2023年人美版六年级美术下全册教案全册

2023-2023人美版六年级美术下全册教案(全册)总课时数：1讲课时间年月日课题教学目标(1)懂得什么叫文化遗产，能说出7处~10处世界文化遗产。对世界文化遗产的保护(2)可以搜集世界文化遗产的有关资料，初步认识、理解自己感爱好的文化遗产。运用美术知识制作宣传栏，传播世界文化遗产知识。(3)通过本课学习，认识到文化遗产是人类共同的财富，增强保护文化遗产的意识及措施。尊重不一样文化背景下的文化现象，接纳多元文化，拓展国际视重点(1)通过资料阅读、课上交流等途径，认识7处~10处世界文化遗产，较细致地理解2处~3处世界文化遗产。(2)可以从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特性等方面，简介2处~3处世界文化遗产难点有环节、有层次地简介2处~3处文化遗产。课型教学环节教学内容教学意图导入新课2023年8月8日在北京将要发生一件非常重要的事情，你懂得是什么吗?有谁懂得这届奥运会是第几届呢?有无同学懂得第一届奥运会是在哪里召开的?这个国家在哪个大洲呢?希腊属于欧洲，首都是雅典。奥林匹亚是奥林匹克运动的和柏树。古奥运会来源于公元前776年，终止共举行293届，绵延1170年。1896年4月6日至15日，第一届现代奥运会终于在雅典隆重举行。奥林匹克运动从此开始了一种崭新的纪元。现代奥林匹克运动会虽然改在各国轮番举行，但仍然沿用这一名称，并且在这里点燃各届奥运会的圣火。奥林匹亚有世界上最古老的运动场。在古代奥运会上获一次冠军者，可以在运动场墙壁上镌刻自己的名字；三次夺冠，雕塑家就会找上门来，为你塑像。作品。大家看到这尊雕塑有什么感受?着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，艺术创作的典范。这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”,直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志。此雕塑由米隆创作于约公元前450年，被公认为体育运动和健美体魄的象征。这是雕刻家从实际生活中观测得来的真实形象。我们看到的大理石雕复制品，高约152厘米，罗马国立博物馆、梵蒂冈博物馆、特尔梅博物馆均有收藏，原作为青铜材质。《竞技演出》也是一座以体现奥林匹克运动为内容的雕塑作品，它属于浮雕。从图片上大家可以看出哪些内容?从这些人物的体现上你感觉这些运动员身体素质怎样?这座浮雕通过体现竞技场上的运动员们在精神上与肉体上的坚强有力和美感，向我们传达出生命的健美、庄严与友好，给我们带来美的享有。刚刚我们一起理解了希腊和奥林匹克运动有关的文化遗产，其实世界上尚有诸多优秀的文化遗产等待我们去认识、去理解，大家想不想理解更多的内容呢?出示课题：追寻文明的足迹料，还可以在老师提供应大家的网页上继续理解更多的有关内容，制作一张以“世界文化遗产”为内容的宣传小报。作业规定：2.人员安排：可以单独制作，也可以小组合作完毕。3.设计规定：版面安排美观、合理、清晰，能处理所提到的问题上有许多前人留给我们的优秀的文化遗产，这是全人类的财富。下面我们就请同学们把自己理解到的知识讲给大家听。在他们讲解时，其他同学要做到认真倾听，等讲解人员讲解结束后，可以提出自己的问题，请他们进行解释，也可以补充没有讲到的知识。1.阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑(埃及)。提问：埃及属于哪个洲?神庙前的四尊雕像是谁?1960年为何迁移到现址?神像有多高?周围那些人是谁?埃及属于非洲。阿布辛拜勒太阳神庙，是由埃及历史上著名的法老王拉美西斯二世在公元前1275年前后所建。整座神庙原本是建在尼罗河西岸的悬崖峭壁上。整座太阳神庙高约33米，宽38米，深约61米。19址。阿斯旺水坝时，为防止神庙被淹，才把它迁移到现址。四座高达20米的雕像分列在神庙入口处的两侧。四座雕像中，左起第二座的头像和王冠掉落了，摆放在雕像前的地上。头像和王冠均有一人多高，重达几十吨。四面的石壁上刻满了彩色壁画，描绘着拉美西斯二世的丰功伟绩、当时的生活情景以及征战状况。在四尊雕像的小腿之间，有拉美西斯二世家族组员的小雕像，旁边刻有优美的古埃及图案和文字。2.拉斯科洞窟的岩画(法国)。提问：那时候的人们用什么工具作画?他们为何要画壁画?壁画内容以什么为主?拉斯科洞窟岩画是15023年前旧石器时代，先人们留下来的具有生命活力的人类最早的绘画。1940年，多尔多涅乡村的三个小朋友带着狗在追捉野兔，忽然野兔不见了，紧追的狗也不见了，孩子们这才发现兔和狗跑进一种山洞。他们带着电筒和绳索也进入洞里，成果发现一种原始人庞大的画廊，这就是同阿尔塔米拉洞齐名的拉斯科洞窟岩画，被誉为“史前的卢浮宫”。洞窟绝大多数的岩画作品绘于约公元前15023年，里面装饰着大概1500个岩刻和600个绘画，有红、黄、棕和黑等多种颜色，其中以外形不规则刻工具。原始时代的人们用木炭、红土以及动物脂肪油与黏土调制成的颜料，精心描绘了许多野牛、鹿、山羊等动我们看到的是拉斯科洞窟壁画中的马。最令人瞩目的是所谓的“中国马”,因其形体颇似中国的蒙古马种而得名。马的造型轮廓分明，线条流畅，比例合适。制作时巧妙地运用岩了立体效果，有一定的体积感。在色彩的处理方面也有其独到之处，大面积的马身着明亮的黄色，马鬃涂黑色，形成明快的对比。就艺术上的成就而论，把该画列为杰作应是没有异议的，并应想到原始艺术家是在粗笨的打制石器、简陋的油脂燃烧物照明的条件下完毕该画的。有些专家认为，他们作画都是为了生存实用。他们画动物的目的在于识别动物而去猎获动物。也有专家认为，也许是原始人出猎前，为了保证打猎成功而举行狩猎典礼，这种典礼是一种巫术。3.埃及金字塔和库库尔坎金字塔。提问：两个国家分别属于哪个洲?两座金字塔有什么不一样?虽然都是方锥体，不过库库尔坎金字塔上面是平顶，用来祭墨西哥、希腊、苏丹等国均有金字塔，但名声最为显赫的是埃及的金字塔。金字塔，阿拉伯文意为“方锥体”,它是一种方底、尖顶的石砌建筑物，是古代埃及埋葬国王、王后或王室其他组员的陵墓。