人教版二年级上册语文《浅水洼里的小鱼》教案,二年级上册语文第28课教案

人教版二班级上册语文《浅水洼里的小鱼》

教案，二班级上册语文第28课教案

新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的

课文、收获更丰富的学问。一个精彩的语文老师总是拥有一份精彩的

课件设计和教案，以下是我为您整理的人教版二班级上册语文《浅水

洼里的小鱼》教案，感谢阅读。更多相关教案请点击【二班级上册语

文教案】。

人教版二班级上册语文《浅水洼里的小鱼》教案（一）

教学目标：

★生疏7个生字，会写8个字。

★正确、流利、有感情地朗读课文。了解内容，体会人物的对

话，表达对小鱼的怜惜和对小男孩的鄙视之情。

★使同学进一步树立爱护小动物、珍惜生命的意识。

教学重点：

理解课文内容，抓住人物对话，体会小男孩对小鱼的宠爱。

教学难点：

初步学会从人物的对话体会人物的思想感情。

教学课时：

两课时。

教学过程：

【第一课时】

一、解题、导入新课。

同学们，你们看了这个题目你想了解些什么？

二、识字写字。

1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

2、小组按自然段读、指名读课文：读得正确。

3、重点强调〃甚至、蒸、死’的读音和〃甚至、乎、叨’的字形。

三、读课文，初步感知课文的主要内容。

1、自由读课文：要求读准字音。

2、再读课文：了解课文的内容。

【其次课时】

一、复习导入。

指名读课文，做到正确、流利。

二、朗读感悟。

1、指名读第一自然段：读出你的感受。

2、先在小组内朗读、表演其次六自然段内容：体会小男孩救

鱼的执着与专注。分角色并加动作进行反复朗读、表演。

3、小组汇报、表演的状况，全班同学惊醒评价。

4、启发思考与想象。

(1)最让你感动的是什么？为什么使你感动？

(2)小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿的捡？

(3)读了这篇课文后，你有什么想法？

三、同学自由发言：

假如你抗到受伤的小动物，你在乎吗?你会怎么做？

人教版二班级上册语文《浅水洼里的小鱼》教案(二)

教材分析

几百条甚至是几千条小鱼被困在浅水洼里。〃我'观察一个小男

孩走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰捡起小鱼，用力地把它们扔

回大海。〃我‘忍不住劝告男孩。鱼儿成百上千，是捡不完的，再说,

谁在乎呢？男孩头也不抬地叨念：〃这条小鱼在乎，这条也在乎!还有

这一条，这一条，这一条'短短的两百多字，却勾画出一个心地和善，

对生命认真到在乎每一条小鱼的小男孩，这是《浅水洼里的小鱼》带

来的阅读魅力。故事短小简洁，却昭示着一种对待生命的态度。读着

这个故事，我们被感动，仿佛全部原本渗入心里的污垢被清除，直到

心里只有那孩子捡鱼的身影，直到心里只有那一个信念：〃这条小鱼

在乎!，〃在乎，一词扣人心弦，让我们体会到一种沉甸甸的重量。是啊,

茫茫天地间，一条小鱼的生死谁在乎呢？浅水洼里的小鱼在乎。可〃

它们被困在水洼里，回不了大海了。’小男孩也在乎。所以他不停地

在每个水洼前弯腰捡鱼，不停地用力扔鱼。〃走得很慢'是在乎，〃不

停地弯下腰’是在乎，〃捡起小鱼用力地把它们扔回大海’是在乎，〃

头也不抬'是在乎，〃一边回答，一边捡’是在乎，〃不停地捡鱼扔鱼'

是在乎，〃不停地叨念’更是在乎只要〃这条小鱼在乎，这条也在乎!

还有这一条，这一条，这一条’男孩就会在乎，就会接着不停地把它

们用力地扔回大海，这是一种执着的在乎。〃在乎'在课文结尾处由男

孩叨念出，让我们看到一颗对生命的敬畏之心，一种对生命的悲悯情

怀。对渺小如鱼的生命赐予如此的热忱，这本身就彰显出一种人性的

纯美。省略号并没有略去干白条小鱼对生命的渴望和在乎，更没有阻

挡我们观赏男孩这执着的〃在乎’，这耐人寻味的省略号反让男孩头也

不抬地弯腰捡鱼扔鱼的姿势，在我们心中成了一幅隽永的画面。有一

个孩子每天向前走去，他观察最初的东西，他就变成那东西，那东西

就变成了他的一部分这里的小男孩已不是单纯的孩子形象，他是一个

能听懂生命吁求的意象，是人们心中升起的一种道德律。

《语文课程标准》指出〃阅读是同学共性化行为，不应以老师

的分析来代替同学的阅读实践。’为了贯彻激发同学阅读爱好，引领

同学自读自悟，走进文本，深化挖掘教材中的人文资源，培育同学奇

特心灵和高尚情操，使他们在潜移默化中受到启迪，从而激发学习语

文的爱好的教学理念，需要落实以下几个教学目标复习巩固生字，

能流利，有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的鄙视

之情。2引导同学潜心全文，通过不同形式，不同要求及共性化的朗

读来感悟语言文字所蕴涵的情感，逐步加深对文木的理解。3在感悟

朗读中进一步树立爱护动物，珍惜生命的意识。本课的教学重点是有

感情地朗读课文，体会小男孩爱鱼之情。教学难点是通过品重点句,

重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子们自然流露出对小鱼的

怜惜和对小男孩的鄙视之情，从而树立爱护动物，珍惜生命的意识。

学习本文，我们和孩子们将一起看到小鱼的〃在乎’，看到男孩

的〃在乎‘，一起思考我们的〃在乎’，一起在心底播下一颗会〃在乎'

