初中地理“省级行政区”速记趣味教案（联想记忆法）

初中地理“省级行政区”速记趣味教案

（联想记忆法）适用学段与学科：初中八年级地理文档类型标签：教学设计·记忆法专项课·复习整合课核心亮点承诺：这份教案不搞死记硬背的填图训练，而是用三类联想记忆工具——轮廓象形记忆、简称故事记忆、位置关系联想——把三十四个省级行政区变成三十四个生动的画面。教案里包含了全套可复印的联想记忆卡、三套分难度层级的填图练习、课堂分组竞赛的完整操作流程，以及每个省区最容易被混淆的易错点提醒。你上完这节课，学生不会再把云南和贵州搞混了，因为他们脑子里已经刻下了“孔雀和鳄鱼”的故事。使用说明与痛点解决这份材料最适合正在教八年级上册“中国的行政区划”这一节的地理老师，也特别适合会考复习阶段发现学生政区知识一塌糊涂、急需短期突破的毕业班老师。它解决的核心痛点就是“记得慢、忘得快、张冠李戴”——三十四个省级行政区，学生背了一星期，考卷一发下来，还是把陕西的简称填成了“晋”。怎么用效果最好？我的经验是两课时连上。第一课时解决轮廓识别和名称记忆，第二课时攻克简称和行政中心，最后用一场“省级行政区拼图大赛”收尾。如果你是新课教学，可以把这份教案拆成三到四个片段，穿插在常规教学中；如果你是复习冲刺，就按两课时的方案集中火力攻下来。请一定记住，联想记忆法的核心是“学生自己生成联想”，老师给的联想只是引子——所以教案里留了大量让学生自己发挥的空间。本资料为经验分享，请根据本校、本班实际情况调整使用。正文一、课题与课型课题：给每个省画一张“画像”——省级行政区联想记忆速记课课型：趣味记忆课（可用于新课或复习）说起来有意思，我最早尝试用联想记忆法教省级行政区，纯属被逼无奈。那年带的一个班，期中考试填图题全军覆没，全班最高分只填对了十一个省。我在办公室对着那张满是红叉的试卷想了很久，突然想起自己小时候记历史年代用过谐音法，于是试着给每个省区编了一两个联想画面。第二天上课一试，学生笑得前仰后合，但最神奇的是——三天后抽查，他们的正确率从不到三成飙升到了七成。从那以后，这套方法就成了我的保留节目。二、教材版本与位置本教案以人教版八年级上册第一章第一节“疆域”中的“行政区划”为核心内容，也适用于湘教版、中图版等其他版本的同章节教学。本节要求学生能够在中国政区图上准确找出三十四个省级行政区，记住它们的名称、简称和行政中心。这个知识点的特点是：没有理解难度，纯粹是记忆量巨大。正因如此，教法的优劣直接决定了学生是事半功倍还是事倍功半。三、核心素养导向的教学目标区域认知：能在中国政区图上准确指出并说出三十四个省级行政区的名称、位置及相对方位关系。综合思维：能运用联想、比较、归类等方法，自主构建省级行政区的记忆策略，形成适合自己的地理记忆习惯。地理实践力：能独立完成中国政区拼图，能在空白地图上准确填注全部省级行政区的名称和简称。家国情怀：在识记省级行政区的过程中，感受祖国疆域的辽阔与区域的多样性，增强国家版图意识和领土完整观念。四、教学重难点重点：三十四个省级行政区的名称、位置与轮廓识别。其中，面积较小、形状相似、位置相邻的省区（如江苏与浙江、湖北与湖南、河北与河南）是识记的重中之重。