2026年黑龙江(高考)语文考试试题(含答案)

-2026年黑龙江(高考)语文考试试题(含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在数字化时代，信息传播的速度与广度达到了前所未有的高度。然而，这种快速传播也伴随着信息质量的下降与谣言的泛滥。信息的碎片化让人们在获取知识的过程中容易产生误解，甚至将不实信息当成真理。面对这样的挑战，我们需要在提升信息素养的同时，构建更加负责任的信息传播机制。信息传播的规范性不仅关乎个体的知识获取，更影响社会的整体认知结构。当虚假信息被广泛传播时，会对公众情绪造成严重影响，甚至引发社会矛盾。因此，媒体和平台在信息传播中应承担起更多的社会责任，通过引导与监督，提高信息的真实性和可信度。提升公众的信息鉴别能力，是减少虚假信息传播的重要途径。每个人在信息社会中都是信息的接收者和传播者，只有具备较强的分析与判断能力，才能在信息洪流中辨别真伪，做出正确的选择。此外，政府和教育机构也应加强相关法律法规的建设，同时推动信息教育的普及，使公众能够在不断变化的信息环境中保持清醒的头脑。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字化时代信息传播的质量问题源于技术本身的不足B.信息的碎片化是引发社会矛盾的根本原因C.构建信息传播机制有助于缓解信息质量下降的问题D.政府和教育机构的主要任务是推广信息教育答案：C解析：原文指出在数字化时代，信息传播速度和广度迅速提高但伴随质量下降与谣言泛滥，提出应构建更负责任的传播机制以应对问题。C项正确反映了这一点，而A选项将问题归因于技术本身，与原文不符；B选项将碎片化视为根本原因，过于绝对；D选项仅提到政府和教育机构的部分作用，未涵盖全文核心。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章从现象入手，指出信息传播中出现的问题，并提出解决措施B.文章通过分析不同主体的职责，提出多层次的解决方案C.文章论证思路清晰，从个人到媒体再到社会规范的逻辑递进D.文章使用权威论证法，引用相关法律法规支持论点答案：D解析：文中未引用具体法律法规来支持论点，而是提出建设法律法规和推动信息教育的建议。因此，D项是对论证方式的误解；其余选项均准确概括了文章的论证结构和方法。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.信息传播的碎片化导致人们对知识的理解更加片面B.媒体与平台的责任在于提供真实、准确的信息内容C.如果每个人都能辨别信息真伪，就可以彻底避免虚假信息的传播D.政府应加强对信息传播的监管以维护社会秩序答案：C解析：文中提到提升公众的信息鉴别能力是减少虚假信息传播的重要途径，但并未表示可以“彻底避免”其传播，因此C项的表述过于绝对，与原文不符。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】我的故乡是一个坐落在江南水乡的小城，这里四季分明，雨季常伴着潮湿的空气和青苔的芬芳。每当雨落下，街道便如清水洗过一样洁净，巷子深处传来丁零当啷的铁器声，那是老匠人敲打铜器的声响。小时候，我常趴在窗边看隔壁的老张师傅制铜壶。他总说铜壶要“心静”，只有在心灵安宁时，才能打出完美的壶身。老张师傅的铜壶专精于“开光”，也就是在壶身上雕出神佛图案，让人在使用中都能感受到祥和与安宁。有一次，我好奇地问他：“你为什么非得这样做？难道客人不买你也照样干？”他微微一笑，说：“我不是为了赚钱，我是在传承一种手艺，一种心与手交谈的方式。”我似懂非懂地点头。后来，我才明白，老张师傅所说的心与手的“交谈”，是一种对传统的执着，也是一种对内心的坚守。现在，老张师傅已经去世多年，但他的铜壶依旧存放在家中。每当看到那些锁着铜锈的壶身，我总是会想起他那句“心静”的话，仿佛是某种永恒的承诺，让我在喧闹的世界中，找到一处归心的角落。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中“青苔的芬芳”是作者对故乡雨季印象的生动描写B.老张师傅制铜壶的过程体现了他个性的慵懒与迷茫C.文章结尾“归心的角落”表达了作者对故乡的眷恋之情D.文章通过描写铜壶制作技艺，歌颂了传统手工艺的价值答案：C解析：文中“青苔的芬芳”是具有诗意的描写，营造出江南水乡的氛围；老张师傅制铜壶体现的是专注与执着，并非慵懒与迷茫；文章结尾的“归心的角落”是对故乡的思念，但并未直接表达对铜壶技艺的歌颂，因此C项正确，其余均理解不当。(5)简答题（4分）文中“心静”这一词有何深意？请简要分析。答案：“心静”在文中既是对老张师傅制铜壶过程的描述，也象征着一种对传统手工艺的专注与尊重。它不仅体现了制艺的精要，还暗示了心灵的平和与与物的和谐。解析：文中“心静”不仅是对老张师傅工作的描述，更蕴含了作者对其精神境界的推崇。这是一种对传统技艺的深度关注，也是一种内敛而深刻的哲理表达。(6)赏析题（4分）赏析文中“每当看到那些锁着铜锈的壶身，我总是会想起他那句‘心静’的话，仿佛是某种永恒的承诺”一句的表达效果。答案：这句话通过铜锈与“心静”话的联想，将具体物象与抽象哲理结合，强化了“心静”对作者的深远影响，使抽象的哲理更易于感知，也增强了文章的情感表达与艺术感染力。