2026年江苏省泰州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年江苏省泰州市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字读音正确的一项是A.羞怯（qiè）B.剥削（bōxuē）C.妨碍（ài）D.莞尔（wǎn）答案：D解析：本题考查字音辨析。A项“怯”读音为“qiè”，正确；B项“剥削”中“剥”应读作“bō”；C项“碍”读音为“ài”，正确；D项“莞尔”中“莞”读作“wǎn”，正确。(2)下列词语中，书写完全正确的一项是A.惊涛拍岸B.意气风发C.默守成规D.精彩纷呈答案：B解析：本题考查字形辨析。A项应为“惊涛拍岸”；B项“意气风发”书写无误；C项应为“墨守成规”；D项应为“精彩纷呈”。(3)下列成语中，使用正确的一项是A.小明学习很认真，常常首当其冲地完成作业。B.这次考试中，他因过于自信，结果差强人意。C.不可否认，他的观点在当时影响深远，登堂入室。D.在比赛中，我们应该保持冷静，不要见异思迁。答案：D解析：A项“首当其冲”用于形容最先受到攻击或遭遇困难，使用错误；B项“差强人意”表示大体上还能满意，不能用于形容成绩差；C项“登堂入室”形容学问或技能由浅入深，达到很高的水平，使用错误；D项成语使用正确。(4)下列句子中，没有语病的一项是A.由于他善于学习，所以成绩提高得很快。B.这个方案经过讨论，终于觉得可行了。C.她在比赛中表现得很出色，赢得了许多观众的赞赏和掌声。D.这本书的内容虽然很多，但是很有趣。答案：C解析：A项主语残缺，“由于”后应有主语；B项成分赘余，“终于”与“觉得”搭配不当；C项句子结构完整，无语病；D项关联词“虽然...但是”搭配不当，“但是”应改为“却”。(5)下列句子中，语意不明确的一项是A.他每天比别人早到半小时。B.那个作家写了一本关于鲁迅的小说。C.风吹来，带来了一股清新的气息。D.今天老师讲的课内容很多，我记的也不少。答案：D解析：D项“内容很多”与“我记的也不少”之间缺乏明确的因果关系，语意不明确；A、B、C项均意思清晰。(6)下列句子中，属于结构混乱的一项是A.他为了工作，已经连续一个月没有回家，昨天才回到家中。B.由于他的努力，最终取得了优异的成绩。C.他每天一有空就去图书馆，有时还带书去吃饭。D.他带着书和笔，去图书馆学习。答案：A解析：A项前后承接不当，句式杂糅，属于结构混乱；B、C、D项语义清晰，结构合理。(7)与“昨夜西风凋碧树”中“凋”意义相同的一项是A.木叶凋零B.国家凋敝C.心情凋零D.山花凋谢答案：D解析：本题考查文言实词。“凋”指凋落，与D项“山花凋谢”意义相同，A项“凋零”与“凋”同义；B项“凋敝”意为衰败，与题干“凋”不同；C项“心情凋零”意为情绪低落，也与“凋”意义不同。(8)下列句子中，对“成长”一词解释最准确的一项是A.成长是不断进步的过程B.成长就是年龄的增长C.成长是身体发育的过程D.成长是智力提升的过程答案：A解析：成长应理解为人的身心全面发展的过程，包含行为、能力、思想等多方面的进步，B、C、D项分别为年龄、身体、智力层面的片面理解。(9)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.他像一只狮子一样勇敢。B.露珠像水晶一样晶莹。C.春风一阵阵，吹在脸上，仿佛在抚摸。D.这个问题处理得一针见血。答案：D解析：A、B、C项分别使用了比喻的修辞手法；D项“一针见血”是成语，没有使用比喻。(10)下列句子中，表达得体的一项是A.今天天气这么好，我们一起去散步吧！B.这个问题我不是很清楚，可能需要请您指导。C.我希望你能尽快完成任务，否则后果不堪设想。D.你今天的发言非常精彩，是全场最棒的。答案：B解析：A项“天气这么好”运用得体；B项礼貌得体，表达尊重；C项语气过于强硬，不够得体；D项带有夸张意味，不够严谨。(11)下列选项中，文言句式与“我不敢忘”相同的一项是A.于是焉，河伯始旋其面目B.项脊轩，志以定名C.此诚危急存亡之秋也D.失其所与，不知答案：B解析：B项属于判断句；A项属于倒装句；C项属于判断句；D项属于省略句。“我不敢忘”意思是“我不敢忘记”，是判断句。(12)下列句子中，对“于”字解释正确的一项是A.有所不受，于心不忍（所属关系）B.六艺经传皆通习之，不拘于时（介词）C.呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁（介词）D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月（介词）答案：B解析：B项“于”为介词，意为“在、对于”；A项“于”表所属关系；C项“与”为连词；D项“对”为介词。B项为正确答案。(13)下列对《论语》内容理解正确的一项是A.“学而时习之，不亦说乎？”说明学习需注重复习B.“温故而知新，可以为师矣。”说明学习新知识前要先忘记旧知识C.“三人行，必有我师焉。”说明每个人都是老师D.“己所不欲，勿施于人。”说明爱人如己答案：A解析：A项正确；B项意为“温习旧的知识可以得到新的体会”，不得出“忘记旧知识”；C项“三人行，必有我师焉”意为“与别人同行时，总能从别人身上学到一些东西”，不能泛指“每个人都是老师”；D项说明“忠恕之道”，强调推己及人。