难点：简称与行政中心的记忆，尤其是那些名称和简称关联度低的省区（如陕西简称“陕”或“秦”、山西简称“晋”、广西简称“桂”），以及行政中心不太知名的省区（如青海的行政中心是西宁、宁夏的行政中心是银川，很多学生这两个地方谁是谁经常搞反）。五、教学准备学生准备：课前用家里的中国政区拼图（如果有的话）玩一遍，或者用手机上的“中国政区”小程序大致看一看。不需要刻意背，有个模糊印象就行。教师准备：中国政区挂图（越大越好）、省级行政区轮廓卡片一套（三四个，用硬卡纸打印，每个省一个独立卡片）、联想记忆PPT（每组联想配一张漫画或简笔画风格的图片）、打印好的“联想记忆课堂任务单”人手一份、小组竞赛用的磁性拼图三套（如果学校没有现成的，可以用A3纸打印一张中国政区轮廓图，把各省剪下来做成分散的拼图块，成本不到五块钱）。关于PPT的图片，我特别说一句。不用去网上找什么高清素材，我的PPT里的配图都是我自己用PPT自带的形状功能画的——简笔画风格的鳄鱼、孔雀、小狗、靴子，虽然画得丑，但学生反而记得更牢。因为丑得有特点，比那些精美的标准图更容易在脑子里留下印象。六、教学过程（两课时）第一课时：轮廓识记与名称速记环节一：情境导入——“三分钟识省挑战”（约5分钟）上课铃一响，我什么话都不说，先在PPT上打出中国政区空白轮廓图，然后把湖北的轮廓用红色高亮标出来。我问全班：“给你们十秒钟，谁能说出这个省的名字？”学生一般都能答出来——湖北的形状太有特点了，像一顶警帽或者一只蹲着的青蛙。接着我把宁夏的轮廓亮出来。这下教室安静了。三四个学生犹豫地举手，答案五花八门：“甘肃？”“内蒙古？”“不知道……”我笑了：“同样的中国地图，为什么有的省你一眼就认出来，有的省你看了半天也猜不到？因为湖北长得太有个性了，而宁夏这个小家伙太不起眼了。今天这节课，我们的任务就是——给三十四个省级行政区每一个都画一幅‘画像’，让他们在你的脑子里都变得像湖北一样有个性、好辨认。学完之后，我们再回来挑战这个三分钟识省，看看谁认得快、认得准。”这个导入的设计逻辑很简单：先制造成功体验（认出湖北），再制造认知冲突（认不出宁夏），最后给出解决路径（用联想记忆法）。三步走下来，学生的好奇心和学习动机就都被调动起来了。环节二：第一组联想——轮廓象形记忆（约15分钟）这是整堂课最欢乐的环节，也是联想记忆法的核心。我的做法是按地理方位分大区来讲，一块一块地突破。讲每个省区的时候，PPT左边是该省的轮廓图，右边是我画的简笔画对应物，中间用等号连接。东北三省——动物乐园我先从东北开始，因为这个区域只有三个省，轮廓特点都很突出。黑龙江的轮廓，我让学生看它的西北角——像不像一只天鹅的头和脖子？整只天鹅朝着西北方向，似乎要飞进俄罗斯去。学生一看就笑了。我告诉他们：“黑龙江是天鹅之省，这个联想画面本身就跟黑龙江的生态特点吻合——扎龙自然保护区就在黑龙江，是丹顶鹤的故乡。”吉林省的轮廓，整体比较规整，但东南部有一个小小的凸起。我把这个凸起圈出来：“这个形状像什么？像一只小狗坐在地上，这个小凸起就是小狗翘起来的尾巴。”有了这个“尾巴”，吉林的轮廓就有了辨识度。辽宁省的轮廓，南部的辽东半岛像一只靴子踩进渤海和黄海之间。靴子这个意象很多学生都有印象，因为小学语文课本里学过“我国的辽东半岛像一只靴子”。这三省讲完，我立刻做了一个小测验：在PPT上只打轮廓，不标注任何文字，让学生抢答。正确率几乎百分百。