2026届六年级语文六年级下册期末模拟试卷（江西专用版·原创命题B卷含参考答案解析与作文范文）

2026届六年级语文六年级下册期末模拟试卷（江西专用版·原创命题B卷，含参考答案解析与作文范文）江西专用版·六年级下册期末模拟测评学校：____________________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：120分钟满分：120分注意事项：1.本卷共22题，答案写在相应位置；选择题请把选项填入答案栏。2.书写要端正、整洁，卷面分不另列，体现在各题评分中。3.阅读题须结合材料作答，写作题不得套作。题型题号分值积累与运用1—618分古诗文阅读7—1018分现代文阅读11—1834分写作与表达19—2250分合计1—22120分选择题答案栏：题号1答案一、积累与运用（1—6题，共18分）1.下列词语中，加点字读音、字形完全正确的一项是（）（3分）A.惆怅（zhàng）徘徊（huí）翻箱倒柜司空见惯B.依偎（wēi）蒸融（zhēng）万不得己焉知非福C.眨眼（zhǎ）僻静（pì）见微知著不可思仪D.栖息（qī）追悼（dào）重见天日赴汤蹈火2.根据语境写词语。（3分）临近毕业，同学们在校园里开展“难忘小学生活”主题活动。大家把六年来的成长整理成一本小册子：有课堂上追问真理时的（），有运动会上奋力冲刺后的（），有劳动基地里合作栽苗时的（）。这些记忆汇成一条河，流向更广阔的明天。备选词语：锲而不舍心潮澎湃和衷共济无独有偶不以为然随心所欲3.按要求完成句子练习。（3分）（1）用修改符号改正病句：通过参加“诗词里的江西”诵读活动，使我更加了解家乡文化。修改：____________________________________________________________（2）把句子写具体：雨后的操场很安静。扩写：____________________________________________________________4.根据积累填空。（3分）（1）古人常借诗句表达惜时之感，《长歌行》中“____________________，____________________”提醒我们青春易逝，要趁早努力。（2）面对困难，我们可以用《周易》中的“穷则变，____________________，____________________”鼓励自己主动求变。（3）毕业在即，老师用“____________________，更有早行人”勉励大家不要满足于已有成绩。5.阅读下面的活动统计表，完成任务。（3分）毕业活动项目学习分享会图书漂流诗文朗诵劳动实践支持人数比例35%25%20%20%（1）从表中可以看出，支持比例最高的项目是____________________。（1分）（2）请结合统计结果，为班级选择两个项目组成毕业活动方案，并说明理由。（2分）理由：___________________________________________________________________________________________________________________________6.综合性学习。（3分）六（2）班准备在六月中旬举行“把最好的自己留给母校”主题活动。请你完成两个小任务：（1）为活动拟一句简洁、有感染力的宣传语。（1分）宣传语：____________________________________________________________（2）邀请语文老师参加活动，请写一段得体的邀请话，至少包含时间、地点、活动主题和邀请意愿。（2分）邀请话：___________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—10题，共18分）7.古诗文名句默写。（4分）（1）____________________，轻烟散入五侯家。（2）盈盈一水间，____________________。（3）粉骨碎身浑不怕，____________________。（4）____________________，任尔东西南北风。阅读古诗，完成8题。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。8.这首诗中的“潜”和“细”写出了春雨怎样的特点？诗人借雨表达了怎样的情感？（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读文言文，完成9题。