足球教研活动记录表

围场二中足球课教研活动

记

录

表

围场二中足球教学教研活动记录

时间中心发言人11活动形式1

主题：研讨脚内侧踢接地滚球技术教法

参加人

员

一、脚内侧踢地滚球技术动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撵脚踏在球的侧

主方距球15cm左右.大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击

球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。重点：支撑脚站位难点：脚型固定二、脚

持（备）

内侧接地滚球动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地

面平行，脚内侧迎球

人

一、组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习二、教法1.讲解脚内侧E面传地

陈滚球2.给学生做正确示范动作3.学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作一、组

织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米二、教法：1.讲解脚内侧接地滚

述球2.教师示范组织：集体进行，要求队伍整齐，认真完成练习。

（1）学习踢球动作应先从踢静止球开始，并以踢静止球、地滚球为主。（2）当学生

初步掌握一只脚踢球之后，要注意强调使用较差为一只脚踢球练习。（3）在简单的条

件下能较正确地完成踢球动作之后，就要在移动中练习踢来自不同方向、不同性质的球，

并要逐渐加大动作难度，提高动作质量。（4）结合实战进行对抗性练习，把踢球与停

球、运球、假动作结合起来，使之在实战中动作运用自如。（5）各种踢球动作的模仿

练习。（6）对足球墙踢球练习。开始时离墙3-5米，用力要小，然后逐渐加长离墙的

组距离和增大踢球力量。（7）踢准练习。

员

讨

论

总

结

围场二中足球教学教研活动记录

时间中心发言人11活动形式集体备课

主题：各种类型的停球技术

参加人

员

主1脚背外侧停球动作要求：首先判断来球，身体重:心移向支撑脚，膝稍弯曲，同时停球

脚稍提起靠向支撑脚，当球运行到支撑脚前侧时，用脚背的外侧推拨球的后侧部，重心

持（备）

随之外移，把球停在侧方。

人

2脚底停球动作要求：支撑脚正对来球，膝关节稍屈，同时停球腿抬起，脚尖上翘，以

陈脚掌前部下压住球。

述

1组员分组进行2各组分工（上网查阅、器材准备等）3得出的教法：一、组织：全班

两人一组，每组一球，同时进行练习二、教法1.讲解各种停球方法2.给学生做正确

示范动作3.学生冻习时，巡回辅导，纠正错误动作一、要求：认真听讲解，仔细观

察教师示范，明确支撑脚站位。1.两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿

练习2.两人一组，队形相距五米，练习停球

tIt1t1M11

活!tttIt）ft1

动

记

录

总

结

围场二中足球教学教研活动记录

时间中心发言人11活动形式课后研讨

主题：脚背内侧踢球技术

参加人

员

主一、学习脚背内侧踢球技术动作要求：斜线助跑，助跑方向与出球方向约成45度，最

后一步稍大，以支撑脚底积极着地，脚尖指向出球方向，距球内侧后方约2O-25cm,

持（备）

膝关节微屈，在支撑的同时，踢球腿已完成后摆，并开始以馥关节为轴带动小腿由后向

前摆动，当大腿摆至与支撑脚同一平面时，小腿做爆发式摆动。

人

陈

述

袁老师提出重难点为：重点：支撑脚站位

难点：脚型固定老师们讨论解决重难点方法：第一，支撑脚的位

置偏后，踢球时上体后仰，易把球踢高。第二，踢球脚尖外转不够，接触部位不正确。

第三，没有直向出球方向摆腿，形成划弧动作以致出球点偏外。同样，脚背内侧踢定位

球是初学者必须掌握的基本动作。做为提高，下面就用脚背内侧踢过顶球、踢弧线球及

转身踢球动作如下介绍：脚背内侧搓踢过顶球时，动作方法基本上与踢定位球相同,只

是支撑脚踏在球的侧后方，踢球脚不要过于绷直，踢球的后下部，并稍有下切的动作，

组

使球向前上方飞起并回旋。踢球脚不随球前摆。该动作易犯错误在于踢球脚没有插进球

底部，击球点不在球的后下部，使球不能产生回旋。

员

脚背内侧转身踢球时，助跑的最后倒数第二步，要稍向出球的相反方向，即向球的

侧前方跨出。在助跑最后一步蹬离地面时，略微跳动，同时身体转向出球方向，支撑脚

讨

以脚掌外沿着地，脚尖指向出球方向，上体侧前倾，膝关节弯曲。在支撑脚着地的同时，

踢球腿以微关节为轴，大腿带动小腿由后向前摆。当膝盖摆到接近球的内侧上方的刹那，

论

小腿做爆发式前摆，脚稍外转，脚面绷直，脚趾和紧，脚尖指向叙下方，用脚背内侧部

位击球的后中部，踢球腿随球继续前摆。该动作易犯错误在于支撑脚的脚尖没有指向出