这就是联想画面的威力——它把抽象的轮廓转化成了人人都有概念的具体形象。华北四省两市——有故事的形状河北省的轮廓，我让学生看它的东部——天津像一个小缺口，把河北挖掉了一块。很多地理老师都说河北像一个“缺少一角的拼图”，这个意象很形象。我更进一步的联想是：河北像一个张开双臂的人，抱着北京和天津两个直辖市。这个联想不仅解决了河北轮廓的识记问题，还顺带记住了北京和天津的相对位置。山西省的轮廓，像一个平行四边形，或者更形象地说——像一个“醋”字的偏旁。山西以醋闻名，这个联想把地理知识和文化常识串在了一起。学生听完之后，每次看到山西的轮廓，嘴里就会泛起一股酸味，这个条件反射一旦建立，就再也不会忘了。山东省的轮廓，东部的山东半岛像一只骆驼的头伸进海里。有些学生说更像一只鹰的头。不管像什么，重点是山东半岛这个突出的形状，让山东在众多省区里有了极高的辨识度。河南省的轮廓，整体比较圆润，不太像什么特定的东西。但我有一个联想：“河南的形状像一片树叶，这片树叶正好落在黄河的南边。”这个联想虽然不像前面的那么形象，但它把河南的位置（黄河之南）和形状（叶片状）一起记住了。北京市和天津市，这两个直辖市的面积太小，轮廓不太容易做象形联想。我换了一种思路——用位置来记。北京像一颗心脏，天津像心脏旁边的一颗小扣子，紧挨着渤海湾。这个空间关系的联想，学生很容易在图上还原出来。西北五省——动物大集合内蒙古自治区的轮廓是全国最好认的——一只展翅的雄鹰，或者像一张拉满的弓。这个联想几乎所有地理老师都会用，因为它实在太形象了。我补充了一句：“这只鹰是东西向飞的，从东北一直飞到西北，所以内蒙古是我国跨经度最广的省级行政区。”复习课和考试指导，帮他们一箭双雕。新疆维吾尔自治区的轮廓，我把它比作一个“向右倾斜的大三角形”，也有人说像一只靴子踩在中亚的大地上。新疆的轮廓识记压力其实不大——它是全国面积最大的省级行政区，学生闭着眼睛在图上指都能指到它。甘肃省的轮廓，这是全国最难记的轮廓之一——狭长、弯曲，像一个哑铃，又像一根骨头，还像一条走廊。我用的是“骨头”这个联想：“甘肃像一根肉骨头，东西两头大，中间细。丝绸之路就从这根骨头的中间穿过，所以甘肃又被称为‘河西走廊’。”骨头+走廊，双联想叠加，学生基本上一遍就记住了。青海省的轮廓，我让学生看它的整体形状——像不像一只蹲着的玉兔？这个联想需要一点想象力，但一旦看出来了，就再也不会忘。青海的“青”和“玉兔”之间本来没有关联，但“青海玉兔”这个短语本身就挺好听的，学生读起来顺口，记忆也就顺畅了。宁夏回族自治区的轮廓，小，非常小。但小也有小的好处——我把它比作一颗“枸杞”。宁夏是枸杞的著名产区，这个联想不仅在形状上有一定的相似性（都是椭圆偏小），更在文化地理上有据可依。陕西省的轮廓，这是另一个辨识度极高的省区——像一个跪着的兵马俑。陕西是兵马俑的故乡，这个联想简直天造地设。每次在PPT上打出陕西的轮廓和兵马俑的对比图，全班都会发出一声恍然大悟的“哦——”。西南五省——象形连连看四川省的轮廓，像一个倒三角形，或者说像一只蹲着的熊猫——川西高原是熊猫圆滚滚的身体，成都平原是熊猫的头。四川是大熊猫的故乡，这个联想学生喜欢极了。云南省的轮廓，这是我最得意的一个联想——孔雀。云南的西北部是三江并流区，东南部是西双版纳，整体轮廓非常像一只开屏的孔雀，孔雀的头在西北，尾羽在东南。