王冕好学王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。9.完成下面任务。（6分）（1）解释加点词语：①听已，辄默记。已：__________②冕因去。去：__________（2分）（2）用现代汉语写出句意：儿痴如此，曷不听其所为？（2分）译文：____________________________________________________________（3）从文中可以看出王冕具有怎样的品质？请结合一处细节说明。（2分）答：___________________________________________________________________________________________________________________________10.古诗文联读。（4分）《春夜喜雨》写自然之雨润泽万物，《王冕好学》写少年求学自励。请从“成长需要什么”这一角度，联系两则材料谈一谈你的理解。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（11—18题，共34分）（一）阅读下面的材料，完成11—14题。（16分）鄱阳湖的冬天，常常从第一声鸟鸣开始。清晨，湖面上有一层薄薄的雾，远处的草洲像被轻轻盖上纱。等太阳升起，成群的白鹤、鸿雁、东方白鹳陆续飞来，有的在浅水处觅食，有的在草洲边休息，有的排成队形从天空掠过。它们来自遥远的北方，把鄱阳湖当作越冬驿站。候鸟为什么愿意来到这里？一是水位变化形成了丰富的湿地类型。丰水期，湖面广阔；枯水期，水落滩出，草洲、浅滩、泥地相互连接，为不同鸟类提供了合适的觅食环境。二是周边保护力度不断加强。护鸟员定期巡湖，志愿者参与宣传，学校也开展观鸟课程，让更多人明白“保护一只鸟，就是保护一片湖”。三是人们逐渐改变生产生活方式，少打扰、少污染，让湖区恢复了安静。在一次观测活动中，六年级同学记录了三类候鸟的主要活动：候鸟类别常见活动地点主要食物或行为需要注意的保护要点白鹤浅水草洲啄食苦草地下茎保持水位稳定，减少近距离围观鸿雁滩涂与农田边缘取食草籽、嫩芽减少垃圾和噪声干扰东方白鹳浅滩、河汊捕食小鱼、小虾保护湿地水质，禁止非法捕捞观鸟并不是单纯“看热闹”。真正的观鸟要保持距离，不追赶、不投喂、不大声喧哗；发现受伤鸟类时，应及时联系保护站。只有把好奇心变成守护行动，候鸟年年如约而来，鄱阳湖的冬天才会一直生动。11.阅读材料，概括候鸟愿意来到鄱阳湖越冬的三个原因。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.根据表格内容判断，保护东方白鹳最应关注哪两个方面？为什么？（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.文中画线句“保护一只鸟，就是保护一片湖”有什么含义？请联系材料说明。（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.学校准备组织一次文明观鸟实践活动。请你写出两条具体可行的观鸟公约。（4分）公约：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文章，完成15—18题。（18分）一粒稻种的远行外公把一小包稻种交到我手上时，纸袋已经被磨得发软。袋口用红线扎着，像藏着一个不肯轻易开口的秘密。外公说：“这是我年轻时从乡下带来的种子，后来每年都留一点。你们学校有劳动试验田，带去试试。”我有些为难。试验田不大，大家都想种开花快、结果快的植物。稻子从浸种、催芽到插秧、管水、除草，要花很长时间。可外公的手掌粗糙而温暖，我还是把纸袋放进了书包。第一次浸种，我和同伴守在水盆旁。小小的稻种沉在水底，安静得像睡着了。两天后，有几粒种子露出白白的芽尖，我兴奋地去喊老师。老师笑着说：“别急，生命的脚步常常很轻，要学会等。”这句话像一枚小石子落进心里，荡开一圈圈波纹。插秧那天，天阴沉沉的。我们卷起裤腿下田，泥水一下子没过脚踝。我弯腰把秧苗插进泥里，才插了几行，腰就酸得直不起来。同伴小鹏皱着眉说：“种一碗饭真不容易。”我忽然想起外公吃饭时从不剩一粒米，原来那些安静的习惯，背后都有沉甸甸的来处。夏天的午后，试验田边热得发烫。我们轮流记录水位，拔掉杂草，赶走啄秧的小鸟。有一次暴雨后，几株秧苗倒伏，我急得要哭。老师带我们把泥扶实，把苗扶正。过了几天，秧苗又挺起来，叶尖在风里轻轻摆动，仿佛在说：别小看坚持。秋天到来时，稻穗一天天低下头，像懂得了谦逊。外公来学校看稻田，他蹲下身，用手指轻轻捻开一粒谷壳，眼睛忽然亮了。