解析：这句话运用了象征与联想手法，通过铜器的锈迹引发对老张师傅话语的回忆，突出了“心静”在作者心中的分量，也深化了对传统技艺与精神传承的赞美。(7)探究题（3分）结合全文，谈谈你对“传统”这一概念在现代社会中的意义。答案：传统是文化记忆与精神纽带的体现，它不仅承载着技艺的传承，也蕴含着人们对内心的坚守。在现代社会，传统应成为人们反思与自我认知的镜子，指引我们如何在快节奏生活中保持内心的宁静，从而避免迷失方向。解析：文章通过铜壶制作这一具体传统技艺，体现了传统对人们精神境界和生活方式的深远影响。在现代语境下，传统不仅仅是技艺的传承，更是文化认同与精神归属的表现。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：“随着人工智能的发展，越来越多的人开始关注其在教育领域的应用。据统计，2023年中国已有超过500所中小学试点AI教学，涉及学科包括语文、数学、英语等。AI教学在提高学习效率、个性化辅导等方面展现出巨大潜力。”材料二：某调研数据显示，AI教学在部分学校中取得了良好效果，但教师与学生之间的互动时间减少，情感交流变得薄弱。此外，部分学生依赖AI获取答案，缺乏独立思考能力。调查显示，73%的学生认为AI能帮助自己更好地理解知识点，但仅有42%的学生愿意主动与AI讨论问题。材料三：“AI教育的发展需要多方共同努力。教育部门应出台相应政策指导AI在教学中的合理应用，学校需引导教师正确看待AI工具，避免过度依赖。同时，应加强学生对AI的批判性思维能力的培养，使其能够科学地使用AI资源。”(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.AI教学在所有中小学中的普及率已超过一半B.AI教学对提升学习效率起到决定性作用C.部分学生对AI教学持怀疑态度D.教育部门应推动AI教学技术的全面普及答案：C解析：材料二明确指出有部分学生对AI教学持怀疑态度，认为其缺乏情感交流和问题讨论能力。其他选项均有偏差：A项未明确“所有”；B项“决定性作用”夸大了AI教学的作用；D项未体现材料三中“合理应用”的观点。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.AI教育的推广应由教师主导，学生配合B.调研数据显示大部分学生对AI教育持肯定态度C.AI教育可以完全替代传统教师的教学作用D.AI教育的发展与政策支持无关答案：B解析：材料二指出73%的学生认为AI能帮助自己更好地理解知识点，表明多数学生持肯定态度。A项未提及；C项“完全替代”与材料三“合理应用”不符；D项明显错误。(10)简答题（6分）综合以上三则材料，概括AI教育在当前发展的优缺点。答案：优：提高学习效率、个性化辅导、帮助理解知识点；缺：减少师生互动、影响情感交流、可能导致学生独立思考能力下降。解析：材料一强调AI教育的效率优势，材料二指出其在师生互动与独立思考方面的不足，材料三则提出应对措施。综上可得出AI教育既有积极意义，也存在一定局限性。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才学优异，然自持清节，常以文学自慰，不慕荣利。其时，京都诸公号为“神童”，衡虽少年，志趣淡泊，不苟言笑，非礼不言，非义不举。时有谣言，称其“藏秘术”。或问之，衡曰：“吾虽不为彼长，然亦非不能为。凡士人当有远志，不为俗务所困。”后因以辞官归乡，闭门读书，邻人见之，以为其“迟钝”；然其文笔清俊，日有新作，时人皆叹其才。尝与友人书曰：“吾年少，然读书如镜，明镜之光，非炫人目，乃照吾心。”其书多有新意，时人誉之为“文坛奇葩”。其后尝言：“吾不求闻达，但愿文章能传后世。”遂潜心著述，终成一代文人名士。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.吾虽不为彼/长然亦非不能为B.吾虽不为彼长/然亦非不能为C.吾虽不为/彼长然亦非不能为D.吾虽不为彼长然/亦非不能为答案：B解析：原文“吾虽不为彼长，然亦非不能为”中“彼长”为整体，表示“别人所长”，“然亦非不能为”是转折。因此正确断句为B。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》B.“太学”是汉代设立的最高学府C.“辞官”指辞去官职，归隐田园D.“文坛奇葩”形容人的文章独特，如花之奇答案：C解析：文中“辞官”并非一定归隐田园，有时可指因个人原因离职，C项理解错误；其余选项均正确。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.张衡年少时即展现出文学才华B.张衡虽有才华，却淡泊名利，不慕荣华C.张衡因“藏秘术”被质疑，后坦然回应D.张衡认为文章应“照心”而非“炫目”答案：C解析：张衡并未因“藏秘术”被质疑，也没有因此回应，因此C项错误；其余选项均符合文中内容。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）答案：(1)他虽然不擅长别人所长的技艺，但并非不能掌握。