云南的西双版纳是孔雀之乡，这个联想从形状到文化一气呵成。贵州省的轮廓，整体比较方正，但边缘不规则。我让学生看它的东北角——有一个明显的凸起。我说：“云南是孔雀，贵州就倒霉了——它的轮廓像一只鳄鱼，嘴巴张得大大的，刚好对着云南这只孔雀。孔雀在西南，鳄鱼在东南，两省还是邻居。记住了‘鳄鱼咬孔雀’，云南和贵州的相对位置就永远不会搞错了。”这个联想画面感极强，每次讲到这儿，学生都笑得不行，但效果出奇地好。重庆市，直辖市的轮廓比较紧凑。我把它比作一个“山”字。重庆是山城，这个联想简单直接。广西壮族自治区的轮廓，像一个面向南方的侧脸——桂林是鼻尖，南宁是下巴。这个联想需要多花一点时间引导，但一旦学生看出来了，广西的轮廓就变得很亲切。华中三省——河流定位法湖北省的轮廓，前面已经说过，像一顶警帽或一只蹲着的青蛙，辨识度极高。湖南省的轮廓，我把它和湖北放在一起对比：湖北像蹲着的青蛙，湖南像一只侧身躺着的青蛙——两只青蛙隔着洞庭湖相望。湖南湖北，一南一北，洞庭相连，青蛙相对。这个双省联动联想，一次性解决了两个省的位置关系。江西省的轮廓，整体比较修长。我把它比作一片“樟树叶”——江西简称“赣”，以樟树闻名，樟树叶的形状和江西的轮廓有几分相似。这个联想的文化意蕴比较浓，学生如果不知道江西的樟树，老师可以顺势补充一句。华东六省一市——细节辨识江苏省的轮廓，和旁边的安徽一起看——安徽像一个倒立的梯形，江苏像一个向左倾倒的长方形，两个省拼在一起，像一只完整的蝴蝶。江苏安徽在清朝曾经是一个省（江南省），这个历史知识刚好可以和轮廓联想结合起来。浙江省的轮廓，像一个向右倾斜的梯形，整体比较方正。我把它比作一个“粽子”——嘉兴粽子是浙江的名片，浙江的轮廓在某种程度上确实像一个三角粽。这个联想节日气氛浓厚，学生很容易记住。福建省的轮廓，像一个向右倾斜的蘑菇。台湾就在蘑菇的对面，隔着台湾海峡。蘑菇和台湾，这个画面很有趣。上海市，直辖市面积最小，轮廓不太容易做象形联想。我用的是一个生活化的联想：“上海像一个耳朵，贴在长江口的旁边。正因为有这只耳朵，上海才能听到全世界的脚步声，成为中国最大的港口城市。”安徽省的轮廓，前面已经和江苏一起提过了，像蝴蝶的一半翅膀。单独看的话，我让学生记住一个特征：长江斜着穿过安徽，把安徽分成皖北和皖南。与其记形状，不如记长江这条线。这个策略也适用于很多轮廓辨识度不高的省区——用河流、经纬线来辅助定位。华南三省——南方画卷广东省的轮廓，像一个“象头”，象鼻子伸进南海。这个联想需要一点想象力，但广东的轮廓在中国政区的最南端，地理位置的独特性本身就提供了记忆线索。海南省，这个不用多说——像一个菠萝，或者像一个饺子。学生在幼儿园时期就认识海南了，只需要强调一下：海南是个岛省，我国面积最大的省区是新疆，面积最大的岛屿省区是海南。这个容易混淆的知识点，正好借这个机会区分清楚。台湾省，学生也基本都认识。我补充一个联想：台湾像一个蕃薯（红薯），这个比喻在台湾本地也很流行。用这个联想可以拉近两岸的文化距离。最后两个自治区——收尾西藏自治区，轮廓像一个巨大的“梯形”，坐落在青藏高原上。辨识难度不大，学生记住它的位置就够了。环节三：同桌互测——“看轮廓说省名”（约10分钟）讲完了所有的轮廓联想，接下来是巩固环节。