他没有说很多话，只把那粒米放在掌心，像捧着一段远行之后终于抵达的岁月。收割后，我们把新米煮成一锅粥，分给班里的每个人。粥很普通，却有一种说不清的香。小鹏说：“这不是一粒稻种的事，是很多人的事。”我点点头。稻种从外公的纸袋里出发，经过我们的手、雨水、阳光和等待，终于回到饭碗里，也把“珍惜”两个字种进了我们心里。15.请按照时间顺序梳理“我”和同伴种稻的主要经历。（4分）时间或阶段主要经历浸种催芽插秧夏天管理秋天收获16.赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4分）稻穗一天天低下头，像懂得了谦逊。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.文中两次写到外公的手或动作，请找出一处并分析其作用。（5分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.文章结尾说“把‘珍惜’两个字种进了我们心里”。请联系全文，说说“珍惜”包含哪些内容。（5分）答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、写作与表达（19—22题，共50分）19.口语交际。（5分）毕业联欢会排练时，小明觉得自己的朗诵总是出错，想退出节目。作为小组长，你会怎样劝说他？要求语气真诚，能提出具体办法。劝说：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.应用文写作。（5分）六（3）班决定于6月18日下午3点在本班教室举行“旧书传新友”图书交换活动。请你以班委会的名义写一则通知，提醒同学们带一本适合小学生阅读、保存完好的图书参加。通知：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.片段写作。（10分）请从“校园清晨”“雨中放学”“劳动课上”三个情境中任选一个，写一个不少于120字的片段。要求运用至少一种描写方法，写出画面感和真实感。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.习作。（30分）题目：那一次，我读懂了__________提示：小学六年的生活里，你一定在某个瞬间读懂过一个人、一件事、一句话、一种品质或一种情感。请把题目补充完整，写一篇不少于450字的习作。要求内容具体，感情真实，条理清楚；文中不要出现真实校名和人名。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、积累与运用1.D。解析：D项“栖息”的“栖”读qī，“追悼”的“悼”读dào，词语书写正确。A项“惆怅”中的“怅”读chàng，不读zhàng；B项“万不得己”应为“万不得已”；C项“不可思仪”应为“不可思议”。本题考查易错字音、字形，作答时要把读音和书写同时核对。2.锲而不舍心潮澎湃和衷共济。解析：“追问真理”对应坚持钻研，填“锲而不舍”；“奋力冲刺后”表现心情激动，填“心潮澎湃”；“合作栽苗”强调同心协力，填“和衷共济”。“无独有偶”指相同情况不止一个，“不以为然”指不认为是对的，“随心所欲”指任凭自己心意，均不合语境。3.（1）删去“通过”或“使”，改为“参加‘诗词里的江西’诵读活动，使我更加了解家乡文化。”也可改为“通过参加‘诗词里的江西’诵读活动，我更加了解家乡文化。”（2）示例：雨后的操场很安静，跑道上只听见水珠从树叶上滴落的声音，连远处的鸟鸣都显得格外清晰。解析：（1）原句缺少主语，删去一个介词结构即可；（2）扩写要围绕“安静”，加入声音、景物或人物感受，不能改变原意。4.（1）少壮不努力老大徒伤悲（2）变则通通则久（3）莫道君行早。解析：本题考查课内外积累，书写时要注意“徒”“则”“道”等字，不要写成同音字。5.（1）学习分享会。（2）示例：选择“学习分享会”和“图书漂流”。学习分享会支持比例最高，能帮助同学们总结小学学习方法；图书漂流支持比例第二，能让书本继续发挥价值，也适合毕业季表达分享与祝福。解析：第（1）题直接读表即可；第（2）题要结合比例和活动意义，两点理由各占采分点，不能只罗列项目。6.（1）示例：带着成长的光，向母校深情告别。（2）示例：老师，您好！我们班准备在6月中旬于六（2）班教室举行“把最好的自己留给母校”主题活动，活动中有成长展示和感谢母校环节。诚挚邀请您参加，见证我们的成长，也为我们送上毕业寄语。解析：宣传语要简洁、有主题感；邀请话应有称呼、时间、地点、主题、邀请意愿，语气要礼貌。二、古诗文阅读7.