2026年海南高考(语文)真题试卷及答案

-2026年海南高考(语文)真题试卷及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】语言是人类最原始的工具，也是文明发展的载体。随着人工智能技术的不断进步，语言处理能力日益增强，语言已经从一种表达工具演变为一种可以被分析、编码、生成和传播的技术资源。语言的“人工智能化”不仅改变了信息的获取方式，也深刻影响了人类的思维方式与情感表达。在机器翻译、语音识别、情感分析等技术快速发展的背景下，语言的功能边界被不断拓展，其与技术的关系也愈发紧密。在此过程中，我们应当对语言与技术的互动关系保持清醒的认识。一方面，技术赋予了语言更强大的表现力，例如机器可以快速翻译多种语言，使跨文化交流更加便捷；另一方面，过度依赖技术可能削弱人类对语言本身的感知与理解。语言不仅是符号系统，更是文化与情感的载体，它承载着人类对世界的认知和对自身的表达。因此，在享受技术带来的便利时，我们需要警惕语言的工具化倾向，保护语言的人文价值。此外，语言的AI化还带来了新的伦理问题。当语言被算法处理，当表达被程序化生成，人类的原创性与独特性将受到挑战。语言的使用与创造应始终以人类为中心，尊重语言的多样性、复杂性与主体性。只有在技术与人文的平衡中，才能实现语言的真正繁荣。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.语言的人工智能化将彻底取代人类对语言的感知B.语言已成为技术发展中的核心资源C.技术的进步使得语言的使用更加便捷，但削弱了其人文价值D.人工智能翻译使跨文化交流成为可能，但缺乏对文化深层的理解答案：B解析：原文首段指出语言“已成为一种可以被分析、编码、生成和传播的技术资源”，表明语言已成为技术发展中的核心资源。其他选项要么曲解原文含义，要么扩大了原文的范围。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.原文从语言与技术的互动关系入手，展开论述B.原文运用对比论证，分析技术对语言的双刃剑效应C.原文通过举例说明技术如何改变语言的获取方式D.原文使用假设论证，推导出语言工具化的伦理困境答案：D解析：原文并未使用假设论证，而是基于事实陈述与逻辑分析展开论述，指出语言与技术的关系及由此引发的问题。D项不符合原文的论证方式。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.人工智能翻译不能完全替代人类对语言的深度理解B.语言工具化可能导致语言的多样性逐渐消失C.技术的发展使语言的表达形式更加多样化D.语言的人文价值应在技术应用中被优先考虑答案：C解析：原文并未提及“表达形式更加多样化”，反而强调语言作为文化与情感的载体，其独特性可能被技术削弱。C项是不正确的推断，属于过度引申。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】《黄昏的独行者》黄昏时，老周常常一人走出家门，沿着城南的河岸缓缓步行。他不是为了散步，而是为了寻找一个特别的时刻——太阳即将落山的时候。太阳在天边一点点下沉，天色由金黄转为深红，最终归于幽暗。老周总说：“那时是最美的，就像人生最后的光泽。”他的脚步坚定，仿佛每一步都在回应这个世界，也在与过去的自己对话。老周是位退休的教师，年轻时曾在讲台上留下无数故事与知识。如今，他的目光柔和，但仍透着一丝执拗。他常说：“语言，是人心最重要的镜子。”这话常常让儿子觉得困惑。只是有一次，儿子顶着满身疲惫归家，老周没有像往常一样安慰他，而是说：“别着急，孩子，太阳落山后再赶路也不迟。”儿子怔住了，父亲的这句话，似乎暗含着某种人生况味。孩子们在这个年纪总是习惯于追逐速度，追求效率。但在老周看来，人生不是一场竞赛，而是一场旅程。每当他经过那座桥，总会望着水中倒影出神。麦芽糖一样的阳光洒在他的影子上，让他想起年轻时，也曾在这样的光芒中，为学生写过一篇又一篇带血的作文。“语言，不只是传递信息的工具。”老周说，“它也是人与人之间的纽带，更是人理解自己的方式。”他的声音在黄昏中显得格外清晰，仿佛这一刻，他能听见整座城市的回声。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中通过黄昏景象描写，抒发了对人生美好阶段的向往B.文本用象征手法表现语言在人生命中的重要地位C.老周喜欢黄昏，是因为他更喜欢黑夜D.文章语言优美优雅，充满诗意答案：B解析：文本通过“黄昏时，老周常常一人走出家门”“语言，是人心最重要的镜子”等细节，用象征手法表现语言在人生命中的重要地位。A项不准确，因为作者并未表现对“人生美好阶段”的向往，而是借黄昏隐喻人生的阶段性；C项与文意不符；D项虽正确，但不是最佳选项。(5)简答题（4分）文中“麦芽糖一样的阳光”这一表达有何作用？答案：这一表达运用比喻手法，将阳光比作麦芽糖，既突出了黄昏阳光的温暖和甜美，又暗示了老周对年轻时教学生活的怀念，增强了文章的诗意与情感表达。