的种子，在乎身边的一朵小花，在乎眼前的一片绿林，在乎小鸟的嗯

啾，在乎他人的〃在乎’

教学预设

一、创设情境，导入新课。

1、同学们，森林是小鸟的家，小鸟在秀丽的森林里欢快地

唱歌;大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地游览。你们看！（播

放课件：鱼在大海里游来游去，自由快乐的生活情景。）

看了刚才的画面，你想说些什么？

2、可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层阵拍打着岸边，

小鱼也被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，可是可怜的小鱼回不了

家了，留在了沙滩的浅水洼里。今日我们就来学习其次十八课《浅水

洼里的小鱼》。（板书课题，齐读课题）

3、你们知道什么是浅水洼吗？（出示课件：浅水洼图片。）

4、这些浅水洼里的小鱼，离开了秀丽的大海，离开了友爱的

伙伴，它们的命运将如何呢?让我们一起去读读课文。

［设计意图：阅读文本，虽有多种层次，但一般来说，整体把

握文本故事，揭开文本的〃面纱'是第一步。通过播放海底世界的短片

引出故事，然后放手让同学去阅读文本，在情境冲突中去整体把握文

本所讲的故事，掀起了文本的〃红头盖’。］

二、随文识字，读通课文。

1、初读课文、沟通识字方法。

①翻开书132页，自由读课文，遇到生字，做上记号。

②遇到生字，你预备怎样认会它？（相机提示同学：①借助拼音

认字，这是个很好的方法，要留意将拼音多读读，把字音读准。②问

问同学，也是个不错的方法，同学有困难，你要帮帮他，同学读对了，

你要夸夸他。）

2、检查生字。

①出示：连续蒸干干死甚至在乎叨念（同桌互读，齐读）

②理解〃在乎’，谁能告知大家，谁在乎你?那谁在乎小鱼呀？

3、初步感知课文。

小鱼离不开大海，大海也离不开小鱼。而课文中的小鱼离开了

大海，被留在了浅水洼后，发生了什么事?默读课文，想想该怎么讲

这个故事?生说故事，引出〃这条小鱼在乎!’

［设计意图：通过词语来巩固生字，为正确流利读课文打下基

础，并且依据同学的思维，确立了带动全篇教学的词语-在乎，为深

化阅读做好了充分的预备。］

三、深化学文、感悟真情。

㈠学习第1自然段

1、浅水洼里的小鱼们在乎什么呀?请读一读课文第1自然段,

想一想。

2、生沟通

3、师小结归纳：

⑴小鱼回不了大海,被困在水洼里.小鱼在乎的是能不能重新

回到大海的怀抱里。

①出示句子：〃它们被困在水洼里，回不了大海了。’自读，

指读

②板书〃困’，大口框里边的〃木'就如那些被冲上沙滩的小鱼,

那〃木，字外面大大的〃口，就是一个个浅浅的小水洼。这时，小鱼的心

里会怎么想？

［设计意图：〃困’像房子的四壁围住了正蓬勃生长的树木，因

此树只能无奈地佝偻着;〃困’是一道道浅浅的堤，却阻断了小鱼跃回

大海的路，小鱼只能〃望洋兴叹‘。〃困’是什么？困是绝境。抓住一个〃

困’字，就可以理解小鱼的无助和无奈，小鱼的期盼和渴望。］

③被困在浅水洼里的小鱼只有一条吗?你从哪里看出来？

出示句子：被困的小鱼，或许有几百条，甚至有几千条。

你可以用什么词来形容鱼的多？

出示：被困的鱼一一成百上千不计其数

［设计意图：抓住〃多’字，并进行替字训练，说明患病同样命

运的小鱼不是一条，两条，而是成百上千，不计其数，为理解下文小

男孩不停地捡鱼扔鱼作好铺垫。］

④这可是几千条活生生的小生命啊!时间长了，这些小鱼回不

了大海，它们会怎么样？

⑵理解最终两句

①沟通出示一一用不了多久，浅水洼里的水就会被吸干，被

太阳蒸干。这些小鱼都会干死。（齐读）

②这两句中，哪些字词写出了小鱼有生命危急？（吸干蒸干

干死）

理解〃蒸，，下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字,

一横就是沙漠，火在烤着水。温度越来越高，水分越来越少，这些小

鱼就要被活活蒸死,干死了，那会是什么样的味道呢？（苦痛难过活

活受煎熬生不如死）

［设计意图：这是一个朗朗晴天，白天沙漠上的温度肯定会很

高。〃吸干'〃蒸干'〃干死’这些词语读来让人产生一种揪心的疼，这是

多么沉重而恐慌的〃干’啊!每一点水分的消逝都将小鱼们更近地靠近

死神的阴霾之中。每一点水分蒸发带走的都是小鱼们生的期望。〃干'

是小鱼的逆境，〃干’是小鱼的绝境。而绝境的到来，竟〃用不了多久’。

此时的〃蒸'字也已不再是一个平面单调的词汇，它有着犹如炙烤的感

觉，有着犹如触及心灵的痛楚。一个〃蒸'字，解读不完小鱼的紧急和

忧虑，解读不完孩子们的怜悯和怜悯。］

③俗话说：鱼儿离不开水。浅水洼里原来水就不多，现在太

阳烤，沙子吸，里面的水越来越少，越