发。大流士一世这一举措()A.确立了君主专制制度B.加强了中央集权C.改变了西亚社会风俗D.规范了税收系统11.(江苏高一阶段练习)波斯帝王尊重被征服地区原有的宗教和文化习俗,在必要时还把自己当做是当地的神所指定的继承者,并为这些神重建神庙。如大流士重建了巴比伦神庙。冈比西斯在巴勒斯坦重建了耶和华神殿,在埃及接受了传统法老的头衔。波斯帝王的这些举措()A.维护了多元文化竞争的格局B.体现了中央政府权力的削弱C.旨在推动帝国内部文化融合D.因地制宜以获得当地的认同12.位于地中海南岸的尼罗河三角洲气候炎热,服饰以亚麻为主;而居地中海北岸的古希腊气候较冷,羊毛服饰占据主流。亚历山大远征后,埃及的妇女也穿羊毛披肩,希腊人的穿戴中波斯、埃及的服饰元素也较为普遍。这说明()A.地中海阻隔导致南北两岸文化差异B.碰撞促进了区域间文化的交流C.亚历山大远征促进埃及文明的进步D.亚历山大推行希腊化成效突出13.(云南高一期中)古罗马诗人贺拉斯认为,被征服的希腊人,把他们的艺术带到了土气的拉丁姆,用这种方式征服了他们野蛮的征服者……罗马人也开始尝试,能否用一种有价值的形式把希腊人的戏剧进行转化,最后成功地进行了这种转化,这是他们引以为豪的事情,因为他们天生具有勇气和智慧。这表明()A.罗马帝国的统治基础扩大B.世界文明走向发生根本变化C.古希腊文明中心逐渐东移D.罗马文化具有包容性和创新性14.(河北高一期中)德国考古学家施里曼在1873年挖掘特洛伊城时发现了一个铜罐上用腓尼基字母写着“来自亚特兰蒂斯的克罗诺斯王”;1883年,他在卢浮宫看到了从中美洲蒂亚瓦纳科挖出的藏品和自己在特洛伊见到的文物一模一样。由此可见()A.世界各地人有共同的祖先B.早期文明之间交流互鉴C.楔形文字已经传播到美洲D.地理环境决定文明走向15.古希腊历史学家希罗多德称赞异邦人的好风俗,并承认希腊人的很多知识都是从东方学来的,同时代的希腊人也普遍持有这一态度。这一态度()A.源于发达的奴隶制工商业B.反映了希腊文化的多元性C.有利于文化的交流与融合D.体现了民主政治的开放性16.下表为腓尼基、希腊、希伯来、埃特鲁斯坎和拉丁字母对照表。这可以用来说明腓尼基字母()A.促成了世界文明的多元一体B.取代了各个地区的文字C.影响了其他语种的发展轨迹D.加剧了异域文化的冲突二、非选择题(本大题共4小题,共52分)17.(四川高一阶段练习)阅读材料,回答问题。(14分)材料一古代埃及……水源是许多条热带河流,它们分布的范围很广……尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量的沃土,而且保障了这种条件的持续,即避免了困扰两河地区的土地盐碱化问题。——摘编自马克垚《世界文明史》材料二希罗多德曾说:“希腊人一出生就与贫穷为伍。”希腊半岛大部分土地都荒瘠不毛,无法大量种植农作物,可当时人口增长速度很快。但这样的条件并没有阻碍古希腊的文明化进程。古希腊人或到海外经商、或到远方开辟殖民地。通过频繁的海上贸易,古希腊人把本土生产的经济作物和手工制品销售到四面八方。——摘自吴昊《古希腊城邦》材料三每一种文明都扎根于自己的生存土壤,凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求,都有自己存在的价值。人类只有肤色语言之别,文明只有姹紫嫣红之别,但绝无高低优劣之分。(1)据材料一并结合所学知识,指出古代埃及易于从事的主要经济活动和形成的政治制度。(4分)(2)据材料二并结合所学知识,概括古代希腊的主要经济活动并指出其形成的独特政治文明。结合材料一、材料二,说明影响古埃及和古希腊两种政治文明形成的主要因素。