总

球方向。转身和踢球动作不连贯，在转身的同时，摆动腿没有积极跟随前摆。转身时，

上体没有前倾。

结

脚背内侧踢弧线球时，用脚背内侧踢球的后中部位。摆腿的方向不通过球心，在踢

球的一刹那，踝关节用力向里转并上翘，使球成侧旋沿一定的弧线运行。该动作易犯错

误在于踝关节用力过大或过小。

围场二中足球教学教研活动记录

时间中心发言人11活动形式课后研讨

主题：研讨袁老师曲线运球一课

参加人

员

一、学习曲线运球技术动作要求：运球跑动身体自然放松，步幅稍小，上体稍前倾并向

运球方向扭转，两臂屈肘自然摆动，膝关节微屈，脚跟提起，脚尖稍外转。易犯错误：

1运球只低头看球，而不能随时观察场上情况。2运球时不是推球或拨球而是由球，致

使球远离自己而失去控制。

二、弹跳力素质练习115m蛙跳X2组2原地纵跳加速跑X2组三教法1.讲解曲

线运球2.给学生做正确示范动作3.学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作四要求

认真听讲解，仔细观察教师示范。

练习队型：

主tt

1t

持（备）♦1

工

人

陈

述

曲线运球教学不是一节课就能解决的教学问题应该细化

1脚内侧运球、脚背正面运球、脚背外侧运球、脚背内侧运球、利用速度强行过人、

利用变向过人、运用假动作过人技术要点：

跑动自然要协调，触球部位要准确，利用身为护好球，身体重心要跟上，运球突破

要果断，推拨扣拉带颠挑，改变方向要突然，超越对手快传射。

2运球和运球过人教学方法的几点建议

①示范、讲解动作要领或多媒体演示动作。②直线快频率触球推进。③来回快速运球急

停转身。④各种形式的运球变化：速度的改变、方向的改变、线路的改变等。

组

员

讨

论

总

结

围场二中足球教学教研活动记录

时间中心发言人11活动形式组内研讨

主题：足球教学中如何合理的分组

参加人

员

主足球作为一项团队运动，在整个训练过程中小组练习、分队比赛是经常会用到的一

种组织形式。所以,如何分组也是十分重要的。下面我们针对如何分组大家进行研讨，

持（备）希望大家各抒己见，积极发言。

人

陈

述

1可以按照队员个体水平、年龄、身体条件以及性别等因素进行合理分组。分组后，水

平相差不多的学生之间的对抗性更足,练习的积极性更高涨，逐渐形成集体荣誉感。2通

过男女生合作练习，改变个别女生散漫现象，让男生的踢球积极性感染她们，从简单的传

球小游戏开始。要特别指出的是，由于每个球队的实际情况不同分组的方法也不尽相同,

组但是不管如何去分，必须要考虑分组的合理性。3分组练习的目的是为J'更好地完成救

学目标，让队员们互相学习共同进步，切忌出现分组后有明显的水平差距。一段时间后

员可观察学生不同进步重新分组，切忌频繁变动成员。

讨

论

总

结

围场二中足球教学教研活动记录

时间中心发言人活动形式组内研讨

主题：足球教学中安全问题讨论

深化足球改革方案实施以来，我们国家素质教育的发展呈现出一片欣欣向荣、繁

荣景象，在这取得一片欣欣向荣景象的过程中，体育教育做出的贡献是不可取代也是

主无法替代的。中学体育教育作为体育教育事业发展的核心、基础之地，而中学校园足

球教学更是中学体育教育发展的主阵地，因此，中学校园足球教学显得极为重要。

持直以来，伴随着中学体育教育的迅速发展以及足球运动的蓬勃发展，很多学生越来越

（备）喜欢足球。也正因如此，很多学生把足球看作是最喜欢的体育运动之一。足球运动不

仅有利于促进学生锻炼身体，更能激发他们的潜能。当今，中学校园足球教学的目的

人就是培养中学生热爱足球运动的兴趣，让他们在训练的过程中掌握正确的基础知识和

基础技能，在身体得到锻炼的同时，还能增加团队协作意识与增加团队合作精神，另

陈外，还能培养学生的良好性格，有助于学生心理、生理成长，对他们的健康成长是一

项很有益处的运动。中学校园足球教学中，由于足球运动对学生的身体和技术都要求

述很高，同时，其在教学中这项运动不仅带有高对抗、拼抢的特点，再加上教学对象本

身各种因素的影响，会潜在一些安全因素伴随着其整个教学过程中。

组制约中学校园足球安全教学存在的因素分析1学生自身方面存在的因素很多中学学

生在家里都是独生子女，过惯了衣来伸手饭来张口的生活，在生活中都是父母手心里

员的宝，除了在学校学习之外，在家里几乎是玩各种游戏，很多孩子宁可把时间花在玩

游戏或看电视中，也不愿意把时间放到身体锻炼上，有很多学生不愿意参加学校组织

讨的一些集体活动，所以久而久之，身体素质极差。即使有的学生参加足球活动，没等

进行一半身体就会受不了，感到各种不适。因为足球场上，需要学生有极大的体力和

论对手对抗，如果体刀支持不住会影响肢体的灵活性。正是因为学生身体素质缺少锻炼，

导致在校园足球教学活动中，会存在危险，甚至给学生身体带来极大的危害。2家长

总观念较保守家长只注重孩子的学习成绩，而忽视了体育活动的重要性。要么担心受伤，

要么担心耽误学业，除此之外，应试教育、重文轻武思想、独生子女现状等也都不同