它既不是金子做的，也不是我们一般所见的宝塔形，是由于它规模宏大，从四面看都呈等腰三角形，很像汉语中的“金”字，故中文形象地把它译为“金库库尔坎金字塔塔基呈四方形，共分9层，由下而上层层堆叠而又逐渐缩小，塔的每面有91级台阶，直达塔顶。四面共364级，再加上塔顶平台，不多不少，365级，这恰好是一年的天数。9层塔座的阶梯又分为18个部分，这又恰好是玛雅历一年的月数。埃及迄今发现的金字塔共约80座，其中最大的是以高耸巍峨而被称为古代世界七大奇迹之首的胡夫大金字塔。在1889年巴黎埃菲尔铁塔落成前的4000数年的漫长岁月中，胡夫大金字塔一直是世界上最高的建筑物。4.法隆寺(日本)。处?法隆寺建于1323年前。是世界上最古老的木建筑之一。目前是日本佛教圣德宗的本山，建筑样式受到中国六朝的影响很大，这座木造建筑物记录了日本接受佛教的历史，以及佛教由中国传入的过程。木塔平面呈方形，塔内部无楼层，不能攀登。塔中心有一根贯穿全塔的中心柱，承托塔上的相轮、宝珠等部件，塔身重量则由外檐柱和4个天柱承担。中心柱下有埋置舍利的孔穴。中国老式的塔，平面多为六边形或八边形，最下面的一层最大，上面逐层缩小。它内部有楼层，每层都可以登临5.吴哥古迹。提问：柬埔寨属于哪个洲?吴哥古迹从什么时候兴建的?在公元9世纪至15世纪时，吴哥曾是柬埔寨的王都，最6.巨石阵(英国)。提问：英国在哪个洲?史前人类是怎样把那些巨石从几十这样的巨石阵?1986年根据文化遗产评比原则该处被列入《世界遗产目录》。巨石阵坐落在伦敦以西偏南100多千米的索尔兹伯里平原上。巨石阵由许多整块的蓝砂岩构成，每块约重50是世界上最大的巨石林，也是欧洲最大的史前古迹。在英国人的心目中，这是一处非常古老而又非常神圣的地方。一望无际的绿色旷野上，一群拔地而起的巍峨巨石，堆垒得井然有序，俨然是一处残缺的祭坛圣地。安全提醒教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：1讲课时间年月日课题2、探索自然的奇观教学目标1、通过图片、文字、影像等方式来理解外国的某些宝贵的自然遗2、可以以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感3、为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感重点理解外国的某些自然奇观的特点难点感受自然奇观的漂亮，能从审美角度去评价自然遗课型教学环节教学内容教学意图一、谈话导入。1、教师：在我们生活的地球上，有诸多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈特的自然奇观。2、出示课题：探访自然的奇观。二、新课。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣1、闪电奇观6月12日上午，美国俄克拉荷马州塔尔萨2、拉萨日晕7月9日下午3时左右，拉萨出现日晕奇观：一种内红外紫的光环围绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家简介，这一现象称为“日晕”,由于天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。这是一种3、海天一线9月3日，一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空，远处沿海的地方水雾迷蒙。4、火山喷发11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。此火山当日喷发了三5、漂亮极光由于“太阳风暴”袭击地球，在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的漂亮极光。6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亚政府公布计划，使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区，是世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引认为自豪的天然景观。又称为“透明清澈的海中野生王国”。大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开，是一处延绵2023公里的地段，它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸，全长2023公里，最宽处161公里。南端最远离海岸241公里，北端离海岸仅16公里。在落潮时，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。这里景色迷人、险峻莫测，水流异常复杂，生存着400余种不一样类型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，鱼类1500种，软体动物达4000余种，汇集的鸟类242种，有着得天独厚的科学研究条件，这里还是某些濒临灭绝的动物物种.7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亚悉尼著名的邦迪海被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上展现出一幅奇妙的景象。由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪，当局已经提醒观众注意海边的安全。8、冰雪九寨景最佳时节。但在去冬今春，欣赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的漂亮“虹桥”,持续时间长达10分钟，十分壮观奇异。10、扎达土林那就是举世无双的扎达土林。1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产?