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第3课时图形的认识课题图形的认识课型复习课教学内容教科书第89页期末复习第三部分：图形的认识。教学目标1.进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识。2.通过分类和拼搭活动进一步感知长方体、正方体、圆柱和球的特征。3.进一步掌握上下、前后、左右的位置关系，培养学生的空间观念。教学重点长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识。教学难点掌握上下、前后、左右的位置关系教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习，导入新课教师：回顾一下，这学期我们学习了图形的认识，你能回忆一下我们认识了哪些立体图形吗？它们都有什么特征？学生1：长方体是长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面一样大。学生2：正方体是正正方方的，也有6个平平的面，每个面大小都一样。学生3：圆柱是直直的，上下有两个大小一样、平平的面，横着放可以滚动。学生4：球是圆滚滚的，只有一个光滑的曲面，可以任意滚动。教师：今天我们进入整理复习，这节课一起来整理复习图形的认识的知识。(板书：图形的认识)二、自主活动，探索新知教师：同学们怎么能将这些立体图形分成两类，可以怎么分？（出示教科书P89）学生1：圆柱和球都有弯曲的面，可以滚动；长方体和正方体只能拼搭，不能滚动。学生2：长方体、正方体、圆柱都有平平的面，而球没有。学生3：长方体和正方体都有尖尖的角，圆柱和球都是圆润光滑的，没有角。教师：将两个相同的正方体、长方体或圆柱形积木搭一搭。学生1：用两个相同的正方体不管怎样搭，都只能搭成长方体。学生2：用两个相同的长方体可以搭成不同形状的长方体。学生3：用两个相同的圆柱可以搭成一个更大的圆柱。三、当堂训练1.课件出示教科书第92页练习与应用第12题。先独立完成，再汇报交流。2.课件出示教科书P92练习与应用第13题。（1）学生独立完成。（2）观察图中积木，分别数一数每种积木的个数，集体订正。3.课件出示教科书P92练习与应用第15题。找同学说一说，当他站在校门口时，他的前、后、左、右都是什么。4.课件出示教科书P94探索与实践第20题。（1）学生独立完成，集体订正（2）可以一个一个数，也可以两个两个数。5.课件出示教科书P93探索与实践第18题。（1）学生独立完成，集体订正（2）左图每次增加2个正方体，右图每次增加一行正方体，个数比上一行多1。四、课堂总结通过本节课的复习图形的认识，先让学生回顾整个学期的知识，然后引导学生分类整理，渗透分类意识，培养学生简单的归纳整理能力。你还有什么收获呢？学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书学生踊跃发言，教师注意控制课堂秩序让学生对求和、求剩余部分数量的实际关系有清晰的思路，形成模块思想。板书设计图形的认识长方体是长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面一样大。正方体是正正方方的，也有6个平平的面，每个面大小都一样。圆柱是直直的，上下有两个大小一样、平平的面，横着放可以滚动。球是圆滚滚的，只有一个光滑的曲面，可以任意滚动。教后反思本节课是图形的认识的整理复习。在整理复习中，学生能结合具体内容，通

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