结程度上制约了“校园足球”的发展。3学校方面的因素场地问题。运动场地不平，有

小碎石或杂物，这根本就不利于中学校园足球教学的安全开展，更无法保证学校体育

工作的正常进行。所以，这些都是不利于校园足球安全教学顺利开展的因素。有利于

中学校园足球安全教学的对策1教育学生加强自我保护意识在中学校园足球教学活动

中,教师要让学生加强自我保护意识。教导学生在发生意外情况时,如何迅速进行防

卫，尽量减轻对身体的伤害。在上课之前，教师要询问是否有学生身体不适，绝对不

能让身体不适的学生上场踢球。要求学生至少每学期接受一次体检，并对每个学生建

立体检档案，详细地掌握学生的身体情况。在进行运动之前，教师要让学生做好充分

的准备活动，以免在上课过程中发生运动损伤。2因材施教、因地制宜开展个性化教

学针对在教学中教学对象的身体素质与运动水平参差不齐，教师可以在•个统•基本

要求的前提下，根据学生的个体差异来具体确定运动量、运动强度、练习方式、练习

内容。3改善体育教师的生活条件，提高他们的业务水平学校领导对体育教师应多加

关心，缺乏关注就缺乏重视，这严重阻碍了青少年足球的普及力度，足球人才的金字

塔严重萎缩。没有足够的经费、便利的场地、齐全的设施，校园足球的发展便会停滞

不前变成空谈。不断改善他们的工作条件，提高他们的生活待遇，并建立必要的激励

机制,提高他们的工作积极性，把体育师资建设提到教育工作的议事日程上来，做到

长远规划，分期实施。同时，抓好体育教师的业务进修工作，利用课余时间或假期举

办足球专题培训班和学术讲座，提高足球业务能力，能胜任学校青少年足球运动训练

的需要。

组

员

讨

论

总

结

围场二中足球教学教研活动记录

时间中心发言人活动形式教法研讨

主题：介绍颠球技术

教学目标1通过教授颠球的基本技术使学生基本掌握该项技术2通过耐力跑发展学生的耐

力素质3通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术，培养学生的比赛意识学习颠球技术

动作要求：脚向前上方摆动，用脚背击球，击球时踝关节固定，击球的下部，两脚交替击

主

球，击球时用力均匀，使球始终控制在身体周围.易犯错误：1踝关节松弛2脚尖向下或

备

上勾

人

陈

述

颠球技术要领：

1.双脚脚背颠球：脚向前上方摆动，用脚背击球，击球时踝关节固定，击球的下部。

两脚可交替击球，也可一只脚支撑，另一只脚连续击球。击球时用力均匀，使球始终控制

在身体周围。

组2.双脚内侧、外侧颠球：抬腿屈膝，用脚的内侧或外侧向上摆动，击球的下部，两脚

内侧或外侧交替击球。

员

3.大腿颠球：抬腿屈膝，用大腿的中前部位向上击球的下部，两腿可交替球，也可一

讨只脚做支撑，用另一侧的大腿连续击球。

4.头部颠球：两脚开立，膝盖微屈，用前额部位连续顶球的下部。顶球时，两眼注视

论

球，两臂自然张开，以维持身体平衡。

总5.各部位连续颠球：根据上述单一颠球技术动作要领，用各部位配合连续颠球，配合

的部位越多，难度越大,颠球的部位有脚背、脚内侧、脚外侧、大腿、头部、胸部、肩等。

结

颠球易犯错误：

1.脚击球时踝关节松弛，造成用力不稳定。

2.击球时脚尖向下或向上勾，造成球受力后向前或向后触碰身体，使球难以控制。

3.颠球时身体其他部位不够放松，以至于动作僵硬

4.头部颠球时腿部、躯于、颈部配合用力不协调，仅靠颈部。颠球分组训练方法：

1.一人一球颠球：体会触球的时间、触球的部位、触球的力量和整个动作的协调配

合。

2.两人一球颠球：用脚背、大腿、头部以及身体各部位触球，掌握好触球的力量，

尽量不让球落地。每人可触球•次颠给对方，也可触球多次互颠。

3.四五人一组，围圈用两球颠球：可规定每人触球的次数与部位，也可自由掌握触

球的次数与部位。颠传时要注意观察，防止两个球同时颠传给同一伙伴。简单的颠球训练

方法：

1.踢用细绳系着的稚了•：让学生•手握着绳了•的一端，用两脚面交替踢系着槌子的绳

的另一端。要求动作做法同脚部颠足球。这样做的目的，一是发展下肢与脚部动作的灵活

性和协调性，为脚部颠足球建立初步的动作条件反射；二是增加学生的有效练习时间，提

高练习兴趣，活跃课堂教学气氛。

2、踢窗子练习：在学生能熟练踢用绳系着的穰子后，取掉绳子，用两脚面交替踢穰

子，动作同颠球。目的是提高下肢和脚步协调交替用力和随机控健的能力，初步建立动力

定型。

3、踢沙包练习：在能灵活自如踢健子的重要条件下，换小沙包，动作同上。目的是

增加脚步上踢的力量，刺激增重下肢和脚部神经肌肉办调运动能力。

4、颠手球练习：在熟练掌握踢沙包的基础上，让学生改换颠手球。目的是在与脚部

接触面变大，且接触部分在同一时间不同位置下，提高脚面与下肢和神经系统协调控球能

力，为接着颠足球练习建立牢固的动力定型，同时为脚部颠球动作自动化顺利过渡做合理

的技术辅垫。颠球注意事项：

颠球是提高足球基本功的重要方法!要学好它，务必要苦练，同时要注意一些问题：

1:必须全身放松，千万不要让脚僵硬！

2:颠球的时候要击球的底部中央！