教师课件演示书本中的精彩图片，并分别对这些奇观做例如：“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大概有3.7万多根六中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的挺立在大海之艾尔斯巨石：又名乌卢鲁巨石属澳大利亚土著人语言),位于北领地艾丽斯泉市西南方向约340公里处，是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已经有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去欣赏。萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”,藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。等等2、自然奇观美在哪里?师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括，如：越冬鸟群生态之美莫雷诺冰川惊险之美萨加玛塔峰磅礴之美维多利亚瀑布壮阔之美三、学生实践规定：画一幅你最喜欢的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角，沿着海岸的悬崖的山脚下，大概有3.7万多根六中伸出来，从峭壁伸至海面，数千年如一日的挺立在大海之现代地质学家们通过研究其构造，揭开了“巨人之路”脊就是分裂和扩张的中心，也是分离的板块边界。上地幔的岩浆从中脊的裂谷中上涌，覆盖着大片地区，一股股玄武岩熔岩从地壳的裂隙涌出，像河流同样流向大海，碰到海水迅速冷却变成固态的玄武岩并收缩，结岩浆的凝固过程中发生了爆裂，并且收缩力非常平均，于是就形成了规则的柱状体图案，这些图案一般成六棱柱。这种过程有点像泥潭底部厚厚的一层淤泥在阳光的暴晒下龟裂时的情景。玄武岩熔岩石柱的重要特点是裂缝直上直下伸水流可以从顶部通究竟部。成果就形成了独特的玄武岩柱网络，所有的玄武岩柱不可思议的并在一起，其间仅有极细小的裂缝。由于火山熔岩是在不一样步期分五六次溢出的，因此峭壁了形成多层次的构造。与“巨人之路”类似的柱状玄武岩石地貌景观，在世界其他地方也有分布，如苏格兰内赫布里底群岛的斯塔法岛、莫雷诺冰川：位于南美洲南端，南纬52度附近，在阿根廷圣克鲁斯省境内。是地球上冰雪仍在向前推进的少数活冰川之一。1988年之前，每四年才发生一次“瓦解”现象，目前由于大气污染温度上升，每20分钟就“瓦解”一次，有人说是它是大气污染指数的警钟。夏天气温平均10到17摄氏度。冬天最冷可至零下17度。合适拜访季节，11月至明年2月。阿根廷首都布宜诺斯艾利斯夏季里每日有内陆机出先飞到南端大城里奥加列戈斯。再由此处乘搭小型飞机或巴士可以抵达卡拉珐德。卡拉珐得每月有车子到冰川。附近的另个冰川，叫兀沙拉冰川，比莫雷诺更大，但气势景致，仍以莫雷诺最美。艾尔斯巨石：又名乌卢鲁巨石属澳大利亚土著人语言),位于北领地艾丽斯泉市西南方向约340公里处，是世界最大的整体岩石，俗称我们人类地球上的肚脐，号称世界七大奇景之一，距今已经有4-6亿年历史。因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去欣赏。萨加玛塔峰：为尼泊尔人的称呼，藏语“珠穆朗玛”,藏语意为“圣母之水”。珠穆朗玛峰位于定日县境内，喜玛拉雅中段的中尼边界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰顶常年积雪。维多利亚瀑布：位于南部非洲赞比亚和津巴布韦接壤的地方，在赞比西河上游和中游交界处，是非洲最大的瀑布，也是世界上最大和最漂亮的瀑布之一。莫西奥图尼亚/维多利亚瀑布被赞比亚人称为“(莫西奥图尼亚或译为莫西瓦图尼亚)”,津巴布韦人则称之为“曼古昂冬尼亚”,两者的意思都是“声若雷鸣的雨雾”(或“轰轰作响的烟雾”)。大峡谷：是科罗拉多河的杰作。这条河发源于科罗拉多州的落基山，洪流奔泻，经犹他州、亚利桑那州，由加利福尼亚州的加利福尼亚湾入海。全长2320公里。“科罗拉多”,在西班牙语中，意为“红河”,这是由于河中夹带大量泥沙，河水常显红色，故名。科罗拉多河的长期冲刷，不舍昼夜地向前奔流，有时开山劈道，有时让路回流，在主流与支流的上游就已刻凿出黑峡谷、峡谷地、格伦峡谷，布鲁斯峡谷等19个峡谷，而最终流经亚利桑那州多岩的凯巴布高原时，更出现惊人之笔，形成了这个大峡谷奇观，而成为这条水系所有峡谷中的“峡谷之王”。塞舌尔：面积455平方公里，是非洲面积最小的国属热带雨林气候，高温多雨，年平均气温24℃。境内尚未发现矿产资源，渔业资源丰富。货币名称为塞舌尔卢比。塞舌尔群岛由92个岛屿构成，陆地面积455平方公里，人口7.5季，平均气温26.5℃,雨量充足，四季林木葱翠、鸟语花香，是一座天然的大植物园。全岛有500多种植物，其中有80多种在世界上的其他地方主线见不到。陆地动物有3000多物的人在这里绝对可以一饱眼福。安全提醒教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：2讲课时间年月日课题3、装饰色彩教学目标1、懂得装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，理解民间艺术中装饰色彩的特点和体现措施。2、学习和掌握装饰色彩的用色措施，运用装饰色彩创作装饰3、理解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。重点理解民间艺术中装饰色彩的特点和体现措施。学习和掌握装饰色彩的用色措施，运用难点课型教学环节教学内容教学意图教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不一样1、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、诚挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与橙与蓝，黄与紫2、欣赏分析作品不一样样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。