（1）日暮汉宫传蜡烛（2）脉脉不得语（3）要留清白在人间（4）千磨万击还坚劲。解析：本题考查古诗默写，关键是准确书写。“蜡烛”“脉脉”“坚劲”等词易错，要按原句写。8.“潜”写出春雨随着夜风悄悄到来，不张扬、不惊扰万物；“细”写出春雨轻柔绵密、无声滋润的特点。诗人借春雨及时而至、润泽万物，表达了对春雨的喜爱与赞美，也流露出对生机勃勃春天的欣喜。解析：答题要先解释关键词，再概括雨的特点，最后写情感。只答“雨很小”不够完整。9.（1）已：停止，完毕。去：离开。（2）孩子痴迷读书到这种程度，为什么不听任他做想做的事呢？（3）示例：王冕勤奋好学、专心执着。从“夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”可以看出，他夜里借灯读书，整夜诵读，不怕辛苦。解析：解释词语要结合句意；翻译时要补足疑问语气；品质分析必须有文本细节支撑。10.示例：成长既需要像春雨一样的滋养，也需要自己主动努力。《春夜喜雨》中的春雨“润物细无声”，说明成长离不开环境、师长和知识的滋润；《王冕好学》中，王冕放牛时听书、夜里借灯读书，说明成长还要靠自觉、勤奋和坚持。我们在学习生活中既要珍惜身边的帮助，也要主动追求进步。解析：本题为联读理解，采分点包括联系两则材料、围绕“成长需要什么”表达观点、结合自身或现实说明。三、现代文阅读11.三个原因：水位变化形成草洲、浅滩、泥地等多样湿地，为候鸟提供觅食环境；周边保护力度加强，护鸟员、志愿者和学校共同参与；人们改变生产生活方式，减少打扰和污染，使湖区更安静。解析：答案来自第二自然段，需按“一是、二是、三是”的层次概括，不能只抄个别词语。12.应关注湿地水质和禁止非法捕捞。因为东方白鹳常在浅滩、河汊活动，主要捕食小鱼、小虾；如果水质受污染或非法捕捞破坏食物来源，就会影响它觅食和生存。解析：表格中“主要食物或行为”和“保护要点”对应紧密，答题要说明原因。13.这句话说明鸟类与湖区生态是相互联系的。保护候鸟，不只是保护某一种动物，还要保护水位、草洲、水质、食物链和安静的环境；当湖泊生态变好，候鸟才能安全越冬，湖也会更有生机。解析：理解含义时要由“一只鸟”扩展到“一片湖”，体现生态整体观。14.示例：①观鸟时与候鸟保持安全距离，不追赶、不投喂、不大声喧哗。②随身带走垃圾，发现受伤鸟类及时联系保护站，不擅自触碰。解析：公约要具体可执行，围绕“不打扰、少污染、会求助”表述即可。15.浸种催芽：把稻种放入水中浸泡，观察种子露出芽尖。插秧：卷起裤腿下田，把秧苗插进泥里，体会种粮不易。夏天管理：记录水位、除草、赶鸟，暴雨后扶正倒伏的秧苗。秋天收获：稻穗成熟，外公来看稻田，大家收割后煮粥分享。解析：题目要求按时间顺序梳理，表格中的阶段已给出，填写事件时要抓住主要动作和感受。16.“低下头”把稻穗成熟时下垂的样子写得生动可感，“懂得了谦逊”运用拟人的写法，赋予稻穗人的品质，表现稻穗饱满成熟，也暗示人经历劳动后会懂得谦逊和珍惜。解析：赏析词句要指出写法、表层画面和深层含义。17.示例一：“外公的手掌粗糙而温暖”，写出外公长期劳动留下的痕迹，也表现他对“我”的关爱和对稻种的珍视，推动“我”把稻种带到学校。示例二：“他蹲下身，用手指轻轻捻开一粒谷壳”，动作细致，写出外公对收成的关注和欣慰，使稻种连接起亲情、劳动和岁月。解析：找出一处即可，分析要围绕人物形象、情感表达和情节作用。18.“珍惜”包含：珍惜粮食，因为一碗饭背后有浸种、插秧、管理和收获的辛劳；珍惜劳动成果，因为稻子成长凝结了同学、老师、外公以及自然的共同付出；珍惜亲情和经验，因为外公保存稻种、传递习惯，让“我”理解上一辈人的生活智慧；珍惜成长过程，因为等待和坚持让我们学会责任。解析：本题要联系全文，至少从粮食、劳动、亲情、成长四个角度中写出三个，语言完整。四、写作与表达19.示例：小明，别急着退出。你已经把稿子背下来了，只是排练时有点紧张。我们可以把容易出错的句子单独标出来，每天陪你练两遍；正式上台前，你先深呼吸，看着第一排同学朗诵。这个节目少不了你的声音，我们一起把它完成，好吗？解析：劝说要先理解对方感受，再提出办法，最后给予鼓励。语气强硬或只说“你必须参加”不得高分。20.示例：

通知

6月18日下午3点，我班将在本班教室举行“旧书传新友”图书交换活动。请同学们带一本适合小学生阅读、保存完好的图书参加，并在书中夹一张写有推荐理由的小卡片。请大家准时参加。

六（3）班班委会

6月16日

解析：通知应有标题、正文、署名和日期。正文要写清时间、地点、活动内容和参加要求。21.片段范文：

雨中放学时，校门口像撑开了一片会移动的花海。