3:颠的球最好不要高于膝盖

4:颠球的时候一定要集中注意力,用力要适当！

5:坚持，坚持，再坚持！

先只练最擅长的脚，颠的时候每颠一下脚都要踩一下地,不要脚不落地连续颠°用脚

面搓球，不要使劲，触球的时候腿脚放松，脚踝发力。等到你的擅长脚练到可以连续颠30

个以上后，再加入不擅长的脚颠。需要慢慢体会脚感。再结合球星颠球的视频。还有就是

要多接触球，这样才能有球感.这太重要了！

围场二中足球教学教研活动记录

时间中心发言人活动形式教学研讨

主题：介绍掷界外球技术

学习原地掷界外球技术

动作要求：面向出球方向，两脚前后开立或左右开立，膝关节微屈，上体后仰成背弓，

重心移至后脚上，两手自然张开,持球的后侧部，屈肚上举将球置于头后，掷球时后脚用力

蹬地,两腿快速伸膝，同时摆体，身体重心由后脚移向前脚，同时两憎急速前摆，当持球摆到

头上时，用力甩腕将球掷入场内，掷球后后脚可沿地面向前滑动，但两脚均不得离地或踏

入场内教法1.讲解脚内侧正面传地滚球2.给学生做正确示范动作3.学生练习时，

主

巡回辅导，纠正错误动作一、组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五

持米要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。

（备）1.两人一组，队形相距十米，练习掷界外球

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人TT

陈1tttttt1tt

述

练习方法：两人一组，每组i球，来回掷界外球

动作要领

首先掷界外球的队员要面向比赛场地，然后两脚前后开立，屈膝后仰，双手相对

组

员

讨

论

总

结

持球的后侧，屈肘置球于头后。掷球后，后脚用力蹬地发力,

依次进行摆体收腹、挥臂、甩腕动作，三个动作连贯为一体，迅速有力地将球掷向预

将双手持球置于脑

后、手指张开，握住足球。两脚站于足球场边界线后或部分在线上，身体面向场内掷

球方向。10膝关节微屈，身体后仰。11合理利用肌肉力量，同时双手向前摆，当球过

头顶时，以手腕的力量将球掷出。

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时间中心发言人活动形式课后研讨

主题：技术评定（直、曲线运球）方法

测验：运球过杆射门测验方法：每人两次机会计最好成绩绕过8个标志物一、测验要

求1必须运球绕过每个标志物2必须将球射入球门3射门脚法不限二、测验标准根据

主运球的速度及对球的控制能力分为四个档次：

持A12——15分B8——11分C5——7分D1——4分

（备）

人

陈

述

根据不同学生掌握的情况，经过组员讨论还可以选择以下评价方法：1往返运球

测试场地：10米X5米区域

测试方法：听测评员口令后，从起始线开始快速运球，绕过距离起始线10米处的标

志桶后运球返回，以脚踩球于起始线上结束。

评分方法：测评员计时，球动开表，球踩到线上停表。根据评分标准打分，测试两

次，记录其最佳成绩。

绕杆运球

组2测试场地：划定25米X5米区域。起点距第一个杆距离4米，其余杆距2米，起

点距终点20米

员测试方法：听测评员口令后，从起始线开始运球出发，依次绕过间隔2米的8个标志

杆，以运球过终点线结束。

讨评分方法：测评员计时，对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩，漏

杆则成绩无效,

论绕杆运球

3测试场地：划定25米X5米区域。起点距第一个杆距离4米，其余杆距依次为1

总米、3米，起点距终点20米

测试方法：听测评员口令后，从起始线开始运球出发，依次绕过间隔不等的8个标志

结杆，以球踩终点线为结束。

评分方法：测评员计时，对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩，

漏杆则成绩无效。

多向绕杆跑

4测试场地：划定15米X5米区域。中间标志杆间距2米

测试方法：听测评员口令后，从起始点采用站立式起跑，按照规定路线，依次越过各

标志杆后冲过终点。

评分方法：测评员记录其所用时间。漏杆或者没有按照既定路线则没有成绩，测试

两次，记录最佳成绩。

折线运球5测试场地：22米X5米区域。起点终点距离20米，标志杆间宽4米，长

间距8米

测试方法：听测评员口令后，从起始线开始运球，按照顺序依次绕过标志杆外侧，

冲过终点线。运球启动开表，运球冲过终点停表.

评分方法：测评员计时，对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩，

碰倒杆或漏杆则成绩无效。

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时间中心发言人活动形式课后研讨

主题：学习正脚背踢反弹球动作技术

教学目的：1.恢复和提高力量素质.2.使学生基本掌握正脚背踢反弹球动作技术。3.