你吗?农民画家勇于把牛画得这样艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。②、学生优秀作品比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不一样吗?三、作品展览，激发创作激情优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。进行评优1、学生活动：请你简介一下自己的画，它使用了什么装饰色彩?给人什么感觉?2、评价作品用色的措施和效果。展示其他内容的作品，引导学生回家深入学习安全提醒教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：2讲课时间年月日课题4、装饰画1、通过本课学习，理解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的爱好。重点装饰画的特点及体现措施。难点怎样体现出装饰画的特点。课型教学环节教学内容教学意图的名字叫装饰画。板书课题：装饰画1.什么是装饰画?你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗?(学生小组讨论回答)小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需2.简介装饰画的种类：3.欣赏书本作品(1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中体现了些什么内容吗?引起人们无限美的联想。疏疏密密地交错在一(2)平时我们常常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在体现手法上有什么不一样?的装饰性，不强调真实光影和透视关系，重视色彩的象征性一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的构造应当清晰鲜明，这样，才能到达强感受深刻。(边欣赏书本范作边体会)(2)装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、进行色彩艺术发明。1、欣赏装饰画：(图片)2、总结特点：壁挂：古朴典雅，还是简洁概括、蕴含着现代精神?彩纸装饰画：是色彩绚丽、造型简洁，取材以总结：不一样材料创作出的装饰画，其用途和传达出的美感是不一样的，材料的合理运用是装饰画成功的重要原用于满足人们装饰需要。2、创作措施可从两方面入手：首先可以是临摹，另首先可以从生活中发掘素材。通过写生，可以对客观物象进行再认识，能防止概念化、矫揉造作的弊病。(2)创作措施常见的有两种：一是先构思画面，再根据自己的需要选择所需的材料。二是根据自己手中的材料产生联想，运用它们自身的特装饰画不是写生，应故意识地打破自然色彩和造型的束缚，强调装饰色彩和造型是不受自然局限的，如海可以不是蓝的，太阳不一定是红的等等。的画面效果。具象的画面也要有适度的概括，尽量做到简洁生动，富有情趣，可采用概括、夸张的手法，充足运用自己(3)注意装饰画的构图，规定构思新奇，装饰效果构图在一般性绘画和装饰画中，都是十分重要的。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，规定简朴明其特点是自由性较强，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。但创作时画面整体的构造应当清晰鲜明，这是优秀装饰画的一种重要原因。这样，才能到达强烈的视觉效果，使人感受深刻，如书中的《向日葵》、《家乡的小河》。规定：选择适合的材料创作一幅装饰画，设计制作时，要充足运用材料的特点，可以采用概括、夸张的措施。作品1、根据自己手中的材料设计构思(要实际)2、材料准备不全的，可以在本节勾画草图3、可以采用合作方式完毕作品。安全提醒教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：2讲课时间年月日课题5、彩球的设计教学目标1、学习插接彩球的创作、设计环节和措施。3、通过对教材的研究和学习，提高分析、处理实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。培养学生的空间想像能力和发明能力。提高学生对立体造型艺术美的感受能力.重点理解彩球设计的基本措施和插接规律。难点研究一种或两种正多边形构成球体的规律。做出新奇、美观的彩球作品课型设计应用教学内容教学意图1、出示课件欣赏彩球理解彩球在什么场所使用常用于节日或现代居室装饰，很受人们的爱慕。彩球的1、提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的?基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点?彩球的什么地方吸引你?它是怎样组合的?2、分析教材研究设计环节与措施。自主探究：每组桌面上均有一种已完毕的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。研究讨论正多一组：正三角形彩球作品。二组：正方形彩球作品。三组：正五边形彩球作品。四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。分析什么样的基本形适合制作彩球?开口处开在哪里最为合适?3、欣赏书中作品。打开教材第14~154、学生总结制作措施，教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点以分工合作的方式，用卡纸设计多边形的基本外形，并学生：组长负责，本组学生分工合作，共同完毕作学生制作，教师指导。(提醒学生用剪刀时注意安全)课堂作业总结。1、指出作业中存在的问题。2、表扬作业认真，效果好的同学1、欣赏同学们的作品2、评价其他同学的作品提出局限性及改善方案安全提醒教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：2讲课时间年月日课题6、都市雕塑教学目标一、教学目的：1.