2026届北京市朝阳区九年级语文中考二模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届北京市朝阳区九年级语文中考二模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校班级姓名考号考试时间：150分钟满分：120分适用：北京市朝阳区九年级中考二模考前检测注意事项：1．本试卷共四部分，22道题。请在规定位置填写学校、班级、姓名和考号。2．答题前请认真审题，保持卷面整洁；选择题须选出唯一正确答案，主观题须写清依据和理由。3．本卷用于中考二模阶段复习检测，重点考查基础积累、阅读迁移、表达运用和写作能力。4．答案部分另起新页，学生作答时不得翻阅。一、积累与运用（共20分）学校开展“行走朝阳，读懂城市更新”语文实践活动。请根据要求完成1—6题。1．（2分）下列词语中加点字读音和字形全都正确的一项是A．脉络（mài）供给（gōng）相得益彰蓄势待发B．遒劲（jìng）拓印（tuò）川流不息震撼人心C．濒临（pín）载体（zài）眼花瞭乱因地制宜D．澄澈（chéng）纤细（xiān）不期而遇生机盎然2．（2分）在下面语段横线处依次填入词语，最恰当的一项是亮马河沿岸的步道、书屋和小型展廊，把自然景观与公共文化空间连接起来。这里既能让市民在行走中________城市记忆，也能让传统文化在新的生活场景中被重新________；当青年志愿者把讲解、朗读和导览服务________社区，语文学习便从课堂走向了更开阔的现场。A．沉淀保留推向B．涵养激活融入C．积攒修复带离D．收藏替换填充3．（2分）下列句子没有语病的一项是A．通过二模后的专题复盘，使同学们发现了审题不细、表达不准等问题。B．能否把错题整理成知识清单，是我们在最后阶段提高复习效率的关键。C．朝阳区多所学校开展阅读分享活动，引导学生在交流中提升思辨和表达能力。D．本次实践活动大约持续了两个小时左右，大家都觉得收获很充实。4．（3分）下列关于语文知识和文学文化常识的判断，正确的一项是A．“让阅读成为习惯，让思考照亮成长”运用了对偶的表达形式，句式整齐，节奏鲜明。B．《海底两万里》的作者是英国作家凡尔纳，作品表现了科学幻想与冒险精神。C．“天净沙”是词牌名，《天净沙·秋思》以清丽明快的笔调表现游子喜悦之情。D．《论语》是记录孟子及其弟子言行的儒家经典，常用语录体呈现思想。5．（4分）名著阅读。阅读下面语段，完成问题。语段：他在烈日和暴雨之间奔跑，心里也曾有一辆属于自己的车；可是一次次打击让他的希望像被风吹灭的灯。到后来，他不再相信勤劳能换来体面，整个人逐渐被困在灰暗的生活里。（1）语段中的“他”是《骆驼祥子》中的谁？请写出与“希望像被风吹灭的灯”相照应的一次遭遇。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________（2）结合整本书内容，说说这部名著给即将参加中考的你怎样的现实启示。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________6．（7分）综合性学习。班级准备举办“二模后语文复习成果展”，请阅读材料并完成任务。材料一：九年级某班语文复习需求调查结果项目基础积累阅读理解作文升格希望加强人数183227主要困难易混字词与古诗文遗忘材料信息筛选慢立意平常、细节不足期待方式清单化背诵分题型训练范文拆解与互评材料二：语文老师建议，二模后的复习不宜只追求做题数量，应把“错因诊断—方法归纳—同类迁移—限时表达”连成闭环。（1）请用一句话概括材料一反映的主要信息。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________（2）请为成果展拟写一条宣传标语，要求体现二模后复习特点，语言简洁有感染力。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________（3）班委想邀请语文老师在成果展上做5分钟点评，请你以班委会名义写一段邀请语，表达得体，内容完整。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（共20分）7．（5分）默写。（1）海日生残夜，________________。（2）________________，自缘身在最高层。（3）浊酒一杯家万里，________________。（4）《陋室铭》中写居室虽简陋却因主人品德高尚而不显简陋的句子是：________________，________________。（5）毕业前夕，同学们用诗句互勉。请写出连续两句能表达奋进、担当或乐观精神的古诗文名句：________________，________________。阅读下面古诗，完成8—9题。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8．