(14)下列对语段内容理解正确的一项是A.作者通过描写夏日树荫，表达对自然的喜爱。B.作者借描写树荫，表达对温暖生活的向往。C.作者通过对比树荫与烈日，揭示生活的艰辛。D.作者描写树荫，为后文抒发感慨做铺垫。答案：D解析：本段描写树荫为后文情感变化作铺垫，D项正确，A、B项偏离文意，C项未体现。(15)下列句子中，没有歧义的一项是A.李老师请王老师和我一起吃饭。B.这个消息传开了，引起了大家的注意。C.他今天不在家，我也不在家。D.明天你来不来？答案：B解析：B项清晰表明“这个消息”引起注意；A项可能理解为“李老师请王老师”和“李老师请我和王老师”；C项可能被误解为“他和我都不在家”；D项是问句，无歧义，但本题考察的是无歧义句子的理解，B项更明确。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。答案：（1）本诗作者是李商隐，选自《夜雨寄北》。（2）诗中“涨秋池”的“涨”字，形象地表现出夜雨连绵、水位上涨的情景，是点睛之笔。（3）诗中运用了对偶的修辞手法，如“君问归期未有期”与“何当共剪西窗烛”形成对仗。（4）本诗通过描写夜雨情景，表达了作者对远方亲人的思念之情。（5）本诗的主旨是通过回忆与思念表达对家人的情感，而非描绘夜景。解析：本诗通过对夜雨的描写，表达了作者对远方亲人的思念之情。诗中“涨秋池”中“涨”字用得极妙，生动描绘出雨势之大，隐含着作者的愁绪。全诗采用对偶的修辞手法，使语言朗朗上口，结构精致。诗中情感真挚，表达含蓄，通过回忆与期望的情感表达，体现出作者深厚的感情基础。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《劝学》选段君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。答案：（1）本段选自《劝学》，作者是荀子，战国时期哲学家、文学家。（2）“而青于蓝”中的“于”意思是“比”。（3）“虽有槁暴”中的“槁暴”指稿木晒干后变硬，比喻学习不能停止。（4）本段运用了比喻和对比的手法，如“青，取之于蓝，而青于蓝”说明学习可以超越老师。解析：本段出自《劝学》，是荀子经典散文之一，论述学习的重要性。文中用“青，取之于蓝，而青于蓝”比喻学习可以超越老师，用“冰，水为之，而寒于水”说明学习的过程，像水结冰般的转变。同时，作者通过“木直中绳”与“其曲中规”形成对比，说明经过加工后的变化，体现学习可以提高人的能力。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)春天的公园里，一切都生机勃勃。柳条抽芽，桃李争艳，人们在花丛中漫步，笑声不断。孩子们追逐着蝴蝶，老人坐在长椅上晒太阳。空气中弥漫着花香，微风轻拂，使人感到心旷神怡。这个场景像一幅优美画卷，让人不禁沉醉其中。（1）请简要概括文章的主要内容。（2）分析文中“生机勃勃”一词的表达效果。（3）赏析文中划线句的修辞手法及其作用。（4）你认为文章抒发了作者怎样的情感？答案：（1）文章描写了一个春天公园里的美丽景象，展示出自然的美好与人们的愉悦。（2）“生机勃勃”是形容词，用以描绘春天公园充满活力、万物复苏的场景，使读者感受到强烈的视觉冲击力和生机感。（3）文中划线句“春天的公园里，一切都生机勃勃”使用了拟人手法，将“春天”和“公园”拟人化，增强语言的生动性和感染力。（4）文章抒发了作者对自然美好的热爱与赞美之情。解析：（1）文章通过对春天自然景象的描写，展现了一个充满生命活力的场景，体现出人与自然和谐相融。（2）“生机勃勃”语义丰富，既形容天气温暖，又描绘花草繁茂，语言生动、具感染力。（3）划线句采用拟人手法，使景物更具人情味，增强表达效果，体现了语言的艺术性。（4）整篇文章围绕春天的美景展开，情感真挚，语言优美，表达了作者的喜爱之情。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：“成长中的你”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：成长的路成长如同一场漫长的旅行，不总是一帆风顺。记得初一那年，第一次参加演讲比赛，我紧张得手心冒汗，站在台上嘴巴发干，连最简单的句子都说不完整。那天的我就像一只胆小的雏鸟，害怕飞翔。但当我鼓起勇气，慢慢调整呼吸，努力去表达内心真实的想法时，奇迹发生了，评委给出了不错的评价，我的内心也悄然绽放了自信的花朵。成长让我学会了坚持。学习语文，尤其是文言文时，我曾屡屡受挫。在一次考试中，我还因为对“见异思迁”理解错误而扣了分。那时我感到沮丧，但没有放弃，而是坚持阅读经典，反复推敲词语含义。终于在下次考试中，我能够准确理解并运用这个成语，成绩也逐步提高，这让我深刻体会到坚持的力量。成长中的每一步都伴随着抉择。进入高一后，我面临选课和未来规划的难题。友情、兴趣、成绩交织在一起，让我感到困惑。但通过与老师的交流、与朋友的探讨，我逐渐找到了自己的方向，选择了适合自己的道路。成长不是一条直线，而是在不断调整与选择中前行的过程。成长让我明白，学会感恩很重要。我曾因父母的严厉而抱怨，但随着年龄增长，我开始理解他们的用心。每次考试后，他们