2026苏教版一年级数学上册第三单元第1课时《认识简单立体图形》教案

第1课时认识简单立体图形课题认识简单立体图形课型新授课教学内容教科书P53~56页的内容教学目标1.通过观察，直观感知并描述长方体、正方体、圆柱和球的主要特征，知道这些立体图形的名称，能辨认这些立体图形。2.在滚一滚、堆一堆、摸一摸活动中不断丰富对长方体、正方体、圆柱和球主要特征的感受，初步建立空间观念。教学重点能够区分长方体、正方体、圆柱和球。教学难点直观感知并描述长方体、正方体、圆柱和球的主要特征。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习，导入新课教师：请图中的小朋友在做什么？他们堆的沙子城堡中有你认识的图形吗？（课件出示教科书P53）教师：看来有的同学对这些图形都有一些了解，这节课让我们一起来研究这个问题。（板书：认识简单立体图形）二、自主活动，探索新知1.学习例1。（1）课件出示例1。（2）按形状分类教师：图中画的是什么地方？都有哪些物体？学生：图中画的是一个同学的房间，有练习本、笔筒、水杯、文具盒……教师：那你能根据它们的形状分类吗？请同学们以小组为单位讨论一下。根据你的理解，最后组内交流下你为什么这么分类。学生分组探究和讨论交流，教师巡视指导。（3）结果汇报教师：刚才哪位同学来分享一下自己的分类方法。学生：文具盒、饼干盒、练习本和书橱里的书是一类，魔方、玩具盒、收纳箱是一类，薯片桶、笔筒和保温杯是一类，地球仪、篮球和足球是一类。教师：为什么要这样分类呢？学生：因为文具盒、练习本、饼干盒、书套都是长长方方的；魔方、玩具盒、收纳箱都是方方的、正正的；薯片筒、笔筒、保温杯上下一样粗，而且都有一个弯曲的面；地球仪、篮球、足球都是圆圆的。课堂小结：

教师：长方体都是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。正方体都是方方正正的，有6个平平的面，所有的面一样大。圆柱都有一个弯弯的面，上下一样粗，两端是圆圆的、平平的且一样大的面。球都是圆滚滚的，没有平平的面。（板书）（4）例举生活中物体教师：你还在哪些地方见过这些形状的物体呢？学生1：有一些粉笔盒、礼品盒的形状是正方体。学生2：有一些鞋盒、书的形状是长方体。学生3：有一些水杯、桶的形状是圆柱。学生4：珍珠、玻璃弹珠的形状是球。（4）滚一滚师：用这几种形状的积木在木板上滚一滚，说说你的发现？课件展示依次用长方体、正方体、圆柱、球等形状的积木在木板上滚一滚，并汇报发现。教师小结：长方体、正方体只有平平的面，是滑下去的；球和圆柱都有弯曲的面，是滚下去的，球滚得快一些。三、当堂训练1.课件出示教科书P56“想想做做”第1题。（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。（2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。2.课件出示教科书P56“想想做做”第2题。（1）学生独立思考。（2）集体交流汇报。（3）正方体和长方体的面都是平平的，所以很容易堆起来，且堆得稳；用圆柱弯曲的面不容易堆，用平平的面要容易堆一些；球的面是弯曲的，很容易滚动，最难堆。3.课件出示教科书P56“想想做做”第4题。（1）学生独立思考。（2）集体交流汇报。四、课堂总结通过本节课的学习，我们初步认识了简单的立体图形，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。利用教科书单元主题情境图引入，激发学生的学习兴趣，组织学生通过一系列活动，使学生参与活动过程，深入感受不同形状物体的特征，初步发展空间观念。深入感受不同形状物体的特征，初步发展空间观念。板书设计认识简单立体图形长方体都是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。正方体都是方方正正的，有6个平平的面，所有的面一样大。圆柱都有一个弯弯的面，上下一样粗，两端是圆圆的、平平的且一样大的面。球都是圆滚滚的，没有平平的面。长方体、正方体只有平平的面，是滑下去的；球和圆柱都有弯曲的面，是滚下去的，球滚得快一些。教后反思本节课为学生提供了充分的观察、操作、讨论的机会，通