使学生基本掌握脚背与脚底停球技术。4.使学生充分享受规范、快乐、健康、文明的

教学氛围，进而培养上课的兴趣。学习正脚背踢反弹球讲解与练习形式：20,1.动作

方法：踢反弹球时，直线助跑，支撑脚踏在与球平行和距球一脚的左右侧方，的脚尖

主

正对出球方向，膝稍屈；同时踢球腿向后摆起，膝弯曲。踢球腿前摆时，要用大腿带

动小腿。当大腿前摆至垂直地面位置时，小腿加速前摆。在脚触球刹那，脚背绷直，

持

并稍收腹，以正脚背部位触球的后上部。踢球后，身体要有随前动作，并跨出一两步。

（备）

2.练习方法：（按学生的体力和掌握情况可以选择性地进行）（1）学习踢球动作应先

人从踢静止球开始，并以踢静止球、地滚球为主。（2）当学生初步掌握一只脚踢球之

后，要注意强调使用较差的一只脚踢球练习。（3）在简单的条件下能较正确地完成

踢球动作之后，就要在移动中练习踢来自不同方向、不同性质的球，并要逐渐加大动

陈

作难度，提高动作质量。

述

经过组内的讨论得出：主讲教师的动作要领介绍和动作示范都非常好。大家有集

思广益拓展出以下认为可行的练习方法和易犯错误：

1对足球墙踢球练习。开始时离墙3-5米，用力要小，然后逐渐加长离墙的距离

和增大踢球力量。

2踢准练习。

3二人一球，相距15米左右，中间放一个低栏，要求踢出的球从栏间通过。

4向划有标志的足球墙踢准。

组

5踢远练习。

6在角球区向罚球区内大力踢球。

员

7在罚球区线上向站在中线附近的同伴大力踢球。

8在罚球区线上向中圈踢高球给同伴。

讨

9对着足球墙运球中踢球。距离要逐渐加大。

10队员分成两组，相距15米左右，成“一”字形相对站立。由各组第一人开始

论

跑动中踢球。踢球后跑到对方排尾，依次循环.