初步理解都市雕塑的类型和风格，提高对都市雕塑的审美爱好，加深其对现代2.通过对都市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享有，同步也对都市环境艺术有更深的理解和体会。重点欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享有艺术发展的思索难点培养学生的审美能力和创新精神，形成在都市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和课型设计应用教学环节教学内容教学意图1.导入新课同学们你们见过，思想者的雕塑吗?这是罗丹的雕塑作塑?以及它在环境中所起的作用?都市雕塑无论怎样都是一门纯欣赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享有。当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”,也就是它那外在的形体。这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美2、新课(一)都市雕塑的概念：是现代都市公共空间的三维造型艺术品。设置在公共环境中赋予人们感受和联想的室外雕塑。它是都市形象的一种代表，一面镜子，已经成为国内外都市文化的一种重要构成部分。都市雕塑是一门有“加”有“减”的艺术，从功能上讲，它反应社会生活，体现社会的审美理想，也是体现都市雕塑的环境设计心理；(1)、都市雕塑可以具有形态的诱惑性。(2)、都市雕塑中的趣味性。(3)、都市应让人们产生愉悦。(4)、都市雕塑中的神秘感。(5)、都市雕塑应具有独特的魅力。(1)结合书本的范例，让学生欣赏国内外经典城雕作品，分析教材中提出的问题：为何这个雕塑作品富有亲和力?哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和环境相协调或具有互补性质的?雕塑设计和建筑的关系是截然的吗?(2)通过实例来分析艺术设计规律，阐明艺术设计不能脱离生活这条原则，在欣赏过程中提高学生的艺术鉴赏力。(1)教师出示图片资料，请学生体现自己的见解。(2)教师补充足析，让学生深入掌握综合评价的措施。都市雕塑的体现重要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采。它以醒目的色彩、宽敞的尺寸和体量占据空间，形成环境特有的风貌，它是一门纯欣赏性的艺术，通过形体给人一直观的没的享有。(1)教师出示图片，规定学生运用新学的有关都市雕塑的知识，结合自己审美观，进行综合评都市雕塑的体现重要让人们在动态的时间和空间里感受到艺术的风采。它往往以醒目的色彩、宽敞的尺度和体量占据空间，从而形成现代都市环境所特有的风都市雕塑作为都市形象的一种代表，已经成为国内外都市文化的一种重要构成部分，它承载了丰富的文化内涵和立体艺术形式。具有以形感人，以形美化环境的功能，并具有独特的视觉冲击力和震撼力。(2)讨论：假如让你给自己的校园设计一雕塑作品，你将怎样体现个性?你会运用哪些文人内涵?选择用什么样的造型风格?安全提醒教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：2讲课时间年月日课题7、用多种材料来制版教学目标2、结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。3、在创作过程中，培养学生寻找生活中美的元素，培养热爱生活的美好情感。重点学习综合版画的技能技巧。难点材质与技法的选择与构思。课型教学环节教学内容教学意图1游戏，大拇指上涂上少许颜色。(注意控制水分)在一张废纸上印出指印。②可多印几种看看会不会发生变化，同桌之间也可比较一下来辨别。(DNA检测)它的精确度可达百亿分之一。2、提问：生活中除了指纹之外，尚有哪些物质也有它们各自特有的纹理呢?学生拿出自己带来的多种材料：瓦楞纸、纱作品赏析1、欣赏冯兆平《海静潮初落》观测画面中木纹、网纹的巧妙运用，猜一猜这些特殊肌理效果的制作材料分别用了什么?2、书本中的学生作品，通过对作品的对比展示，简介多种风3、你还能发现哪些新奇有趣的制版材料?它们可以运用到哪技法研究：综合版画是一种风格多样、技法灵活的版画1、画稿选择一种你喜欢的题材设计一种画稿。注意选择突出2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在底板上。3、印刷铺上纸后均匀的磨平。(中间可看看印刷的效果，假如不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动)4、完毕提出作业规定：根据本组采集到的制作材料，选择一种主题，进行综合版画的创作。以组为单位或尝试各组相结合，合作完毕作安全提醒围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：2讲课时间年月日课题8、装饰柱教学目标2、制作装饰柱，培养学生学生设计，制作及装饰技能。重点理解柱子有关知识，制作一种漂亮的装饰柱子难点柱子的形状及装饰。课型设计应用教学环节教学内容教学意图1、教师黑板上画一种柱体，让学生回答，看到了什么!与现实生活中联络，可以将柱体想象成什么?回答：柱2、教师将柱体添上几笔，画成一种亭子，然后让学生观测并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。(教师板书柱子作用之一：承重、支撑)3、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗?(可以联想古代建筑)出示课题：装饰柱1、他们是怎么样装饰的呢?2、这些资料是哪里得到的?学生回答：自己搜集3、谁还搜集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。4、今天我们也有一种任务，做一种现代的立体装饰柱，你们乐意吗?