（2分）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A．首联以设问起笔，写泰山横跨齐鲁、青色无边的雄伟气象。B．颔联写大自然把神奇秀丽聚于泰山，山势高峻使山南山北明暗分明。C．颈联描写诗人登上泰山顶峰后，胸中云气翻涌，归鸟尽收眼底。D．尾联表现诗人不畏艰难、勇攀高峰的豪迈志向。9．（3分）请从炼字角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”或“割”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成10—11题。陈生少贫而笃学。家去县学二十里，晨兴负书而行，或遇雨雪，衣履皆湿，至则端坐诵习。师问其故，曰：“学不可一日废也。”同舍生或嬉游，陈生辄取其所疑，夜叩师门请益。三年，文理日进。既成，乡人请其教子弟，陈生曰：“吾昔困于贫，赖师友相助；今能以所得授人，是报其惠也。”于是开塾里中，不择贫富，皆勉以勤谨。注：笃，专心。辄，就。请益，请求指点。10．（5分）解释下列句中加点词的意思，并翻译画线句。（1）家去县学二十里去：________（1分）（2）文理日进日：________（1分）（3）翻译：今能以所得授人，是报其惠也。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．（5分）陈生身上有哪些值得二模后备考的同学学习的品质？请结合文章内容概括两点，并联系自己的复习实际谈做法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面非连续性文本，完成12—14题。（共10分）材料一：九年级学生二模后阅读训练情况抽样记录训练项目能独立完成需要提示主要失分点筛选概括信息41%52%抓不住限定范围赏析语言表达35%48%只写手法，不写效果分析人物形象46%39%依据单一，概括笼统表达观点建议38%44%观点与材料联系不紧材料二：阅读题不是只考“读懂”，还考“说清”。二模后训练要先看清题干中的对象、范围和角度，再回到原文找依据。作答时可采用“观点或结论＋文本依据＋表达效果”的结构，避免把原文整段搬来，也避免只写空泛感受。材料三：某学习小组把现代文阅读错题分成三类：第一类是信息遗漏，原因是没有圈画关键词；第二类是答题方向偏差，原因是没有辨明题型；第三类是表达不完整，原因是缺少分点意识。小组约定每周进行一次限时复盘，每人讲清一道错题的审题过程和改进办法。12．（3分）根据材料一，概括二模后阅读训练中最需要突破的两个问题。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．（3分）下列理解符合三则材料内容的一项是A．只要增加阅读题数量，就能解决现代文阅读的主要失分问题。B．赏析语言时，只需准确写出修辞手法，不必结合具体语境。C．观点建议类题目应把自己的观点与材料内容建立明确联系。D．错题复盘的重点是抄写标准答案，不需要说明审题过程。14．（4分）请结合三则材料，为“二模后现代文阅读提分计划”提出三条可操作的做法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文章，完成15—18题。（共16分）一盏灯照亮的路①初三下学期的晚自习结束时，校园里总会亮着最后一盏灯。那盏灯在教学楼一层的值班室门口，灯光不强，却能把通往校门的一小段路照得很稳。我以前很少注意它，直到二模前的一次雨夜。②那天我数学小测失利，语文作文也只得了一个平常的分数。雨点敲在伞面上，像一串急促的催问。我走到楼梯口，发现伞骨断了一根，伞面歪向一边，风一吹便露出半个肩膀。正犹豫时，门口传来一个声音：“慢点走，路滑。”是门卫老周。他递给我一把旧伞，伞柄被磨得发亮，像经常被许多人握过。③我接过伞，说了声谢谢，心里却仍堵着。老周看出我的沉默，笑了笑：“考差一回，天塌不下来。你看这灯，白天没人瞧它，到了雨夜就有用。”我没有接话，只觉得这句话普通得像值班室墙上的钟声。④第二天早晨，我把伞送回去。老周正把一张纸贴在门口，上面写着“失物领取处”。旁边的小盒子里放着学生遗落的饭卡、发夹、便利贴。他说：“东西丢了有人着急，能找回来，心就稳一点。”我忽然发现，那盏灯不只是照路，也照着许多平常的小事。⑤二模前的一周，年级气氛越来越紧。有人在走廊背古诗，有人抱着错题本跑向办公室。那天我作文改了三遍仍不满意，索性把草稿揉成团。放学时，我看见老周在灯下给一盆绿萝换水。绿萝的叶子被雨打得有些卷，他却一片片擦拭。老周说：“叶子脏了，擦一擦，还能亮。人也一样，心里乱了，理一理，还能长。”⑥我忍不住把作文的事说给他听。他没有评价我的文章，只问：“你写的那个人，为什么让你记到现在？”我愣住了。原来我一直忙着堆好词好句，却忘了写清那个人真正打动我的地方。