(6分)(3)综上所述并结合材料三,谈谈对人类早期文明的认识。(4分)18.古代希腊人创造了灿烂的文化,对后世影响深远。阅读材料,回答问题。(14分)材料一我们的制度是别人的模范,而不是我们模仿任何其他人。我们的制度之所以被称为民主政治,是因为政权在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的;让一个人担任公职优先于他人的时候,所考虑的不是某一个特殊阶级的成员,而是他具有真正的才能。——摘编自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》材料二古代希腊文化是世界古典文明中一支绚烂多彩的奇葩,它成果辉煌,影响深远,成为西方文明的摇篮。但是,起步就生机勃勃的希腊文化并不是无源之水、无本之木,它是在汲取古代东方尤其是埃及和西亚文化遗产的基础上结合本民族的特点形成的一种多元开放型文化。正如黑格尔所说:“东方世界是希腊世界的基础。”——摘编自解晓毅《古希腊文化的东方之源——试论古代东方文化对希腊文化的影响》(1)根据材料一,概括雅典民主政治的特点,并结合所学指出在西方被称为“史学之父”和“政治史传统的奠基人”的历史学家分别是谁。(6分)(2)阅读材料二,结合所学知识列举古代希腊文化汲取古代埃及和西亚文化遗产的具体表现,据此概括促进文明发展的重要因素。(8分)19.(河南高一阶段练习)阅读材料,回答问题。(12分)材料一希波战争爆发后,大军压境反而使得彼此矛盾重重的希腊各城邦尽弃前嫌,促成了雅典帝国的形成。发动战争的波斯事与愿违,反而牺牲不少。当战争威胁消除,雅典城邦内部的矛盾又尖锐起来。希波双方在战争中加深了对彼此的了解,波斯开始试图以政治外交手段谋求国家利益并获得了辉煌的成果,而希腊人则更多地在异邦的土地游历和求学。随着军队征服的步伐不断迈进,商人和移民随之而来,文明的交流更为广泛而持久。雅典和波斯帝国彼此影响,共同走向混乱与融合。——摘编自吴杨《试析希腊城邦与波斯帝国的交往特点》材料二亚历山大在东方被征服各地先后建立起几十座城市,这些城市既是统治当地居民的军事据点,同时也是经济活动中心,许多随军而来的希腊奴隶主在这些城市里开设手工作坊,经营工商业,与当地居民进行贸易活动。许多随军学者包括工程师、哲学家、地理学家、测量师等专门人才沿途搜集资料,采集动植物标本,与当地人交往。亚历山大发现东方民族并不是他想象的那样愚昧无知,而是有着较高程度的文明,所以在治理帝国的各项政策上,处处都体现了民族交往交流交融的精神。但是我们也应看到亚历山大远征毕竟是奴隶制时代赤裸裸的侵略行为,所以这个帝国的建立固然也给被征服地区人民带来了深重灾难。——摘编自于春英、申芬《评亚历山大帝国在历史上的作用》(1)根据材料一并结合所学知识,概括公元前5世纪上半叶波斯与希腊交往的特点。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识,简析亚历山大远征的影响。(4分)(3)根据材料一、材料二并结合所学知识,谈谈你对文化交流的认识。(4分)20.(广西高一阶段练习)阅读材料,回答问题。(12分)材料古代中国与古代罗马对比表历史时期古代中国古代罗马公元前5至前4世纪分裂割据,战争频繁,各国变法革新,分封制和宗法制遭到破坏城邦国家,实行贵族共和制,颁布《十二铜表法》公元前3世纪秦始皇统一中国,确立了君主专制制度罗马征服并统一意大利半岛公元前2世纪至公元2世纪两汉王朝,统一多民族国家逐渐形成,君主专制制度进一步发展罗马帝国逐渐确立,形成元首制政体,罗马法适应现实逐渐调整公元3世纪汉末混乱,三国鼎立,西晋短暂统一罗马“三世纪危机”,罗马法发展至万民法根据材料表格中的内容,提取两项有关古代中国与古代罗马的相关信息进行比较,并结合所学知识予以说明。