教师将学生提成四个小组，以小组形式进行讨5、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想(1)根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式?(2)你的装饰柱要体现什么样的主题?学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰教师对学生制作过程中出现的问题及时处理，并予以指小组队长简介自己的作品安全提醒教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：2讲课时间年月日课题9、精彩的戏剧教学目标1.通过学习使学生理解中国戏曲人物及脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，并加以学习和运用。2.培养学生对戏曲脸谱的欣赏能力3.通过学习激发学生的关怀、热爱中国脸谱艺术的情感，理解中国戏曲艺术独特的重点培养学生对祖国老式艺术的认识的热爱。难点课型综合探索教学环节教学内容教学意图播放一段学生最喜欢的“孙悟空大闹天宫”的戏曲片段让学生欣赏。并问戏中的人物是谁?演的是哪段戏曲?同学们回答的真不错，那你还想理解更多的戏曲人物吗?出示课题：精彩的戏曲(契合学生生活的案例学生很轻易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的爱好)二、新授(1)理解中国戏曲1、中国戏曲，是一种综合舞台艺术样式。2、中国戏曲之特点(2)、中国戏曲史(3)中国戏曲特有的角色。生、旦、净、末、丑是中国戏曲中特有的角色行当。它既是戏曲中艺术化、规范化的性格类型，又是带有性格色彩的演出程式分类。(4)京剧中的脸谱京剧脸谱就是在演员脸上涂上某种颜料，用以象征角色的性格、品质、命运。一般红脸具有褒义，代表忠勇者；黑脸为中性，代表猛智者：蓝脸、绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸多含贬义，代表凶诈者：金脸和银脸表达神秘，代表神妖。(5)中国戏曲的曲目及故事驸马》。(6)学生制作1、说一说，你还熟悉哪个神话故事中的戏曲人物。2、你能根据人物的特点和身份制作出道具吗?(7)教师小结安全提醒教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：2讲课时间年月日课题10、戏曲人物教学目标1.通过搜集资料和欣赏戏曲演出等活动，理解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的演出特性。2.运用水墨画的基本技法体现学生爱慕的戏曲人3.通过欣赏和体现戏曲人物，让学生感受戏曲的魅力，增进学生对中华优秀老式文化重点理解中国戏曲的艺术特色及戏曲人物的演出特性。难点运用水墨画的基本技法体现学生爱慕的戏曲人物课型教学环节教学内容教学意图1.播放一段京剧录像，让学生感受京剧的魅2.欣赏思索有哪些人物形象?C.给你什么感受?D.跟着录像模仿一下动作表情。3.板书课题《戏曲人物》学生欣赏。学生思索、回答问题。模仿人物动作。1.简介有关京剧的知识A.京剧的来源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地要戏剧之一，至今已经有两百数年的历史了，它从多种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种重要借鉴戏种。京剧演出讲究唱念做打，是一种极具欣赏性的舞台艺术。B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净学生简介。2.欣赏京剧人物形象A.分别出示该行当的人物形象。B.展示优秀的戏剧人物绘画作品。3.讲解绘画措施A.选用一种自己最感爱好的京剧人物形象，分析他的动作、B.勾好大体轮廓，注意各部分比例。D.勾线上色。学生讨论人物的特性：如衣着、动作、头饰、脸谱服饰、面部、动作、道具等。重点欣赏服饰及脸学生分析。1.作业规定：参照戏曲人物图片，用色彩画体现一幅戏曲2.第一课时画草图，第二课时上色完毕。3.教师辅导学生作画。学生作画。1.展示学生作业，请学生互相简介，评价自己或他人的作2.提出改善意见。学生互相简介、评价自己或他人的作2.教学流程：教师引导学生活动教学调整稳定情绪检查用品准备状况。稳定情绪准备上A.京剧的来源：京剧是我国的国粹，是流行于北方地要戏剧之一，至今已经有两百数年的历史了，它从多种戏曲形式中演变而成，太仓、昆山的昆曲被称为百戏之祖，它就是京剧的一种重要借鉴戏种。京剧演出讲究唱念做打，是一种极具欣赏性的舞台艺术。B.京剧的行当：京剧人物分为四大行当：生旦净旦行：正旦(青衣)、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老净行：正净(大花脸)、副净(二花脸)武净(武花脸生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。2.展示学生优秀草图，分析表扬。丑行：文丑、武丑。分析草图的长处与局限性，研究改善方案。1.同学们在作业中要注意的几点：A.抓住人物的服饰、动作特点来画。B.体现出一定的神态。2.作业规定：继续完毕作业。2.鼓励有进步的，绘画细致的同学简介自己的作品。学生间互提意见。板书设计：戏曲人物生行：老生、小生、武生、红生、娃娃生。旦行：正旦(青衣)、花旦、刀马旦、武旦、花衫、老净行：正净(大花脸)、副净(二花脸)武净(武花脸丑行：文丑、武丑。安全提醒教围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：2讲课时间年课题11、画故事1、认知目的：理解用中国画形式进行故事情景描绘的基本环节与多种措施。2、技能目的：能在作品中体现故事情节，突出重要形象的动作与表情。3、情感目的：培养热爱祖国老式文化和艺术的情感重点理解画故事情景的基本环节和措施。