我把事先准备好的轮廓卡片发下去，每人一套。规则很简单：同桌两人轮流出示卡片，对方必须在三秒内说出省区名称。说不出来的，卡片留在桌上；说得出来的，卡片收回。最后看谁桌上的“未认出”卡片最少。这个环节学生的兴奋度很高，因为三秒的时间限制制造了紧张感，而不断成功的体验又带来了成就感。教室里的声音此起彼伏：“黑龙江！天鹅！”“陕西！兵马俑！”“云南！孔雀——旁边那个是贵州！鳄鱼！”我在教室里巡走，听到错的当场纠正，听到对的大声表扬。环节四：小结与预告——“明天我们来拼图”（约5分钟）第一课时收尾时，我做一个简短的总结：“今天我们把三十四个省级行政区都画了一遍像。但光记住长什么样还不够——它们叫什么、怎么简称、行政中心在哪、谁跟谁是邻居，这些我们明天继续攻克。今天的课后作业是：把今天学的轮廓联想讲给家里任何一个人听，至少讲出十个省的故事。”这个作业设计我是有意图的。“讲给别人听”是最有效的记忆方式之一，比自己做十遍填图练习效果还好。而且让学生回去当“小老师”，他们的积极性很高，家长也觉得孩子学了真东西。第二课时：简称、行政中心与综合运用环节一：复习唤醒——“轮廓大竞猜”（约5分钟）第二课时一上来，PPT快速闪过十个省的轮廓，每次停留不超过两秒，学生抢答省名。这是对上节课的提取练习，也是第二课时的热身。正确率如果超过八成，就直接进入下一环节；如果有明显的薄弱省区，花两分钟再强化一下对应的联想。环节二：简称联想记忆法（约20分钟）简称的记忆比轮廓更难，因为大多数简称和名称之间没有视觉联系，纯靠抽象记忆。但联想记忆法同样可以移植过来——只不过这一轮用的是“故事联想”和“谐音联想”。我按照“记忆难度”把简称分成三组来教。第一组：自带提示的简称——送分题这组简称和全称有直接的共用字，学生几乎不需要额外记忆。省区全称简称关联提示北京市京取“京”字天津市津取“津”字黑龙江省黑取“黑”字吉林省吉取“吉”字辽宁省辽取“辽”字内蒙古自治区蒙取“蒙”字新疆维吾尔自治区新取“新”字西藏自治区藏取“藏”字宁夏回族自治区宁取“宁”字青海省青取“青”字四川省川取“川”字贵州省贵取“贵”字浙江省浙取“浙”字台湾省台取“台”字这组简称我花的时间最少，PPT一页过，学生看一眼就明白。第二组：稍有变化但依然好记——正常题这组简称和全称有关联，但不是直接取一个字，需要稍作联想。省区全称简称记忆联想河北省冀“冀”是古代九州之一，包含今天的河北大地。“河北希望在田野上”——“冀”和“望”都有期盼的意思，这样来串记。山西省晋春秋时期晋国就在今天的山西。“山西是晋商的故乡”——晋商文化是山西的名片。山东省鲁鲁国是孔子的故乡，在今天山东境内。“山东是齐鲁大地”——鲁是孔子，齐是齐国。河南省豫“豫”是古代九州之一。河南有大量的大象化石，“豫”字里就有个“象”——所以我跟学生说：“河南古代有大象，所以简称豫。”这个说法学术上不完全严谨，但作为联想记忆的抓手非常好用。湖北省鄂“鄂”是春秋时期鄂国的地盘。我给学生编了一个画面：湖北在洞庭湖之北，“鄂”字里有个“咢”——像鳄鱼张大的嘴巴。还记得吗？湖北的轮廓像青蛙，旁边湖南像另一只青蛙。湖南省湘湘江纵贯湖南全境。“湘江北去，橘子洲头”——用这句词来记，学生一下子就知道了为什么湖南简称湘。江西省赣赣江是江西的母亲河。