回到教室后，我把作文题目改成《灯下》，从老周的旧伞、失物盒和绿萝写起。那晚，我第一次觉得文字不是为了显得漂亮，而是为了把心里确实发亮的东西说清楚。⑦二模结束那天，雨又来了。我走出教学楼，发现值班室门口站着好几个同学。有的还伞，有的取回饭卡，有的只是和老周打招呼。那盏灯下，水洼映着每个人匆匆又明亮的脸。老周仍旧说：“慢点走，路滑。”这一次，我听出了别的意思：不管路有多急，都别忘了稳稳地走。⑧后来，学校换了新的照明设备，值班室门口的灯更亮了。可是我记住的，仍是那盏旧灯发出的温和光亮。它没有替我答题，也没有替我走过中考前的焦虑，却让我明白，真正照亮一段路的，常常不是刺眼的光，而是有人在平凡处守着你、提醒你、相信你。15．（4分）请梳理文章内容，填写下面的情节和“我”的心理变化。雨夜失利，接过旧伞——（1）________；送还旧伞，看到失物盒——（2）________；作文受挫，看老周擦绿萝——（3）________；二模结束，再遇雨夜——（4）________。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．（4分）请从描写或修辞角度赏析第②段画线句“雨点敲在伞面上，像一串急促的催问”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．（4分）文中的老周是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．（4分）文章题目“一盏灯照亮的路”有哪几层含义？请结合全文说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面文章，完成19—21题。（共14分）把基础题做深，是二模后的关键①二模之后，一些同学容易把目光投向难题，认为只有攻克高难度题，成绩才会快速提升。其实，语文复习越到最后阶段，越要把基础题做深。这里的“基础”并不等于简单重复，而是把常见题型背后的规律、方法和表达要求真正弄清楚。②首先，基础题是整张试卷的稳定器。字词、古诗文默写、文言实词、材料概括等内容，看似分散，却直接影响考试节奏。若这些题出现不必要的失分，考生会在后面的阅读和作文中承受更大压力。把基础题做稳，等于为整场考试争取从容。③其次，把基础题做深，能够带动能力迁移。以古诗赏析为例，背会诗句只是第一步；还要能说清意象、情感和表达效果。再如病句辨析，不能只记“搭配不当”“成分残缺”等名称，还要能在具体语境中判断问题位置。基础题中的方法一旦清楚，阅读题和写作题也会受益。④有同学把错题本整理得很厚，却很少回头分析错因。这样的复习容易停留在“我又做了一遍”的层面。真正有效的做法，是把错题拆成三个问题：错在哪里，为什么错，下次怎样避免。比如古诗默写错了字，要追问是音近混淆、形近误写，还是没有理解句意；阅读概括漏点，要追问是否遗漏了题干限定词。⑤当然，做深基础题并不是排斥综合训练。限时套卷仍然需要，但套卷之后要把基础失分点转化为清单，把阅读答题问题转化为模板，把作文短板转化为可练的细节。二模后的时间有限，最怕的是忙而无序。能把基础题做深的同学，往往能在最后阶段把分数增长落实到每一道可把握的题上。19．（4分）本文的中心论点是什么？请用自己的话概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．（5分）第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．（5分）结合文章内容和自己的二模复习情况，说说怎样把“基础题做深”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（共40分）22．（40分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：请以“向阳而行”为题，写一篇记叙文。题目二：请将“这一次，我读懂了________”补充完整，写一篇文章。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实校名、人名；（4）书写工整，内容具体，有真情实感。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析1．D。A项“供给”中的“给”应读jǐ；B项“拓印”中的“拓”应读tà；C项“濒临”应读bīn，“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”。D项读音、字形均正确。2．B。“涵养城市记忆”强调在环境中滋养、积蓄文化内涵；“激活传统文化”强调让传统文化重新发生作用；“融入社区”与志愿服务进入社区生活相搭配，语意连贯。3．C。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，可改为“能把错题整理成知识清单，是……关键”；D项“大约”和“左右”语意重复。