11踢来自各个方向的球。

总

12队员地罚球弧处站成一路纵队依次向守门员踢球，守门员接球后掷地滚球，队

员依次助跑踢球

结

13队员在罚球区外踢地滚球，队员依次助跑踢球射门。

14人一组，甲向中间传球，乙依次循环。

15迎上去踢球和后退中踢球练习。

16迎球跑动踢球：二人一组，相距15米左右，甲踢球给乙，乙跑上去迎球踢还

给甲，并回到原来的位置上，甲接球后再将球向乙的另一侧踢出，乙也象前面一样跑

上去迎球踢还给甲，依次循环。

17后退中踢球：二人一组，相距8米左右，甲后退跑，乙踢球给甲并继续前跑。

甲再回踢给乙，并继续后退跑，依次循环。3.易犯错误与纠正方法：

(1)支撑脚的位置靠后，造成踢球时身体后仰，脚背击在球的后下部，出球偏高。

(2)踢球腿前摆时，小腿过早地做爆发式前摆，造成直腿击球，出球无力。

(3)摆腿方向不正，造成腿触球部位不准。

(4)因怕脚尖触地，脚背没有充分跖屈，造成脚趾背面触球。

围场二中足球教学教研活动记录

时间中心发言人活动形式集体备课

主题：学习脚背与脚底停球讲解与练习形式

动作方法：（1）脚背停球时，身体正对来球，接球腿屈膝提起，以脚背对准来球。当球与

脚接触的一刹那，小腿和脚腕放松下撤，缓和来球力量，使球落在身前。另外一种接法是：

接球腿稍抬起，在球接近地面时，用正脚背触球，随球下撒落地。如要改变方向时，可

在球下落刚触及脚背时，接球脚可轻往后撤，同时向左（右）转身，用右（左）脚接球。

主

（2）脚底接球这种接球方法比较容易掌握，接球稳便于控制，一般用于接正面地滚球和反

弹球。动作要领：接地滚球时，身体正对来球的方向，支撑腿稍屈，上体稍前倾，保持

备

身体平衡，接球脚提起（不超过球的高度），屈膝，脚尖跷起高过脚跟。当球滚到脚前侧

人时，脚掌轻轻下压，以脚前掌将球接在脚下。2.练习方法：（按学生的体力和掌握情况

可以选择性地进行）停球技术教学（1）球技术的教学，应从停地滚球开始，并应按照停

陈地滚球、反弹球和空中球的顺序来进行。（2）在开始学习停球时，就要让学生注意停球

时的触球部位（身体和脚踝）要适当放松，并要做好迎撤动作。（3）在停球的刹那，身

述体重心要稳固的处在支撑脚上，以保证球脚自如地进行动作。（4）要随时提醒学生养成

停球后观察周围情况的习惯，以便将球停在需要的位置上，为及时、正确地停球和加快进

攻速度创造条件

经过组内的讨论得出：主讲教师的动作要领介绍和动作示范都非常好。大家有集思广

益拓展出以下认为可行的练习方法和易犯错误：

1要隐蔽自己的停球意图，以利摆脱对手争抢。

2停球要与运球、传球、过人和射门紧密衔接，以适应快速进攻的要求。

停反弹球教学、训练内容与方法示例

3自抛自停反弹球：自己向上抛球，待球落地停反弹球；或自己向足球墙掷、踢高球，

然后跑上去停反弹球。

组4二人一组，相距15米左右。一人踢或抛砖引玉一定高度的成抛物线下落球，另一人

向侧方或侧后方停反弹球

员5二人相距15米左右。一人向另一人侧方或侧前方踢或抛有一定弧度的抛物线下落

球，另一人跑上去向侧方或侧后方停反弹球。

讨停空中球教学、训练内容与方法示例

6）自抛自停下落的空中球。

论7二人相距10米左右，相对站立，一人掷球，另一人停空中球。要求掷出去的球要有

一定的力量。

总8二人一组，相互踢高球的停高空下落的空中球。在初步掌握之后，要把球踢以同伴

的侧面。

结停地滚球的教学

9停球动作的模仿

10停迎面来的地滚球练习。两人相距6-8米相对站立，一人踢（掷）地滚球，另一

人停球。

11上去停迎面来的地滚球。二人相距10米左右相对站立，一人踢（掷）地滚球，另

一人跑上去停地滚球。

12跑上去停对足球墙踢出的反弹回来的球。

13队员分成甲、乙组，相距20米左右成“一”字纵队。甲组第一名队员踢地滚球给

乙组第一名队员，然后跑回本组排尾：乙组第一名队员跑上去停球，然后再踢给甲组的下

一个队员。依次循环。

14停侧面的来球。二人一组，相距15米左右，队员甲向队员乙的侧面踢球，队员乙

跑动中用规定部位停球。队员乙停球后再踢球给队员甲。依次循环。

停球易犯错误

易犯错误：

(1)停球脚的踝关节没有充分放松，使球触脚弹的过远而失地去控制。

(2)停地滚球时，脚离地过高，使球漏过。

(3)停反弹球时，对球落地地时间判断不准，使球漏过；或用力下压而停不稳球。

(4)停球脚抬起过高，使球漏过。。

(5)停球脚用力踩球，使球停不稳。

(6)停反弹球时，对球的落点和落地时间判断不准确，使球漏过。

(7)停球脚的踝关节没有充分放松，使球停的不稳。

(8)对球的落点和落地时间判断不准，将球漏过。

(9)停球时，对球在空间的位置选择的不恰当。

(10)不能用正确的部位接触球。

围场二中足球教学教研活动记录

时间中心发言人活动形式教法研讨

主题：如何提高足球教学中学生的参与度

学生在参与活动时的状态分为主动参与和被动参与两

种。作为一种积极的状态。主动参与体现了人们对事物的积极的兴

趣和向上的态度。反观被动参与就难以取得良好的效果，同样难

主

以实现预想的目标。在足球课的教学过程中，起主导作用的教师

应该设法转变学生的学习方式.提高学生的课堂参与度，在师生互

备

动的氛围中提高足球教学质量，实现教学目标。关键词：主动

参与足球教学参与度一直以来。如何在足球教学中提高大学

人

生的参与度是一项重要的教学任务。结合教学实践，在足球课的

课堂教学过程中可以通过如下什么手段使学生的课堂参与度得到

陈

提高O

述

经过老师的研讨得出以下几点：

一要把足球教学的意义详细地阐述给学生。、在讲足球课