“赣”字拆开是“章”和“贡”，章江和贡江在赣州汇合成赣江。这个字复杂，但故事简单，学生反而记得牢。安徽省皖皖山（天柱山）在安徽境内。“安徽有皖山，江苏有长江”——我把这个编成口诀。江苏省苏苏州是江苏的名片城市。“上有天堂，下有苏杭”——这个学生都听过。上海市沪沪是古代渔具的名称，上海一带曾经是渔村。“沪”字带“氵”，学生一看就知道跟水有关。福建省闽闽江是福建最重要的河流。福建简称“闽”，车牌上都是闽A闽B。另外，“闽”字里有个“虫”，古代认为闽地多蛇虫，这个解释有些学生觉得有意思。广东省粤广东古称“百越”之地，“粤”通“越”。“粤菜”学生都吃过，通过美食来记简称是最没负担的。广西壮族自治区桂广西盛产桂花，桂林更是以桂花闻名。“桂林山水甲天下”学生小学就学过了。海南省琼海南岛古称“琼州”或“琼崖”。“琼”是美玉的意思，海南岛像一块美玉镶嵌在南海之中。云南省云取“云”字。云南地处云岭之南，“彩云之南”是这个简称最诗意的解释。陕西省陕取“陕”字。“陕西”本身就是从“陕原以西”得名。陕是地名专字，别无他用，不会混淆。甘肃省甘取“甘”字。张掖古称甘州，酒泉古称肃州，合起来就是“甘肃”。重庆市渝嘉陵江古称“渝水”，重庆位于渝水之畔。“渝”字带“氵”，好记。这组简称是教学重点，我每讲四五个就停下来做一个“简称接龙”的互动小游戏：老师说全称，学生抢答简称，答对的小组加分。节奏控制得好，二十分钟讲完这组完全可以。第三组：需要强记的特例——攻坚题最后剩下的这几个，简称和全称之间的关联最弱，需要单独拿出来“强攻”。省区全称简称记忆策略陕西省秦陕西也简称“秦”。陕西是秦国的发源地，秦始皇兵马俑就在西安。一个省有两个简称，记住“陕”或“秦”都对，但秦更常用于文化语境中（如“秦腔”“三秦大地”）。我给学生的记忆画面是：“兵马俑跪在那儿，口里喊了声——秦！”贵州省黔贵州也简称“黔”。贵州古代属黔中郡。“黔驴技穷”这个成语学生都听过，“黔”就是贵州。一个“驴”字帮他们锁定了黔——贵州驴子，黔之驴也。四川省蜀四川也简称“蜀”。三国时期的蜀汉就在四川。“蜀道难，难于上青天”——这句诗是永远的锚点。这一组加上陕西、贵州、四川的双简称情况，是学生最容易在考试中栽跟头的地方。我专门给这三个省做了加强版联想卡片，放在后面的配套工具模板里。环节三：行政中心巧记（约10分钟）行政中心的记忆量更大，但如果用“省名+省会”联想法，可以大大减轻负担。我总结了几个最管用的策略。策略一：同名型——直接得分有些省区的行政中心，名字里就带着省名，这类占了不小比例，学生几乎不用单独记忆。广州（广东）、南京（江苏）、武汉（湖北）、成都（四川）、西安（陕西）、沈阳（辽宁）、哈尔滨（黑龙江）、长春（吉林）、杭州（浙江）、福州（福建）、南昌（江西）、长沙（湖南）、贵阳（贵州）、昆明（云南）、西宁（青海）。这些省会学生并不陌生，日常生活中的新闻、天气播报里经常出现。我的做法是：承认它们好记，但也要快速过一遍，重点是确保那些生活经验少、平时不太接触外界信息的学生也知道。策略二：混淆高危型——重点辨析以下这几组省会是最容易被学生搞颠倒的，需要专门辨析。河北的省会是石家庄，河南的省会是郑州——有的学生因为“河”字相近，把两个省和两个省会全都搞混。我的记忆策略是：“河北包围着北京，省会石家庄在京广线上，是铁路拉来的城市。