难点角色造型、场景设计、构思构图的体现措施课型教学环节教学内容教学意图教师提问：同学们，你们都看过哪些动画片呢?学生讨论交流：哪吒闹海、西游记、蓝猫、大头儿子和小教师提问：你最喜欢其中的哪部动画片呢?能不能给大家简朴地简介一下!学生各抒己见地回答。吗?找几位学生说一说自己的小故事。教师：这几位同学讲的故事真有趣，我们能不能用双手把自己有趣的故事描绘出来呢?这节课我们就来学习《故事画》。二、创设情景，启发灵感1、想一想教师：其实我们每个同学自身就是一种故事，请同学们仔教师小结：说得真不错，我们身边的故事有甜、有苦，你师小结。2、说一说教师：体现事物的方式有诸多种，我们已经学过用纸画、教师：这位同学的想法很有创意，尚有无其他的措施?学生：还能用泡沫刻。我们可以先把自己想要体现的事物教师小结：这个措施很不错，由于泡沫有厚度，用小刀刻3、论一论学生分小组讨论：你们准备选用哪种措施体现?这样体既有什么特点?学生交流，教师点评。4、赏一赏教师展示多种折、剪、贴、画、刻的实物。引导大家去观测，并找出这些措施的特点，给学生一种参照的空间。5、做一做教师找一位学生上台，在投影仪下展示一种做法，其他学生仔细观测后，予以评价，老师总结并予以奖励!教师生总结造型体现的详细环节：1、构思、构图(新奇、独特)2、选材(合理)3、制作(方式多样化)4、涂色、修改(鲜艳)作业规定：采用多种方式体现故事内容，可以是多种制作方式：折纸、剪贴、雕刻、绘画、拼贴等。3、颜色吐沫均匀，互相协助完毕作品。四、展示作品，互相评价教师在黑板上展示出学生的作品，师生互评：(1)你认为谁做的最佳?(3)你喜欢自己的作品吗?为何?(4)通过本课学习，你还懂得了哪些知识?五、教师总结，拓展知识教师：这节课，每位同学体现得都很不错，我们学会了多种方式体现出了身边发生的故事，只要我们善于发现生活的美，体现出生活的美，生活才能给我们带来更多的乐我们还要养成爱动脑，爱动手的好习惯，做一种惹人爱的好节绘画和制作的措施安全提醒教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：2讲课时间年月日课题12、动画片的今昔1.初步理解动画片的发展过程，能说出3部~4部具有代表性的动画片名2.懂得动画片中的形象是怎样动起3.懂得3部~4部具有中国民族特色的动画片重点1.初步理解世界动画片的发展史，懂得3部~4部有民族特色的中国动画片2.懂得动画片中的形象是怎样动起来的。难点运用本课学习的有关知识，评述(评价)一部自己喜欢的动画片课型教学环节教学内容教学意图-1965年在中国动画的黄金时代创作出的这节课我们就一起走进动画片，用艺术的眼光去感受它解它。出示课题：动画片的今昔二、学生欣赏。欣赏我国优秀动画片片断，激发学生学习爱好，自然导入新课。深入认识我国的经典动画片上面有曾经深深打动过我的具有我国民族特色的动画片图片，请你们根据卡片上的提问，来体会这些动画片的独特之学习卡一：《小蝌蚪找妈妈》图片问题：1.你懂得这部动画片的名字吗?2.片中的画面是用什么绘画措施体现的?3.猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品?(齐白石)学习卡二：《九色鹿》图片问题：1.动画片《九色鹿》在造型、色彩方面有什么特点?2.你懂得它取材于哪里吗?3.你能说出它描述了一种什么故事吗?(佛教：因果报应)这部作品是以我国哪种老式艺术形式来制作的?(皮影)这部作品是以我国哪种老式艺术形式来制作的?(剪纸)你还看过哪些具有我国民族特色的动画片?多种体现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，并且使国产动学生回答出给自己留下深刻印象的动画片。学生提成6个小组，根据学习卡的提醒，以小组的形式进行讨论。学生把本组的讨论成果汇报给大家。之间互相交流与学习。体会我国动画片中多种体现形式的运下面我们就来看看世界动画片发展的轨迹。(播放的课件学生观看。懂得动画片飞速发展的历史，理解在这个领域中现代动画片的科技含量越来越大。学习动画片是怎样动起来的这些给我们带来快乐的动画片究竟是怎样动起来的呢?每组发一本手翻书，与同学一起研究、找答案。大家懂得，人的视觉有一种本能的作用，叫视觉残留。动画就是运用这个道理创作和摄制的。动画创作者要首先研究人和多种动物的形态、动势，根据其规律，把角色的每个动作分解成若干个逐渐变化的动作，画出一张张不动的但逐渐变化着动作或形态的画面，用逐格摄影机一张张地拍下来，然后以每秒24四、布置作业选择你爱慕的题材，制作一幅简朴的六格动画。学生创作。展示并评价。安全提醒教围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思学反思总课时数：2讲课时间年月日课题13、拟人化的动漫形象通过体现拟人化的卡通形象，深入提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增长艺术作品情趣的造型能力。通过欣赏、设计等学习实践活动，提高学生观测能力及发明能力。增进学生形成与发展健康的心理素重点通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品。难点课型教学环节教学内容教学意图(一)课题导入，激情引趣老师这里有一句话想请同学们帮我判断一下这句话用了什么修辞手法?“微风带着荷叶翩翩起舞”。这句话用了什么修辞手法?运用拟人修辞措施的语文句子给人怎样的感受?(二)讲述概念，搭建框架提到卡通同学们并不陌生，谁能说说你对卡通的理“卡通”一词是由外文中的音译而来。重要以漫画，动谁能说说自己喜欢的卡通形象?你为何喜欢?老师也有自己喜欢的卡通形象，请同学们和我来看一看吧!大屏幕出示卡通形象。(三)观测图片，总结特点样画出拟人化的卡通形象?1.删繁就简。2.直立行走。3.添画人物动作和服饰。愈加有趣了，那我们再来看看，你觉得它像一种什么职业者呢?总结：在创作卡通形象的时候我们还可以赋予它一种角(四)探讨手段，初步感受成拟人化的卡通呢?老师在这里准备了四张图画，看看谁能先让学生根据既有的对卡通的理解来完毕黑板上老师版画的4个不一样类别的代表物象：苹果(水果)、小花(植物)牙膏、(生活用品)、房子(建筑),选择一种或多种1.