上海教师考试试题及答案

上海教师考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作2.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅3.我国中小学普遍实行的班级授课制的基本组织形式是（）A.道尔顿制B.个别教学C.复式教学D.班级教学4.以直观感知为主的教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法5.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量6.教师成长公式“经验+反思=成长”是由（）提出的。A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆7.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格是（）A.人格B.学习方式C.学习策略D.认知风格8.学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是（）A.肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课C.告诉学生不能提与本节课无关的问题D.不理会学生的提问9.发现学习理论的提出者是（）A.布鲁纳B.加涅C.奥苏贝尔D.苛勒10.教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）A.高等教育B.在职培训C.继续教育D.终身教育答案：1.B2.B3.D4.B5.B6.A7.D8.A9.A10.C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.新课程改革要求的学习方式是（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习2.下列属于教师职业道德规范的有（）A.爱国守法B.关爱学生C.终身学习D.教书育人3.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望4.教学过程的基本阶段有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识5.班主任的领导方式一般可分为（）A.权威型B.民主型C.放任型D.迁就型6.下列属于中学生情绪特点的有（）A.情绪的自主性B.情绪活动的丰富性C.情绪体验的跌宕性D.情绪变化的两极性7.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识8.德育过程的构成要素有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法9.下列属于班级常规管理内容的是（）A.班级工作程序常规B.学习生活常规C.班级档案制度常规D.班队会常规10.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案：1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCDE5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）2.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。（）3.负强化就是惩罚。（）4.教学评价的目的是为了选拔“精英”。（）5.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）6.教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。（）7.只要有教育，就有教育学。（）8.学习动机越强，学习效率越高。（）9.德育过程就是品德形成过程。（）10.教师的根本任务是教书育人。（）答案：1.×2.√3.×4.×5.√6.√7.×8.×9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师应具备的专业素养。答：教师应具备道德素养，如爱国守法、关爱学生等；知识素养，涵盖学科和教育科学知识；能力素养，包含教育教学和组织管理能力；心理素养，保持积极心态与良好人际关系；身体素养，保证有充沛精力投入工作。2.如何培养学生的观察力？答：引导学生明确观察目的任务；做好观察准备，组织相关知识；指导观察方法与顺序；启发学生思考；鼓励学生记录整理、交流收获。促进学生观察力发展。3.简述班主任如何组织和培养班集体。答：确定班集体发展目标；建立得力班集体核心；建立班集体正常秩序；组织形式多样教育活动；培养正确舆论与良好班风，凝聚集体力量。4.简述教学过程的基本规律。答：包括间接经验与直接经验相统一，掌握知识与发展能力相统一，教师主导与学生主体相统一，传授知识与思想教育相统一，保障教学科学有效。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。答：营造民主宽松课堂氛围，鼓励学生质疑；采用探究式教学，让学生自主发现解决问题；开展实践活动，锻炼其动手能力；评价注重创新表现，激发学生创新意识。2.谈谈该如何建立良好的师生关系。答：教师要关爱尊重学生，平等对待；提高自身素养，赢得学生敬佩；主动与学生沟通，了解其需求；公平公正处理问题，树立良好形象。师生相互理解信任，建立良好关系。3.讨论对学生进行心理健康教育的重要性。答：心理健康可促进学生全面发展，增强社会适应能力；助其应对学习压力，提升学习效率；能预防