河南在黄河之南，省会郑州也是铁路枢纽，但郑州在陇海线和京广线的交叉口上。”宁夏的省会是银川，青海的省会是西宁——这两个最容易张冠李戴。我的记忆口诀是：“宁夏银川都有‘宁’字，青海西宁也有‘宁’字，那怎么分？宁夏是自治区，‘夏’天银色的河水浇灌出了‘银川’。青海有青海湖，‘西’边的安‘宁’就是西宁。”两个画面一区分，学生就不会再搞混了。广西的省会是南宁，不是桂林。这个错全中国一大半人都犯过。我每次都说：“桂林山水甲天下，但广西的省会是南宁。‘南’字开头，跟壮乡的‘壮’一样，都是广西的重要标志。”山东的省会是济南，不是青岛。学生总是被青岛啤酒和海尔电器带偏。我说：“济南在山东的地理中心，是‘泉城’，记得趵突泉就记得济南是省会的地位。”策略三：故事串联型——一个故事记住一片有些区域的省会可以用一个故事串起来。比如黄河沿岸：从上游兰州（甘肃）到银川（宁夏），再到呼和浩特（内蒙古），再到太原（山西），再到郑州（河南），最后到济南（山东）——一条黄河串起了六个省区及其省会。“兰银呼太郑济”——我让学生编成一句话来记：“兰（蓝）银色的呼唤，太正经（郑济）了。”虽然无厘头，但学生当场就记下来了。环节四：综合运用——“政区拼图团队赛”（约10分钟）这是整堂课的沸点，也是检验学习成果的终极环节。玩法：把全班分成若干小组（每组四到五人），每组面前放一套中国政区磁性拼图（或用纸质拼图代替）。老师发出口令：“预备——开始！”各组迅速开始拼图，要求将每一个省区放到正确的位置上。最先完成、且全部位置正确的小组获胜。这个游戏我在不同层次的班级都做过，有几条经验必须分享。第一，拼图比赛的时间不能太短——五分钟是比较合理的下限。第二，一定要设一个“裁判组”，由各组派一名代表交叉检查另一个组的拼图，不允许自己组说自己拼完了。第三，也是最容易被忽略的一点：比赛之前一定要留出两分钟让各组先熟悉拼图块，否则那些手慢的孩子一上来就被压着打，体验感极差。每次这个环节，教室里的气氛都像在打仗。学生趴在地上、趴在讲台上、聚在课桌边，七嘴八舌地指挥：“西藏在那边！新疆在左上角！云南是孔雀！孔雀挨着鳄鱼！”看着他们把第一课时学的联想全部用上了，我这个当老师的站在旁边，心里比吃了蜜还甜。环节五：课堂总结与作业布置（约5分钟）两节课的末尾，我回到第一课时开头那句话：“现在，我们再来做一次三分钟识省挑战。”PPT重新打出那张中国政区空白轮廓图，随机标出十个省区——这次挑的全是宁夏、江苏、安徽这些“不起眼”的。学生抢答如流。那一刻，全班脸上都是自信。课后作业我布置两个：基础作业：完成配套学案上的填图练习（分ABC三档，学生自选一档）。挑战作业：给今天课堂上没有提到的省级行政区（如果有的话），自己编一个轮廓或简称的联想故事，下节课分享。配套工具/模板模板一：轮廓联想记忆卡（打印裁剪版）以下记忆卡每个省一张，正面写省名和轮廓图，背面写联想提示。老师可以直接复印裁剪发给学生，当随身记忆卡片用。