4．A。A项判断正确。B项凡尔纳是法国作家；C项“天净沙”是曲牌名，《天净沙·秋思》表现游子的羁旅愁思；D项《论语》记录孔子及其弟子言行。5．（1）祥子。示例：他辛苦攒钱买的车被大兵抢走；或准备再买车的钱被孙侦探敲诈；或虎妞去世后他卖车安葬虎妞。（2）示例：祥子的悲剧提醒我们，个人奋斗需要坚定目标，也需要清醒认识环境；遇到挫折不能放弃自尊和希望，应主动寻求帮助，守住向上的力量。6．（1）示例：二模后同学们最希望加强阅读理解和作文升格训练，期待通过分题型训练、范文拆解与互评来提升语文成绩。（2）示例：复盘二模找方向，深耕语文向中考。（3）示例：老师您好！班级将举办“二模后语文复习成果展”，同学们想展示错题复盘、阅读方法和作文升格成果。诚挚邀请您到场进行5分钟点评，帮助我们明确最后阶段的改进方向。期待您的指导。7．（1）江春入旧年。（2）不畏浮云遮望眼。（3）燕然未勒归无计。（4）斯是陋室，惟吾德馨。（5）示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；或会当凌绝顶，一览众山小。符合“奋进、担当或乐观精神”的连续两句即可。8．C。颈联写诗人仰望泰山时所见所感，并非已经登上顶峰。9．示例一：“钟”有聚集之意，写大自然把神奇秀丽都集中在泰山，突出了泰山的雄奇秀美，也流露出诗人对泰山的赞叹。示例二：“割”有切分之意，写泰山高峻，使山南山北一明一暗，富有力度，表现泰山遮天蔽日的气势。10．（1）去：距离。（2）日：一天天地。（3）现在我能够把自己学到的东西传授给别人，这就是报答老师和朋友的恩惠。翻译时应落实“以”“所得”“是”“惠”等关键词，语句通顺。11．示例：陈生值得学习的品质有勤奋好学、自律坚持、善于请教、懂得感恩。文章写他家离县学二十里仍“晨兴负书而行”，雨雪中也坚持学习，表现勤奋自律；他“夜叩师门请益”，表现主动求教；学成后教乡里子弟，表现感恩回馈。联系实际可写：二模后每天按清单复习基础知识，遇到阅读或作文问题及时请教老师，并把掌握的方法讲给同学。12．示例：一是赏析语言和表达观点建议类题目的独立完成率偏低，需要提高答题方法和表达完整性；二是筛选概括、人物分析等题容易出现限定范围不清、依据单一、概括笼统等问题。13．C。材料二强调观点建议类题要采用“观点或结论＋文本依据＋表达效果”等结构，必须与材料建立联系。A项“只要……就”过于绝对；B项忽视语境和表达效果；D项与材料三强调讲清审题过程相矛盾。14．示例：①审题时圈画对象、范围、角度等关键词，先明确题目要求再回文定位。②按题型整理答题路径，如赏析题写“手法＋内容＋效果”，观点建议题写“观点＋依据＋做法”。③每周限时复盘错题，讲清错因和改进方法，并进行同类题迁移训练。15．示例：（1）失落、堵闷，觉得老周的话普通；（2）心慢慢安定，开始注意平凡小事中的温暖；（3）受到启发，明白写作要写真实打动自己的内容；（4）感到温暖和坚定，懂得再急也要稳稳前行。16．示例：这句话运用比喻和拟人，把雨点敲打伞面的声音比作“急促的催问”，写出雨势之急，也写出“我”在小测和作文失利后的焦虑、压迫感。环境描写与人物心理相互映衬，为下文老周的安慰作铺垫。17．示例：老周细心温和、乐于助人。他在雨夜提醒学生“慢点走”，把旧伞借给“我”；他设置失物领取处，照顾学生着急的心情；他用灯、绿萝等生活小事开导“我”，不空讲道理，却能给人力量；他长期守在校门口，体现平凡岗位上的责任感。18．示例：题目有三层含义。第一，写实层面指值班室门口的灯照亮通往校门的路。第二，情感层面指老周的旧伞、提醒和陪伴给“我”温暖，让“我”走出焦虑。第三，成长层面指平凡善意和真实体验照亮“我”的写作与备考之路，使“我”懂得稳稳前行。19．示例：二模之后，语文复习不能只追求难题和数量，而应把基础题做稳、做深，通过分析规律和错因提升综合能力。20．第④段主要运用举例论证和对比论证。作者先指出只整理厚厚错题本却不分析错因的低效做法，再举古诗默写、阅读概括的例子，说明错题应追问“错在哪里、为什么错、下次怎样避免”。这样使观点具体可感，突出“做深基础题”的操作路径。21．示例：我会把基础题按字词、默写、文言实词、材料概括等类别建立清单；每次错题都写出错因，如审题漏限定、知识记忆不牢或表达不完整；再选择同类题限时训练，把方法迁移到阅读和作文中。这样既能减少低级失分，也能提升答题稳定性。22．评分标准：一类卷36—40分，立意鲜明，内容具体，情感真挚，结构严谨，语言有表现力；二类卷30—35分，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺；三类卷24—29分，中心基本明确，材料较单薄，表达有少量问题；四类卷23分及以下，中心不明或内容空泛，结构混乱，语言问题较多。作文范文：向阳而行二模前的那段日子，我总觉得自己像一株被阴影盖住的草。早读时，别人背诵的声音清亮有力，我却常在一