的过程巾.教师应该介绍学习足球的目的。让学生明确学习足球

的意义。这样可以借助多媒体播放国内外的重大赛事介绍和国

内外对足球新闻的报道，加深学生在足球方面的认识,通过多媒

体视频向学生展示我国在建国前后足球领域取得的进展和足球

界的前辈的成才事迹。帮助学生系统全面地了解足球这项运动

组社会学价值与健身的价值。学生在深刻认识学习足球的意义的

同时，自然会主动参与到足球课的学习中。从提高学生对体育课的

员参与度。

二、提高学生的教学过程参与度离不开教师自身的人格魅

讨力。教师在教学过程中应该积极主动地发挥自身的主导作

用，通过自己的教学言行和教学思想感染和教育学生。教师的一

论言一行、举手投足和授课艺术都可以润物细无声地影响学生。

所以，教师格外注重教学水平的提高，这是突出足球教学效果

总和提高学生参与度的根本方法。

此外，讲授足球的体育教师还应该怀有高度的责任心及高度

结的事业心.以饱满的热情投入教学中，无时无刻不体现出对学

生的关爱，使学生处在一个良好的教学氛同巾。存此过程中，

任课教师的率先垂范作用显得十分必要。教师应该一视同仁地

对待学生的请求，尊重学生的想法。教学活动之外.教师还应该

积极主动地和学生进行沟通，从各个方面引导和关怀学生。

三、要对上课地点的器材布置多加关注。要让学生的课堂参与

度得到提高.在上课前对场地进行精心布置也是非常重要的

部分。干净明亮的操场能从精神上带给学生愉悦的感受.从而使

学生的大脑皮质受到良性刺激.使学生学习足球的兴趣得到

激发。反之，如果球场上的标志线模糊不清，卫生环境难以接

受，上课用的足球打气打得不够或严重损坏，就会使学生的学习

兴趣受到抑制，自然也就降低参与兴趣。此外，教师还应该善于

利用各种教具，如实心球、运球障碍和运球眼罩等多种多样的

教具，让学生感到学习过程充满挑战和新意，提高学生参与教

学活动的积极性。

四、做好课前的准备活动。足球运动是身体运动非常剧烈

的活动，因此上课前的准备活动是非常必要的。准备活动做得

是否充分直接关系到学生的运动能力是否可以提高，另外还能

够避免发生意外伤害事故。传统的足球教学准备活动一般是在

原地在教师的指导下做徒手操等原地活动.创意不够新颖，

学生会觉得枯燥和单调.因此学生在做此类动作时大多是在

应付，不能以认真的态度去做.从而就不能活动全身.为后续

的教学活动带来不便和隐患。所以教师要对课前准备活动的方

式和形式进行改革和创新，例如可以在徒手操之后，编排一些

游戏使学生充分参与进来。使准备活动更多样化，使学生的参与

度得到进一步提高。

五、教师要做好教学示范动作。在足球教学的过程中.标准

规范的示范动作有很强的视觉冲击力.这种是一种无声胜有

声的特殊教学方式。授课教师在做示范动作的同时可以讲授

相关的动作技巧和技术要点.让教学示范与教学语言起到相

互补充的作用，这样做不但可以使足球教学的效果得到强

化.而且能够激发学生尝试的欲望。教师在教学活动中要善于

结合学生的身体条件和运动基础有针对性地进行不同的教学。

教学的示范过程中，必须做到一切从教学实际出发,按照教学

内容的不同做出不同的教学示范。

六、在教学方法方面要和学生互动。让学生和老师一起探索

更加有效的新的教学方法。让学生找到参与足球运动的快乐所

在.通过多样化的教学方法达到教学相长的效果。教师在教学实

践中，必须结合不同学生的学习情况.采取不同的教学措施，让所

有的学生都能从课堂上学习足球技术。让学生真正体会到足

球运动中的快乐所在，养成积极主动参与教学的意识。此外，

教师应结合足球运动的特色利用多种教学手段使课堂的教学

内容更加丰富.使课堂气氛更加活跃，最大限度地使学生的主

观能动性得到发挥。例如教师可以向学校申请组织班级间或系

部间的足球比赛，让学生在竞争中体会到足球运动的团队魅

力，进一步促进学生爱足球和学习足球。综上所述•要在足球教

学过程中使大学生的参与度得到提高.关键是要激发广大学生

学习足球技术和足球专业知识的兴趣，在教学的方法、教学的目

标、教学的内容和教学的场地等各个方面力争做到完美，使学生

学习足球的积极性得到最大限度的调动.从而积极主动地参与足

球教学。

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时间中心发言人活动形式教法研讨

主题：学习脚背内侧踢弧线球技术

学习脚背内侧踢弧线球讲解与练习形式：

动作方法：

(1)脚内侧弧线球：踢任意球常用的脚法。射门时，踢球队员用脚兜住球的侧下部，

用力将球踢出，球在空中画出一道弧线，酷似香蕉的形状，故又称香蕉球。

主

(2)基本动作要领：踢定位球时，直线助跑，支撑脚踏在球的侧方15厘米左右处，

膝关节微屈，在支撑脚着地的同时踢球腿以馥关节为轴由后向前摆动。在前摆过程中

持

屈膝外转，踢球脚的内侧正对出球方向，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，脚掌与地面平

(备)

行用脚内侧部位击球的后侧部。

(3)脚内侧踢球在脚与球接触过程中有两种方法：一种是推送的踢法。这种踢法脚触

人

球时，踢球腿要继续前摆，这样踢球脚与球接触的时间较长，出球易平稳。另一种是

敲击踢法。踢球时，踢球腿的大腿摆动不大，只是小腿快速前摆击球，击球后，小腿

陈

突然停止前摆，该动作接触时间短促，动作有力。

(4)易犯错误：第一，踢球腿膝盖外转不够，脚尖没有翘起。第二，摆腿动作太紧张，

述

2.练习方法：(按学生的体力和掌握情况可以选择性地进行)

