2026年《吃黑夜的大象》阅读测试题和答案

2026年《吃黑夜的大象》阅读测试题和答案一、基础积累（共15分）1.文中多次出现对“黑夜”的细节描写，请从以下选项中选出不属于大象吃黑夜前“黑夜”特征的一项（2分）：A.黑得像涂了墨汁的幕布B.风裹着凉丝丝的雾气钻进窗户C.月亮像被咬了一口的月饼挂在树梢D.蛐蛐的叫声被黑布蒙住似的闷闷的2.根据文本内容，补全情节脉络（6分）：夜晚太黑→（①）→大象吃掉黑夜→（②）→（③）→昼夜恢复正常3.解释文中加点词语在语境中的含义（4分）：（1）鸡妈妈哈欠连天：__________________________（2）老槐树筋疲力尽：__________________________4.下列对文本中“吃”的理解，错误的一项是（3分）：A.“吃黑夜”是童话的夸张手法，实际指大象用某种方式消除黑夜B.大象“吃”的动作体现了它解决问题的直接与急切C.文中“吃”与后文“吐”形成对比，突出行为的可逆性D.“吃”字仅用于描述大象的行为，与其他角色无关二、阅读理解（共30分）5.大象决定吃黑夜的直接原因是什么？请结合文中具体描写说明（6分）。6.文中描写“太阳像个不知疲倦的火球，从东边滚到西边，又从西边爬回东边”，这句话在情节发展中起到什么作用？（7分）7.当黑夜被吃掉后，文本依次描写了哪些角色的困扰？这些描写有什么共同特点？（8分）8.如何理解“大象的肚子里发出咕噜噜的响声，那是黑夜在里面翻跟头”这句话的表达效果？（9分）三、文本探究（共30分）9.大象的“好心”与“麻烦”构成了故事的核心矛盾。请分析这种矛盾是如何产生的，并结合生活经验谈谈你对“帮助他人需要注意什么”的理解（10分）。10.有读者认为“大象吐出黑夜”的结局过于简单，缺乏新意。请结合童话的特点，反驳这一观点（10分）。11.文中对大象的描写多集中于动作和心理，如“甩着长鼻子在河边转了三圈”“耳朵耷拉下来像两把湿抹布”。这些描写如何塑造大象的形象？请举例说明（10分）。四、拓展迁移（共25分）12.生活中常有“好心办坏事”的现象。请列举一个类似事例（可以是自己的经历、观察或听说的），并分析其与大象行为的相似之处（10分）。13.假设大象没有吐出黑夜，而是找到一种“让黑夜变亮但不消失”的方法，故事可能会如何发展？请结合文本中角色的需求（如鸡妈妈需要睡觉、小朋友需要看星星），展开合理想象（15分）。答案：一、基础积累1.C（月亮的描写出现在大象吐出黑夜后，恢复正常昼夜时的场景）2.①小动物们睡不着/森林里一片吵闹②白天无限延长/大家无法休息③大象吐出黑夜（每空2分）3.（1）鸡妈妈因黑夜太黑无法入睡，不断打哈欠的样子（2分）；（2）老槐树因白天太长一直被太阳晒，疲惫到极点（2分）4.D（文中“吃”虽主要描述大象，但“黑夜被吃”间接影响所有角色，如“小朋友的故事书再也翻不到最后一页”即与“吃”相关）二、阅读理解5.直接原因是黑夜太黑导致森林里的动物和人无法入睡（2分）。文中具体描写：“小刺猬缩成刺球在地上滚来滚去”“猫头鹰撞在树干上”“小朋友的故事书翻到一半就困得闭眼”（3分），这些细节让大象意识到黑夜的“问题”，从而决定吃掉它（1分）。6.这句话通过夸张的环境描写（2分），突出黑夜被吃后“白天无限延长”的反常状态（2分）；为后文鸡妈妈、老槐树、小朋友等角色的困扰做铺垫（2分），同时暗示大象的行为打破了自然平衡，推动情节向“吐出黑夜”发展（1分）。7.依次描写了鸡妈妈（无法按时下蛋）、老槐树（叶子晒得卷边）、小朋友（故事书翻不完）、狗爸爸（守夜守到迷糊）的困扰（4分）。共同特点：都从“正常生活被打乱”的角度展开（2分），通过具体、生活化的细节（如下蛋、晒叶子、读故事书）体现黑夜消失的负面影响（2分）。8.这句话运用拟声词（“咕噜噜”）和拟人手法（“黑夜在里面翻跟头”）（3分），生动表现黑夜在大象肚子里的动态（2分）；既暗示黑夜无法被长期“储存”（2分），又为后文大象不得不吐出黑夜埋下伏笔（2分）。三、文本探究9.矛盾产生：大象出于善良想解决“黑夜太黑”的问题，但未考虑“黑夜存在的必要性”（如生物需要睡眠、自然需要昼夜交替），导致“消除黑夜”反而破坏平衡（4分）。生活经验示例：父母为让孩子多学习，取消所有娱乐时间，结果孩子因过度疲惫成绩下降（2分）。帮助他人需注意：①了解对方真实需求（不是“消除黑夜”，而是“让黑夜不那么难熬”）；②考虑行为的长远影响（是否破坏原有平衡）；③尊重自然规律或他人节奏（4分）。10.童话的核心是传递简单而深刻的道理（2分）。“吐出黑夜”的结局看似简单，实则巧妙：①符合童话“善有善报”“问题解决”的叙事逻辑（大象的善良最终被肯定）（3分）；②用“吃”与“吐”的对比，直观传达“平衡”的主题（破坏后需修复）（3分）；③结局的“恢复正常”让小读者更容易理解“自然规律不可随意改变”的道理（2分）。11.动作描写如“甩着长鼻子在河边转了三圈”体现大象思考解决问题的认真（3分）；“耳朵耷拉下来像两把湿抹布”通过比喻描写大象的沮丧，突出它意识到错误后的愧疚（3分）；心理描写如“大象摸着圆滚滚的肚子想：这下大家该能睡个好觉了吧”体现其单纯善良（2分）。这些描写共同塑造了一个“热心但考虑不周”“犯错后及时改正”的可爱大象形象（2分）。四、拓展迁移12.示例：小明见奶奶做饭辛苦，偷偷把盐罐里的盐换成糖，结果奶奶炒菜太甜无法食用（3分）。相似之处：①动机善良（想帮助他人）（2分）；②未了解对方真实需求（奶奶需要合适的盐，而非完全替换）（2分）；③行为超出合理范围（替换调料vs吃掉黑夜）（3分）。13.示例：大象找到萤火虫帮忙，让它们在夜晚聚集在天空，像星星一样发光（2分）。鸡妈妈看到柔和的光，不再因太黑睡不着，按时下出了蛋（2分）；小朋友趴在