2026届杭州市九年级语文中考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届杭州市九年级语文中考冲刺模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：______________班级：______________姓名：______________考号：______________考试时间：150分钟满分：120分题项积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文总分分值20204040120注意事项：1．本卷用于2026届九年级语文中考冲刺阶段综合检测。2．答题前请填写学校、班级、姓名和考号。3．选择题每题只有一个正确答案；主观题请结合材料分点作答，书写工整。4．作文不得套作，不得出现真实校名、人名。一、积累与运用（20分）1．阅读下面语段，根据拼音写汉字（3分）暮春的杭州，湖山相映，草木葱茏。冲刺复习不是一味埋头刷题，而是在反思中积淀，在梳理中xié（）取方法。面对难题，有人因一时失利而气něi（），有人却能屏息凝神，循着文本的脉络寻找突破。语文学习最可贵的，是把浮zào（）沉下来，把阅读、表达和生活经验真正连在一起。（1）xié（）取（2）气něi（）（3）浮zào（）作答区：________________________________________________________________________________2．下列各句中，加点词语使用最恰当的一项是（3分）A．临近中考，同学们对每一道错题都不以为然，认真整理原因。B．这篇演讲辞立意高远，语言朴实，听来振聋发聩，令人深思。C．辩论赛上，双方选手强词夺理，赢得了评委的一致赞赏。D．面对繁杂资料，我们应断章取义，迅速找出自己喜欢的句子。3．古诗文名句默写（4分）（1）长风破浪会有时，____________________。（李白《行路难》）（2）____________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（3）范仲淹《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的句子是：____________________，____________________。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．名著阅读（3分）班级开展“在经典中汲取成长力量”活动。请从《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合一个具体情节，说明主人公面对困境时体现出的精神品质。要求：情节准确，分析具体，语言简洁。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．综合性学习：为“中考冲刺阅读周”完成任务（3分）学校拟在五月下旬开展“把书读薄，把人读厚”阅读周。请你根据活动目标，完成下面两项任务。（1）为活动拟写一条对仗基本工整、能体现冲刺阶段特点的宣传语。（1分）（2）请用一句话概括阅读周的主要意义，要求不超过30字。（2分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．下面是某同学写给语文老师的留言片段，请按要求修改（4分）王老师：您好！为了提高复习效率，我们班准备开展一次“错题再生”语文分享会，想邀请您参加并点评。活动时间是5月22日下午第三节课，地点在九（3）班教室。请您必须准时参加。九（3）班全体同学。（1）片段中有一处表达不得体，请写出修改意见。（2分）（2）片段中缺少一种应用文格式要素，请补写名称并说明位置。（2分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（20分）【甲】晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【乙】钱塘小记钱塘之胜，兼湖山江海之奇。予以暮春偕诸生出涌金门，循柳阴而行。时微雨初歇，湖光如镜，远岫含青；舟子篙声，与寺钟相答。诸生或指堤上桃李曰：“花事将阑，春亦老矣。”予曰：“物之盛衰，固各有时。然能因时而观，则枯荣皆足以养心。”既至断桥，游人稍散，水禽贴波，若避尘喧。予命诸生各记所见。少顷，一生曰：“湖上景物，惟晴明可爱。”予笑曰：“晴固佳，雨亦佳；得其意者，非独以目观也。夫读书亦然，粗观则止于字句，深玩乃得其精神。”众皆颔之。明日，诸生以所记进。予阅之，有务华采而失其实者，有叙景而寓情者。予取其后者示众曰：“文贵有本。景非徒景，必与心相遇；言非徒言，必与理相通。若能由一湖之观，推及处世之道，则文章之益大矣。”注：岫，山峰；玩，体会、揣摩。7．对【甲】诗理解和赏析不正确的一项是（3分）A．首句以“毕竟”领起，突出六月西湖景色与其他时节不同。B．“无穷碧”写莲叶连天，视野开阔，色彩鲜明。C．“别样红”只写荷花颜色浓烈，与诗人情感无关。D．全诗语言明快，画面感强，表达了诗人对西湖夏景的赞美。8．解释下列句中加点词的意思（4分）（1）予以暮春偕诸生出涌金门偕：__________（2）花事将阑阑：__________（3）非独以目观也独：__________（4）诸生以所记进进：__________作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．