(2)我的文章如明镜，不是用来炫耀光彩，而是用来照见内心。解析：(1)该句是对张衡人才志趣的描写，“虽才学优异，然自持清节”是关键信息，翻译时要保留文言句式。(2)“读书如镜，明镜之光，非炫人目，乃照吾心”体现了张衡对自身文采的理解，翻译要注意比喻的表达方式。(15)简答题（3分）文中“吾不求闻达，但愿文章能传后世”一句表达了作者怎样的思想情感？答案：表达了作者对文学价值的追求与淡泊名利的态度。解析：此句体现了张衡讲求内在修养、追求精神成就而非功名利禄的精神，他对文章的期望更在于精神传承，而非个人名利。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋夜寄邱员外》唐·韦应物空庭垂桂树，凉月透纱窗。独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘出一个清幽寂静的庭院场景，营造出孤寂的氛围B.颈联表现了诗人独坐弹琴、长啸的闲适自在之情C.尾联“明月来相照”表达了诗人对友人的思念与寄托D.全诗借景抒情，情感真挚，意境恬淡答案：C解析：尾联“明月来相照”描写的是自然景象，而非直接表达对友人的思念，因此C项理解错误；其余选项均符合诗意。(17)赏析题（6分）赏析“深林人不知，明月来相照”在全诗中的表达效果。答案：这两句通过自然景物的描写，衬托出诗人内心的孤寂与清高。深林之中无人知晓，唯有明月相伴，表现出诗人独处时的淡泊与超脱，情感真挚，意境深远。解析：“深林人不知”在表现环境的幽静，同时暗示诗人与世俗的疏离；“明月来相照”通过拟人手法，将明月赋予情感，增强诗的抒情性。全句不仅描绘了景，也传达了情，达到情景交融的境界。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)________，子非鱼。(2)其曲弥高，________。(3)固知一死生为虚诞，________。答案：(1)子非鱼，安知鱼之乐(2)其曲弥高，其和弥寡(3)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作解析：(1)出自《庄子·秋水》：“子非鱼，安知鱼之乐。”(2)出自《对楚王问》：“其曲弥高，其和弥寡。”(3)出自《兰亭集序》：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。”三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用不当的一项是（3分）A.他虽然年轻，但做事严谨，可谓“稳如泰山”。B.这篇文章语言优美，但内容空洞，实属“画蛇添足”。C.她总是在深夜独自思考，宛如“百无聊赖”。D.他总是“危如累卵”，让人放心不下。答案：B解析：B项成语“画蛇添足”意为做了多余的事反而坏事，用于形容文章“内容空洞”不合适，因此不正确。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.无论在何种情况下，我们应当遵循正确的价值观，否则后果不堪设想。B.学校将举办一场关于环保的讲座，内容包括如何实现可持续发展和解决气候变化问题。C.由于天气原因，导致运动会延期，师生们都非常失望。D.他不仅学习好，还经常帮助同学，我们对此非常感动。答案：A解析：A项句子结构完整，逻辑清晰；B项“解决气候变化问题”与“实现可持续发展”并列偏正结构，不如“实现……和……”表达准确；C项主语缺失，“由于天气原因”为状语，缺少主语；D项“对此”应指代“学习好”和“帮助同学”，指代不清。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子的排序，正确的一项是（3分）①他常常独自一人走在林间小道。②思绪随着脚步慢慢飘远。③夕阳下，树影斑驳。④仿佛回到过去。A.①③②④B.③①②④C.①②③④D.②①③④答案：B解析：③描写环境，应排在①之前；①引出动作，②描绘思绪，④承接②，表达愿望，符合逻辑顺序。(22)语言表达题（5分）请将下面句子改为反问句：“他成绩优异，学习态度端正，是最值得推荐的人。”答案：他成绩优异，学习态度端正，难道不是最值得推荐的人吗？解析：改写反问句需保留原意，同时转换语气，通过反问加强表达效果。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请根据漫画内容补写一段文字，要求语言简练、合理可用。漫画内容：一个人在电脑前工作，周围堆积着文件、书本，书本上写着“AI辅助写作”“AI批改作业”，人物眼神焦虑，面孔沮丧。答案：他在AI辅助写作与批改作业的环境中感到压力倍增，面对科技带来的便捷与依赖，心中充满焦虑与迷茫。解析：该段文字需契合漫画情境，表达人物的复杂心理，语言要简练、紧扣画面信息。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：有人曾说，真正的自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就不做什么。面对信息爆炸的现代社会，人们是否应该对“不想做什么”保持克制？材料引发了你怎样的思考？请结合社会现实与个人体验，写一篇文章谈谈