解析：通过比喻手法，将阳光比作生活中熟悉的麦芽糖，使抽象的黄昏景象变得具体可感，同时体现老周对过往时光的深情回顾，丰富了文本的情感层次。(6)赏析题（4分）分析“语言，不只是传递信息的工具”这句话在文中的作用。答案：这句话是全文的主旨句，揭示了语言在人类生活中的重要意义，既是对前文的总结，也是对老周行为动机的点明，为后文深化主题提供了方向。解析：在文中的作用是总结全文，阐明中心思想。通过这句话，作者点明了语言不仅是工具，更承载着人类情感、文化与自我认知。这句话为后文奠定了情感基调，并深化了主题。(7)探究题（3分）你认为老周的“独行”是一种孤独的表现，还是一种自我修养的表现？请结合文本阐述理由。答案：我认为老周的“独行”是一种自我修养的表现。他喜欢黄昏，喜欢独处，是为了在安静中思考人生与语言的意义，这种行为体现了他对精神世界的追求。解析：文中老周在黄昏独行，寻找“最美的时刻”，这种行为并非盲目孤独，而是通过独处来沉淀思考，表达对语言与人生的沉思，具有自我修养的意味。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：根据《2024年城市阅读调查报告》，我国城市居民每天阅读时间平均为1.2小时。其中，纸质图书阅读时间占50%，电子书阅读时间占30%，新媒体阅读时间占20%。值得注意的是，年轻群体的阅读时间普遍高于中老年群体。材料二：教育部数据显示，2024年全国中小学藏书量同比增加15%，其中新增书籍以科普类、文学类为主，占比达70%。数据显示，学生的平均课外阅读时间达到每天0.8小时，但仍有超过40%的学生未能养成良好的阅读习惯。材料三：某市图书馆在2024年推出的“阅读推广计划”中，每月开展一次主题阅读活动。活动内容涵盖经典文学、历史典籍、科幻小说等，活动形式包括读书会、朗诵比赛和线上阅读打卡。数据显示，该计划实施以来，参与人数增长了30%。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.年轻群体的阅读时间比中老年群体短B.中小学藏书以文史哲、科技类为主C.电子书籍的阅读时间占城市居民阅读时间的多数D.阅读推广计划的实施减少了学生的非阅读时间答案：B解析：材料二中提到“新增书籍以科普类、文学类为主，占比达70%”，表明中小学藏书以文史哲、科技类为主。A项与材料一内容矛盾；C项错误，因为电子阅读时间占30%；D项无中生有。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.我国城市居民阅读时间主要集中在晚间B.电子书籍阅读仍然是学生获取知识的主要方式C.阅读推广计划实施后，图书馆阅读氛围明显改善D.学生课外阅读时间增长的目标已实现答案：C解析：材料三提到“该计划实施以来，参与人数增长了30%”，表明阅读推广计划实施后，图书馆阅读氛围有所改善。其他选项均无明确依据。(10)简答题/概括归纳题（6分）请结合材料一和材料二，分析我国目前阅读现状的特征。答案：我国城市居民阅读时间总体偏短，每日平均为1.2小时；阅读内容以纸质书为主；中小学生课外阅读时间较短，但藏书量增长快，且阅读类型以文学、科普为主，表明阅读兴趣逐渐扩大。解析：材料一显示城市居民的阅读时间有限，尤其是新媒体阅读时间占比高；材料二则指出中小学生课外阅读时间增加有限，但藏书以文学、科普为主，反映出阅读兴趣的逐步扩展。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《三国志·诸葛亮传》（节选）亮躬耕陇亩，好为梁父吟。每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮俱好。亮谓曰：“吾好为梁父吟，常欲效法仲尼，以匡扶持世。”州平、元直曰：“君之志大矣，然需才略能辅之。”亮乃潜心典籍，研习天文、地理、兵法、阴阳，其志日益坚定。时有司马徽者，隐居南阳，以儒学知名。亮往从之游，徽见亮，曰：“君之才略，非寻常人所能及。”亮因假其见解，以参军刘备麾下。刘备见亮，曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”遂倾心于亮，亮亦尽心辅之，建兴六年，亮出师伐魏，以图中原。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.亮谓/曰吾好为梁父吟/常欲效法仲尼/以匡扶持世B.亮谓曰/吾好为梁父吟/常欲效法仲尼/以匡扶持世C.亮谓曰/吾好为梁父吟常常/欲效法仲尼以匡扶持世D.亮谓曰/吾好为梁父吟/常欲效法仲尼以匡扶持世答案：B解析：原文“亮谓曰”是完整的句子，后文是亮对崔州平、徐庶所说的话。“常欲效法仲尼”是陈述目的，与“以匡扶持世”是目的状语，本句结构清晰，断句应为“亮谓曰/吾好为梁父吟/常欲效法仲尼/以匡扶持世”。