课后测评1.D解析原始社会时期,人类主要依靠采集植物的根茎、果实以及狩猎为生,生活游徙不定,农耕生产需要人们定居生活,随着农业发展,人们逐渐转向定居,一些较大的居住点逐渐发展为早期城市,D项正确;学会建造房屋、掘井饮水是转向定居生活的因素,而非主要原因,排除A、C两项;材料中没有体现自然环境变化的信息,排除B项。2.B解析农业革命引发了城市化、阶级分化及社会分裂,损坏了原始社会生产资料公有制下的平等,促进了新的生产关系的发展,体现的是农业革命对生产关系的影响,B项正确;农业革命推动历史进入部落联盟时期,排除A项;“严重阶级分化”的表述过于绝对,排除C项;农业革命改善了生存条件,促进了人口增长,发展为定居生活,促进了社会分工,排除D项。3.A解析根据材料可知,古巴比伦时期耕牛租赁比较盛行,是农业生产的重要工具,国家重视农业发展,对耕牛租赁的规范也比较全面,适应了古巴比伦自给自足、规模有限的小农经济发展的需要,可见古巴比伦农耕经济普遍,A项正确。4.C解析法老既是埃及的君主,又是“神之子”,反映君权与神权相结合,C项正确;材料体现法老借助神权来加强统治,未提及法老的专制权力,排除A项;材料只涉及法老的地位,没有体现等级严格的信息,排除B项;材料强调法老是君权与神权相结合的产物,没有强调国家统一,排除D项。5.C解析种姓制度对当地所占领区域的统治反映了民族矛盾,但当它演变为社会分层制度,对当地居民和雅利安人进行统治时,反映的则是阶级矛盾,C项正确;种姓制度形成于雅利安人占领印度后,排除A项;种姓制度刚开始是针对当地被占领区的居民,但后来也包括雅利安人,排除B、D两项。6.A解析根据材料并结合所学可知,古代雅典作家反复提及雅典发挥巨大作用的战役,意在突显雅典在希波战争中的贡献,塑造雅典“勇敢”“强大”“是古代希腊诸城邦领袖”的形象,A项正确。7.A解析在古代社会,不同的地区孕育出不同的文明,且各个文明有各自的特色,说明古代文明具有多元特点,A项正确。8.B解析据材料可以看出地理环境对古埃及、古巴比伦、古希腊和古印度文明的产生起到了较大的作用,不同地理环境的影响下,古代文明呈现出多元性,B项正确;“完全隔绝”表述绝对,排除A项;材料强调的是地理环境的影响,无法得出亚非地区是古代文明中心的结论,排除C项;古代世界文明并不是同步发展的,排除D项。9.D解析材料中两河流域与非洲埃及的尼罗河流域产生了不同的文明,文明各具特色,有明显的地域特征,D项正确;仅从材料看不出是否缺乏连续性,排除A项;文明没有优劣之分,排除B项;文明发展的前提是生产力的发展,而不是交流,没有交流也可独立发展,排除C项。10.B解析据材料可知,大流士一世在地方上设行省,以便控制地方。行省的总督和军事首长“互不隶属,互相监督,互相告发”,这样有利于防止地方专权,从而加强中央集权,B项正确。11.D解析根据材料可知,古代波斯尊重当地的习俗,采取因地制宜的治理政策,并得到了认可,D项正确;这一举措是为了更好地维护统治,而不是维护多元文化,排除A项;加强统治,并不会削弱中央政府权力,排除B项;举措旨在维护统治,而不是文化融合,排除C项。12.B解析根据材料并结合所学知识可知,亚历山大远征后,埃及和希腊的文化开始相互借鉴、融合,战争冲突与文明传播并行,这说明战争带来的碰撞客观上促进了区域间文化的交流,B项正确。13.D解析根据材料可知,罗马接受了希腊文化,并对希腊文化进行了改造,说明罗马文化具有包容性和创新性,D项正