(1)技术概念、特点和作用结合踢球部位采用一般性的讲解。(2)动作方法应按照动作

结构：助跑、支撑摆腿、击球、随前的顺序进行讲解。示范时可采用完整示范的方法。

经过小组成员讨论对主备人的联系方法和注意事项做出了补充：

动作的主要部分：支撑、摆腿、击球可采用部分讲解，边讲解、边示范的方法。

1动作的关键部分：击球部位(击球点与运用部位)，可采用突出讲解，边讲解，边示

范反复进行的方法。

2发现错误时，属于个别的可采用分散讲解；带有共性的采用集中讲解。讲解时，首

组先应指出错误出现在什么地方，然后分析产生错误原因，最后提出纠正方法。为使学

生能够辩别动作的正误，看清错误动作的具体形象，必要时可采取带有夸张性的示范

员方法。

3复习教材应根据课的具体任务和要求，可采用提问式，即教师问，学生答的讲解方

讨法，示范可采取重点突出的完整法。

4传球的准确性和射门的命中率均可采用启发、诱导的讲解方式，即教师提示，学生

论回答，教师归纳总结的方法进行。示范与讲解紧密结合，故可采用边讲解边示范的方

法。

总5传球与射门力量的掌握可采取分析对比的讲解方法，根据传球与射门的距离和效果，

从摆幅的大小，摆速的快慢，发力的时间与示范结合进行分析对比。

结注意事项：

1讲解时应注意：概念与作用等概括讲：动作方法完整讲；主要动作重点讲；关键动

作反复讲；纠正错误对照讲，技术运用诱导讲；复习教材提问讲。

2讲解时语言要生动，要注意音调和语气的变化。概括讲解要用词确切简练。完整讲

解要层次清楚，语调平缓；重点讲解要节奏分明，语气加重；反复讲解要内容突出，

语气强调；对照讲解要针对性强，疑问语气，启发诱导要富有感情，语调亲切。

(3)讲解内容简明扼要，易僮易记，如能把要讲的内容概括为几个字，编成口诀，顺口

溜则更好。

(4)示范面应根据示范内容进行选择。完整动作取侧面，分解动作：助跑取侧面；支撑

脚的位置取正面；摆腿取侧面；击球看脚形可取后面。

(5)示范位置距离要适中。一般应站在队伍的排头、排尾和要选示范位置所构成的等边

三角形的顶角附近为宜。

(6)为了保证示范效果，应选择班上技术较好的学生协助进行，必要时还可请学生做示

范，但课前要有所准备，高难动作还可利用挂图、图片等形式来代替示范。

3.组织教法：

(1)模仿动作：主要做摆腿击球和脚型控制的模仿动作。要求动作协调放松、连贯。不

要做用力过猛的摆腿击球模仿动作。

(2)体会动作：主要体会踢球技术动作各个球节的作法，也可做完整动作，也可先做分

解而后再做完整动作。

(3)基本技术动作：以个人或二人一组的练习形式为好，有条件时最好一人一球或二人

一球。

(4)传球与射门以2-3人为一组，并与其它技术动作组成综合性练习效果较好。

围场二中足球教学教研活动记录

时间中心发言人活动形式阶段研讨

主题：足球教学中的小组合作学习分析

小组合作学习的教学方式已在新课改之下成为了一种重要的教学模式，因此需要

主对小组的合作学习进行不断的探索研究。小组合作学习的教学方法加强教师与学生之

间的交流，提高学生对足球相关知识的掌握，培养学生的团队合作精神。此外，小组

持合作学习还可以提高学生的足球素养，激发足球意识，为今后的足球学习奠定基础。

（备）一、初中足球教学中小组合作学习的现状

初中生正处于生长发育的时期，也是塑造身体素质的最佳时期，因此，应该对此进行

人相关研究，促进学生学习足球的积极性，进而提高学生的身体素质。小组合作学习具

有这种优势，深受家长、学生以及教师的热爱。但因为相关的部门对这方面缺少支持，

陈了解得不够深入，使得足球小组合作学习的教学变得形式化，阻碍了足球教学的发展。

述

组内经过讨论得出以下分析结果

一、目前初中足球教学中小组合作学习所存在的问题

L难以科学有效地完成目标初中足球教学采用小组合作学习的教学方法的目标是提高

学生之间的互相帮助、互动以及讨论，进而顺利完成教学的目标。但目前初中足球的

小组合作教学难以完成此目标，因为：①小组合作学习导致效率降低。②教师替学生

安排的问题缺少有效的研究与探索的价值。③教师不能合理掌握小组合作学习的时间、

效果以及目标，在讨论的高峰时期便结束了学习，这就严重降低了学生学习的积极性。

2.小组合作学习太过于重视形式而忽视了内容调查发现，现如今我国的初中足球教学

组中虽实行了小组合作学习的教学方式，但仅仅只是进行了分组，让学生自己组织活动。

这样只是注重形式的小组合作学习已经失去了真正地意义，难以达到教学的目标。

员3.小组合作学习之中缺乏平衡的学生参与度研究发现，初中的足球教学之中足球水平

较高的学生在教学的过程中扮演着十分重要的角色。而足球水平较为落后的学生就成

讨了小组合作学习的从属者，缺少与教师面对面沟通的机会以及独立学习的机会，他们

所获取的知识都是从足球水平好的那些学生之中获取的。这种形式的小组合作学习会

论使得足球水平好的学生发展得越来越好，但水平差的学生会愈来愈差，长期如此会使

得他们厌倦足球教学课，失去对学习的兴趣。

总二、加强初中足球教学之中小组合作学习的对策

1.对小组合作学习的教学内容进行合理的安排虽然小组合作学习的教学方式已在教学

结过程中广泛应用，但不是所有的教学内容都适合实行小组合作学习的方法，足球的教

学也是如此。对于那些学生较为了解的体育项目，可以大胆实施小学合作学习。但对

于那些学生掌握的知识不够，了解还十分不足的体育项目，实施小组合作学习的教学