下一步学生改画：2.点评互动，演示讲解，总结归纳：物象都无一例外的添画了什么?”(五官，四肢，人物行为)只是把对象拟人化的最基本的措施和环节，要想独立设计出(五)观测体验，探讨特点1、把几种具有代表性的卡通猫集合在一起，让孩子们简2、出示机器猫，它的手是圆的，没有手指，设计者采用什么措施?(简化)3、除了简化手指，还简化了什么?4、再观测机器猫的嘴，设计师采用了一种常用的设计措形象的特点，该舍弃的舍弃，该夸张的夸张。但不管怎样对其在造型上的变化，都一直不能脱离猫的基本长相特点，万(六)布置作业，完毕设计布置课内作业：1、完毕一种“拟人化卡通形象的设计”规定：1、用自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物及某些小动物等创作一幅拟人化的卡通形象。4、色彩要鲜艳明快。(七)作品展评，课堂延伸2、教师针对有特点的进行点评。卡通形象是我们成长过爱形象，也可以用手工形式来体现，(欣赏图片)请同学们回家尝试一下手工版的卡通形象或者其他形式的卡通形象设计，看看你有什么新发现，后来我们可以共同探安全提醒教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：2讲课时间年月日课题14、留给母校的纪念教学目标1.懂得自己的成长离不开母校及老师的培养，在此后的学习中要维护母校荣誉，为母校争光，对母校抱以感恩之情。2.综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来体现自己对母校的怀念与感谢之情。激发学生的集体主义观念、互相合作重点综合运用已学过的美术知识、技能，用多种形式进行艺术创作，运用美术语言来体现自己对母校的怀念与感谢之情。难点把握集体创作作品的整体美感。课型教学环节教学内容教学意图二、讲授新课1、协助学生确定艺术创作的题材2、欣赏同龄学生的优秀作品3、协助学生确定艺术创作的体现形式4、示范木瓢画制作环节1、先上一层白底色。2、待干后用铅笔轻轻绘制草图。3、着色时根据造型设计不一样的色彩并进行美化。4、水粉上色，最终上透明漆，使作品色彩更艳丽、耐久四、学作创作指导学生绘画或纸立体造型提醒：选用小学生活中最美好的时刻画出来留给母校作纪念。画出自己想对母校说的话和自己的愿望。巡回辅导，协助有困难的学生。五、展示评价安全提醒教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：2讲课时间年月日课题15、我的成长记录1、综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，体现出六年学习生活中最难忘的瞬间。2、能用美术语言来记录童年成长的足迹。3、通过实践活动，激发学生爱学校、爱老师，爱同学及爱生活的情感。重点综合已尝过的美术知识与技能，用多种形式进行艺术创作，体现出六年学习生活中难点集体创作《毕业小报》,编排时应把握好作品的整体美感及风格统一。课型造型体现教学环节教学内容教学意图(一)展示课件，引入课题1、播放音乐《毕业歌》,引导学生观看校园及校园生活(二)新课讲授师：亲爱的同学们，听着《毕业歌》,老师感觉我也回到我相信同学们此时也一定是思绪万千，是的，它勾起了我们教我们知识、教育我们成长的母校吧。师：这是我们在升国旗，老师们同学们都很庄严厉穆，升国旗是我们热爱祖国的一种体现，因此同学们哪怕是到了中师：同学们目前有什么样的感受呢?觉得我们的学校是怎么样的校园呢?生：漂亮、欢乐、充斥知识的、充斥回忆的、快乐吗?今天这堂课就让老师陪着，一起去寻找你们的成长足迹吧。板书《我的成长记录》有无让你印象尤其深刻的老师、同学或者事情呢，谁乐意跟我们一起来分享一下你内心的小故事、小秘密吗?深刻的故事。(师鼓励学生大胆说出自己内们宝贵的小故事永远的保留到我们的画纸上呢?老师看出你们的迫不及待了。不过我们的小故事是有诸多画面的，那么我们要保留在纸上的就要争取选一种最精彩最能体现的画让我们一起来回忆一下我们学习过接触过哪些绘画形式呢?来，我们一起来想一想、说一说。来，那怎么尚有画画呢?的自然，更多的是可以体现作者内心情感的一种形式，因此(三)作业规定生：拔河、升旗、郊游很自信，老师也相信你们，一定能完毕一幅故意义独特的作品来。那这儿老师也带来了两幅学生作品，先让我们一起来看一看。六、作品展评(五分钟)以怎样体现。七、课后拓展(五分钟)鼓励学生谈一谈自己创作后的感受。临近毕业，对老师或母校有无想说的悄悄话，可以写到作品的背的挑战。安全提醒教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与运用、成功与局限性……进行反思总课时数：1讲课时间年月日课题16、剪纸中的古老记忆教学目标2.理解剪纸的历史及发展，理解剪纸的造型特点及艺术特色。理解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。3.理解不一样地区、不一样风格的民间的民间作品，从而感受到剪纸中蕴含的民间文重点通过对不一样地区、不一样风格剪纸作品的欣赏，感悟风格多样的剪纸文化及其艺难点对《抓髻娃娃》特点的把握及对文化背景的理解。课型综合探索教学环节教学内容教学意图一、组织教学，稳定情绪，教学检查用品准备状况，做课准备。1、课件视频展示各地剪纸文化，学生欣赏。师：这些民间艺术间在进行什么艺术创作?教师总结：剪纸是我国古老有1500数年的历史，它扎根民间，有着独特的艺术魅力，各地的剪纸应地区文化不一样更是绚丽多姿，深受世界人民的爱慕。我们陕西剪纸最具代表性的是陕北剪纸，它那浓郁的乡土气息感染着我们每一种人。特性、和剪纸特点。)忆记》。三、资料分析。1、师：同学们课前规定搜集资料，你们搜集到了哪些剪纸资料?剪纸艺术有哪些独特的美?剪纸可以分为哪些种类?生：学生分组反馈信息。(学生反馈形式可多样，有的是有关剪纸的图片、民俗照片、尚有的是民间艺人的逸闻趣事等，学生自主为大家讲解。)2、学生小组交流集中汇报：按用途分：喜花、窗花、装饰画、布影戏等按内容分为：人物、鸟兽、花木昆虫、风景山水等按技法分为：阴刻、阳刻、阴阳结合刻