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文档简介

第5课时练习四课题练习四课型练习课教学内容教科书第44～45练习四的内容教学目标1.加深对加减法含义的认识，体验问题情境和解决问题的过程，掌握9以内加减法的计算方法。2.在运用加减法解决简单实际问题的过程中，初步学会用数进行交流，培养初步的数感、运算能力和符号意识。教学重点掌握9以内加减法的方法和含义。教学难点能够计算9以内加减法。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习教师：同学们，仔细观察这两幅图，你能从中得到什么信息？学生交流答案，指名学生进行回答。学生1：有5人在跳绳，有2人在甩绳子，一共有7人。学生2：一共有7人在打乒乓球，有2人在打，有5人在等。教师：同学们说的非常好。我们学习了9以内的加减法，那么这节课，我们通过讲解练习题来查缺补漏一下吧。（板书：练习四）二、习题讲解1.课件出示教科书P44“练习四”第1题。（1）师生共同小结，根据题目中的图写出相应的算式。（2）学生根据小结重新整理思路，及时改正自己的解题错误。2.课件出示教科书P44“练习四”第2题。（1）根据加法和减法，确定数线上的箭头方向。（2）学生重新整理思路，及时改正自己的解题错误。3.课件出示教科书P44“练习四”第3题。（1）根据图中信息，写出相应的算式的结果。（2）学生根据小结重新整理思路，及时改正自己的解题错误。教师小结：加法算式的和是减法算式的被减数；加法算式中一个加数是减法算式中的减数，另一个加数就是减法算式中的差。4.课件出示教科书P44“练习四”第4题。（1）学生独立思考，并分组讨论。（2）指名汇报，全班交流，根据0~9的数卡，选择数卡，列出学过的加法算式或减法算式。（3）老师和学生一起纠错。三、当堂训练1.课件出示教科书P44“练习四”第5题。（1）指名学生上台版书，其余学生在教材上完成。（2）课件讲解，全班交流，及时纠正自己的错误。2.课件出示教科书P45“练习四”第6题。仔细看图，根据图中信息，列出加法算式或减法算式。3.课件出示教科书P45“练习四”第7题。用加法或减法计算的故事及算式。4.完成练习四思考题教师：2根短绳连在一起，要打几个结?3根短绳连在一起，要打几个结？教师根据学生的回答，记录绳子数和结的个数。教师：绳子数比结的个数多1(结的个数比绳子数少1)。教师：照这样，把9根绳子连在一起，要打几个结?四、课堂总结通过本节课的学习，我们你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。通过“数线”上的箭头方向，可以看出加法是往后接着数，减法是往前倒数。教师也可根据学生学情，自主设置习题板书设计练习四5+4=9,9-5=43+5=8,5+3=8,或2+7=9,7+2=9绳子数比结的个数多1教后反思练习四的题目

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