2026秋苏少版小学美术三年级上册第八单元 寓言与神话《第3课 剧场开演啦》教学设计

2.单元主题：第八单元寓言与神话3.课时课题：第3课剧场开演啦4.课时时长：40分钟5.授课对象：小学三年级学生6.课标依据：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》二、教材分析1.单元定位：本课是第八单元寓言与神话的收官课程，承接前两课神话寓言故现从静态绘画欣赏到动态戏剧美术创作的过渡，打通美术手工、舞台设计、情2.课本原文完整呈现：寓言和神话故事真奇妙，搬上舞台更有趣!策划一场寓言、神话小剧场，我们需要做好充足准备。第一，巧用材料，运用夸张、变形、拟人手法设计角色道具与舞台布景，突出角色外形特点；第二，小组分工，明确导演、美工、演员、场务不同职责；第三，排练表演，结合角色性格设计动作与台词，完整演绎故事片段。课本展示两类学生作品：桌面纸盒迷你剧场、3.教材价值：本课打破单一绘画教学模式，融合手工制作、舞台美术、情景表演，让学生理解美术服务于生活与表演的作用，同时借助经典寓言神话，传承4.学情适配：三年级学生掌握基础剪贴、绘画技能，喜欢游戏和表演活动，但缺乏舞台设计经验，小组合作容易出现分工混乱、作品和故事脱节问题，教学1.图像识读：能够读懂课本剧场作品图例，清晰说出舞台、布景、角色道具三大剧场核心组成部分，分辨不同寓言神话剧场的设计特点，读懂道具夸张造型2.美术表现：掌握剪贴、绘画、组合拼接三种基础制作方法，能够独立或小组合作完成简易舞台布景与角色道具，熟练运用夸张手法美化角色造型，贴合故3.审美判断：能够从造型美观、故事贴合度、色彩搭配三个维度评价同伴剧场4.创意实践：结合自己喜欢的寓言神话故事，自主设计独一无二的舞台细节，5.文化理解：感受寓言、神话故事蕴含的道理，体会传统故事与舞台美术结合四、教学重难点1.教学重点：认识剧场三大组成要素；掌握角色道具夸张造型设计方法；小组2.教学难点：让布景、道具和故事主题高度契合；协调小组分工，让每位学生五、教学方法1.教法：情境演示法、范例讲解法、分步示范法、提问引导法、分层指导法。2.学法：自主观察法、小组合作探究法、动手实践法、展示互评法。设置固定六、教学准备1.教师准备：多媒体课件、课本原图、完整纸盒剧场范例、分步制作教具、安七、教学过程(40分钟完整课时，含全部教师话术、学生互动步骤)(一)情境激趣，导入新课(5分钟)1.教师实物表演导入(完整话术):同学们，上课之前老师带来了一个迷你小舞台，大家仔细看老师的表演。(手持自制龟兔赛跑道具，配合动作表演)小兔子骄傲蹦跳，小乌龟慢慢爬行，小兔子中途偷懒睡觉，小乌龟坚持冲向终点。提3.教师衔接话术：大家说得非常准确!以往我们都是画一画寓言故事，今天我们换一种方式，亲手搭建小舞台，让故事真正演起来。请大家翻开课本，齐读4.教师板书课题，引出本节课任务：今天我们一起学习《剧场开演啦》,亲手打(二)研读课本，探究新知(10分钟)1.活动一：观察课本图例，认识剧场组成(互动步骤+话术)。步骤1:教师指令：请同学们看向课本64页两幅学生剧场作品，仔细观察一分钟，思考两个问题：一个完整的小剧场由哪几部分组成?道具为。步骤2:随机点名2名学生发言，教师针对性点评。背景布景、角色道具三部分。课本原文提示我们：设计角色可以使用夸张、。教师带领全班齐读课本完整制作要求原文：1.巧用材料，运用夸张、变形、拟人手法设计角色道具与舞台布景，突出角色外形特点；2.小组分工，明确导演、美工、演员、场务不同职责；3.排练表演，结合角色性格设计。教师通俗讲解话术：简单来说，做剧场不用复杂材料，家里的纸盒、废纸都可以使用；人物不要画得太小，夸张一点更好看；小组四个人要各司3.活动三：对比辨析，突破教学难点o教师出示错误范例：月宫背景搭配龟兔道具。提问：大家看一看这个舞o教师小结话术：大家一定要记住本节课核心规则，布景、道具、故事必(三)分步示范，明确流程(7分钟)教师全程现场分步示范，每一步搭配清晰讲解话术，全程贴合三年级动手能力，1.第一步：改造舞台底座(话术):我们拿出准备好的小纸盒，纸盒正面剪开长方形窗口，这就是舞台表演区，纸盒不用额外装饰，简洁大方即可，耗时1分2.第二步：绘制背景布景(话术):根据选定故事绘画背景，龟兔赛跑画草地大树，嫦娥奔月画夜空月亮，色彩涂色均匀，不要留白，耗时2分钟。3.第三步：制作角色道具(话术):采用课本要求的夸张手法，把兔子耳朵、乌龟外壳画大，剪下角色，粘贴手持手柄，方便演员拿着表演，耗时3分钟。4.第四步：小组简单排练(话术):最后组员商量简单台词和动作，不用长篇大论，演绎10秒故事片段即可。(四)分层实践，小组创作(12分钟)1.小组固定分工(全班统一标准，避免混乱):每组4人，1名导演(统筹全局)、1名美工(制作布景)、1名道具师(制作角色)、1名演员(后续上台表2.差异化作业分层要求(一线课堂适配，兼顾不同水平学生)o基础层(学困生):参照课本图例，完整完成舞台底座+2个基础角色道o提高层(中等生):完成完整舞台、布景、全套角色道具，色彩搭配美o拓展层(优等生):自主创新舞台造型，添加云朵、花草等舞台小装饰，o对学困生：别着急，我们照着课本上的兔子造型慢慢画，耳朵画大一点o对中等生：你的道具很完整，可以试着给背景添加一点渐变色彩，舞台o对优等生：你的基础作品完成很好，可以增加舞台侧边装饰，让你的小4.时间提醒话术：还有3分钟，请大家停止剪贴，整理桌面材料，小组快速排(五)展示互评，课堂小结(4分钟)1.作品展示：邀请3组学生依次上台，手持自己的小剧场，表演10秒故事片段。2.评价标准(紧扣课本知识点):是否符合夸张造型要求、布景和故事是否匹配、3.学生互评话术引导：请你说一说，你最喜欢哪一个剧场?它哪里符合我们课4.教师总结：本节课我们读懂了课本剧场设计知识，学会了夸张造型做道具，(六)课堂结语(2分钟)小小的舞台，藏着大大的美术智慧。我们用画笔描绘场景，用双手制作道具，用表演重现经典寓言与神话故事。美术不只是纸上的绘画，更是可以表演、可以互动、可以传递快乐的艺术。希望同学们课后可以发现生活中更多舞台美术1.基础性作业(全员必做):完善本节课未完成的剧场道具，给舞台背景补充完2.提升性作业(选做):和家人一起利用家中废旧材料，新增一个剧场小道具，3.拓展性作业(创意挑战):自主设计一个全新神话故事舞台草图，标注舞台、九、板书设计(简