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“梁父吟”是古代葬歌，也常用于表达哀思B.“匡扶持世”指用道义维护天下，使社会安定C.“参军”是古代战士的称号，后也用于官职名称D.“建兴”是年号，为蜀汉昭烈帝刘备所用答案：D解析：“建兴”是蜀汉丞相诸葛亮在位时所用年号，而非刘备。C项正确，“参军”原指随军参谋，后为官职名。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.文中诸葛亮与崔州平、徐庶交情深厚，相互欣赏B.诸葛亮在未出仕前，就已经立志匡扶天下C.司马徽对诸葛亮的才略十分认可D.刘备以“鱼之有水”比喻诸葛亮的重要性答案：A解析：文中崔州平、徐庶“与亮俱好”表明两人与诸葛亮志趣相投，但不意味着“交情深厚，相互欣赏”，原文只是说明他们认可诸葛亮的志向，而非具体交情。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)亮躬耕陇亩，好为梁父吟答案：诸葛亮亲自在陇亩耕种，喜欢唱《梁父吟》解析：“躬耕”意为亲自耕作，“好为”指喜欢做，结合语境可翻译为“喜欢唱《梁父吟》”。(2)学生课外阅读时间增长的目标已实现答案：这个目标已经实现解析：句子为现代文内容，直接翻译即可。(15)简答题（3分）诸葛亮出仕前为何要“自比于管仲、乐毅”？答案：他自比于管仲、乐毅，是希望得到他人的认可，同时也表明自己有匡扶天下、辅佐明主的志向。解析：管仲、乐毅都是历史上以才略著称的人物，诸葛亮借此表达自己的抱负，显示他的志向与众不同，与同时代的人相比更显远大。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《春望》—杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联状写国家破败，山河依旧，反衬出战乱对国家造成的巨大破坏B.颔联中“花溅泪”“鸟惊心”运用拟人手法，表达诗人心中的悲痛C.颈联写诗人因战乱而愁绪满怀，家书难寄，心情沉重D.尾联写诗人白发渐长，精神恍惚，愁绪已达极限答案：D解析：尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”写的是诗人因为忧虑而头发稀疏，搔头时甚至难以插上簪子，并非“精神恍惚”。D项表述错误。(17)赏析题（6分）赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句的表达效果。答案：这一句运用拟人手法，将花与鸟赋予人的情感，使无情之物成为有情之物，增强了诗歌的感染力，也深刻表达了诗人对国家沦陷、亲人离别的悲痛。解析：通过拟人手法，使自然景物成为情感的载体，既写实景，又抒发情感，增强表达效果，展现杜甫忧国忧民的情怀。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)举世誉之而不加劝，________。(2)与善人居，________；与不善人居，________。(3)故木受绳则直，________，________，则知明而行无过矣。答案：(1)举世非之而不加沮(2)则日闻其美(3)金就砺则利君子博学而日参省乎己解析：(1)出自《荀子·劝学》；(2)出自《荀子·劝学》；(3)出自《荀子·劝学》。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）依次填入下列句子横线处的成语，最恰当的一项是（）①在灾难面前，人们只能________，等待救援。②他的记忆力极强，________，都能记得一清二楚。③虽然这次失败让他________，但他在进步的路上从未停歇。A.①坐以待毙②时时刻刻③灰心丧气B.①坐以待毙②形形色色③灰心丧气C.①守株待兔②形形色色③妄自菲薄D.①守株待兔②时时刻刻③妄自菲薄答案：A解析：①“坐以待毙”指坐着等死，比喻被动等待命运安排；②“时时刻刻”说明记忆力强，每时每刻都记得；③“灰心丧气”形容情绪低落，符合语境。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）A.在这次考试中，学生们的表现令人满意，因为试题难度不高。B.这次会议，由于时间安排不当，使得会议时间延长了两个小时。C.虽然他很努力，但没有取得理想的成绩，引发了他内心的焦虑。D.我们要防止不要重蹈覆辙，以免再次跌入失败的深渊。答案：A解析：B项语病为成分残缺“由于……”引导的句子主语不明确；C项主语变换不当；D项“防止不要”句式赘余。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子中，最恰当的衔接句是（）①他匆匆地赶路，似乎有什么重要的事情在等着他。②两人在路上交谈，话题涉及多年未见的亲朋好友。③他看见一个熟悉的面孔，感到十分惊讶。④他们曾在同一个城市生活过，彼此知根知底。A.①→③→④→②B.③→②→①→④C.③→①→④→②D.②→①