卡片编号省区轮廓联想图像记忆口诀01黑龙江天鹅天鹅向西北飞，飞进俄罗斯02吉林小狗东南小尾巴，小狗蹲在家03辽宁靴子辽东半岛一只靴，踩进渤海和黄海04河北张开双臂的人张开双臂，怀抱京津05山西平行四边形像醋字偏旁，想起山西老陈醋06山东骆驼头山东半岛是驼头，伸进大海喝不够07河南树叶一片树叶落黄河南岸08内蒙古雄鹰展翅雄鹰，东西横跨经度最广09新疆大三角形向西倾斜的大三角，面积全国第一10甘肃肉骨头两头大中间细，河西走廊穿骨过11青海玉兔青海玉兔蹲在青藏高原12宁夏枸杞小小宁夏像枸杞，塞上江南好风光13陕西兵马俑跪着的兵马俑，守着秦始皇陵14四川熊猫川西是身体，成都平原是头15云南孔雀开屏孔雀，头朝西北尾东南16贵州鳄鱼鳄鱼张嘴咬向孔雀（云南）17重庆“山”字山城重庆，层层叠叠18广西侧脸桂林是鼻尖，面向南海19湖北警帽/青蛙蹲着的青蛙，对望洞庭湖20湖南青蛙（侧卧）湖北青蛙蹲着，湖南青蛙躺着21江西樟树叶一片樟树叶，赣江穿叶过22江苏蝴蝶右翅和安徽拼成一只蝴蝶23浙江粽子嘉兴粽子三角形，浙江轮廓差不离24福建蘑菇蘑菇对面是台湾25上海耳朵长江口的耳朵，听世界的声音26安徽蝴蝶左翅和江苏拼成一只蝴蝶27广东象头象鼻子伸进南海里28海南菠萝南海里的菠萝岛29台湾蕃薯宝岛台湾像蕃薯30西藏大梯形青藏高原上的大梯形31北京—（用心形代替）祖国的心脏32天津—（用扣子代替）心脏旁边的小扣子33香港—（用珍珠代替）东方之珠34澳门—（用莲花代替）莲花宝地注：香港和澳门是特别行政区，轮廓太小，不适合做象形联想，建议用符号代替。模板二：课堂任务单（学生用）“给每个省画一张像”课堂任务单姓名：________班级：________日期：________任务一：轮廓连连看

请将左侧的联想画面与右侧的省区名称用线连起来。联想画面省区孔雀——贵州鳄鱼——黑龙江天鹅——云南熊猫——陕西兵马俑——四川任务二：简称填空

根据提示写出下列省区的简称。湖北（__）——提示：“鄂”是古代鄂国所在地湖南（__）——提示：母亲河纵贯全省江西（__）——提示：章江和贡江汇合而成广西（__）——提示：桂林山水甲天下，盛产桂花广东（__）——提示：古代百越之地任务三：省会找茬

下列每组中有一个人为设置的错误，请圈出来并改正。广西的省会——桂林（正确：________）山东的省会——青岛（正确：________）青海的省会——银川（正确：________）宁夏的省会——西宁（正确：________）任务四：我的自创联想

给下面这个省区编一个属于你自己的联想故事。省区名称：________

我的联想：____________________________________________________模板三：分层填图练习（A/B/C三档）A档（基础档——适合全体学生）给出中国政区空白图，各省轮廓线上标注该省的轮廓联想提示词（如“天鹅”“孔雀”“熊猫”等），学生根据提示填出省区全称。B档（进阶档——适合中等及以上学生）给出中国政区空白图，没有任何提示，但各省的分界线清晰。学生填写全部三十四个省级行政区的全称和简称。C档（挑战档——适合学有余力的学生）给出中国政区空白图，没有任何提示词，且图中随机挖去了五到六个省级行政区的外轮廓边界，学生不仅需要填写名称和简称，还需要自行补全被挖去的省区轮廓，并写出该省区最有可能被误判的两个相邻省名。使用说明：A档全班必须完成；B档中等及以上同学必做，基础薄弱同学选做；C档不作硬性要求，完成者给予额外加分。这样分层之后，一个班里不同程度的学生都能找到适合自己的挑战。常见误区与避坑指南错误做法背后原因正确策略