用现代汉语翻译下面句子（4分）（1）然能因时而观，则枯荣皆足以养心。（2）景非徒景，必与心相遇；言非徒言，必与理相通。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．下列对【乙】文内容理解正确的一项是（3分）A．作者认为游览西湖只应选择晴天，因为雨天会影响观察。B．作者让诸生记游，是为了比较谁的辞藻最华丽。C．作者借游湖引导诸生体会观察、读书和作文之间的相通之处。D．作者否定写景文章，认为文章只要讲道理即可。11．【甲】诗写西湖夏景，【乙】文写游湖悟理。请结合两则材料，谈谈“景物描写”在诗文中的不同作用（6分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）【材料一】城市绿道里的“海绵智慧”春末的杭州，雨常常说来就来。沿着一条新修的社区绿道行走，鞋底并不容易沾上泥水。绿道两侧的下凹绿地像浅浅的“碗”，雨点落下后，先被植被拦截，再慢慢渗入砂砾层和土壤层。路边的透水铺装、雨水花园、植草沟与小型蓄水池共同构成一套低影响开发系统。它并非把雨水最快排走，而是尽量让雨水在原地“留下来、慢下来、净起来、用起来”。传统城市排水思路重在“快排”，硬质地面越铺越多，雨水很难下渗，一旦短时强降雨超过管网负荷，积水便容易出现。海绵城市建设的核心，是使城市像海绵一样，在降雨时吸水、蓄水、渗水、净水，在需要时将蓄存的水释放并加以利用。绿道是落实这种理念的合适载体，因为它既是居民日常出行和休闲的空间，也是连接公园、河道、社区和道路的生态廊道。以某社区绿道改造为例，原有道路两侧多为普通花坛，雨水只能沿路面流向雨水口。改造后，设计者将部分花坛降低二十至三十厘米，铺设种植土、砂层和碎石层，并选用美人蕉、鸢尾、再力花等耐湿植物。降雨时，路面雨水经开口路缘石流入下凹绿地，经过植物根系和土壤过滤后，再进入地下蓄水模块。晴天时，蓄存的雨水可用于绿化浇灌。这样一来，既减轻了排水管网压力，又改善了小气候和景观品质。当然，海绵设施并不是“摆上去就能一直好用”。落叶堵塞、泥沙淤积、植物退化都会影响渗透和净化效果。更重要的是，居民要理解这些设施的作用。例如，下凹绿地看上去“不平整”，但它承担着蓄水功能；雨水花园在暴雨后短时间积水，也不等于排水失败。只有设计、养护和公众参与形成合力，城市绿道才能真正把生态效益转化为可感知的生活品质。【材料二】某区绿道改造前后雨水利用情况表项目改造前改造后变化说明透水铺装比例18%46%地表径流明显减少雨水就地消纳率约32%约68%绿地与蓄水模块共同作用绿化浇灌用水来源主要使用自来水优先使用蓄存雨水节水效果更稳定12．下列对材料内容理解不正确的一项是（3分）A．海绵城市建设强调让雨水在城市中被吸纳、蓄存、净化和利用。B．绿道适合承载海绵设施，因为它连接多种城市生态与生活空间。C．下凹绿地在暴雨后短时积水，必然说明排水系统设计失败。D．海绵设施的长期效果与设计、养护以及公众理解都有关系。13．根据材料一，概括社区绿道改造后发挥作用的三个环节（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．材料一第三段主要运用了哪两种说明方法？请各举一例并分析作用（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．阅读材料二，结合材料一，向社区居民解释“为什么下凹绿地看上去不平整却值得保留”。要求条理清楚，至少答出三点（5分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【材料三】桂花落在清晨的邮路上祖父做过二十多年的乡邮员。退休后，他仍旧习惯天不亮就起床，先把旧帆布包挂在肩上，再到院门口看一看天色。那只帆布包已经洗得发白，包角磨出了毛边，搭扣却被他擦得发亮。母亲笑他说：“现在信都少了，你还背着它做什么？”祖父不答，只把包带往肩上一提，像年轻时要出门投递。我读九年级那年，学习紧张，常觉得日子被一张张试卷挤满。一个周六清晨，祖父敲我的门，说带我去走一段旧邮路。我本想拒绝，看到他掌心里攥着一封泛黄的信，还是跟着出了门。初秋的村道湿润安静，桂花落了一地，细小的花瓣贴在青石缝里，空气中有一点甜，也有一点凉。祖父说，这条路他闭着眼也能走。旧邮路从村口茶亭开始，绕过两片菜地，穿过一座石桥，再顺着山脚到邻村。祖父年轻时每天骑车来回，晴天一身土，雨天一身泥。遇上洪水，桥被淹了，他就把信裹进油布，绕远路从堤上过去。有一回，一个在外务工的人给母亲寄钱，家里正等着交医药费，祖父怕耽误，半夜打着手电把汇款单送到。说到这里，他停了停，像在确认当年那束手电光还在不在。我问他：“一封信真的那么重要吗？”祖父看着路旁的桂树说：“重要的不是纸，是纸后面的人。”他从帆布包里取出那封泛黄的信，递给我。信是三十年前一位老师写给学生的，纸页薄得透光，字迹却端正有力。老师在信里说，山路再远，也要把书读完；人到哪里，都不要丢掉认真做事的心。收信人后来考上了师范，回乡教书。祖父说，那位老师已经不在了，可每到开学季，学生们还会给他扫墓。天渐渐亮了。我们走到石桥边，桥下的水很浅，几片桂花顺流打着旋。我忽然想起自己近来常为一次考试失利焦躁，把父母的提醒当成唠叨，把老师的批注看作压力。祖父并没有讲大道理，只说：“人一辈子都在送东西。有时送一封信，有时送一句话，有时送一个念想。送到别人心里，路就没有白走。”返程时，太阳照在桂树上，花瓣落得更密。祖父把那封信收回包里，动作很轻，像怕碰疼了旧时光。我走在他身后，第一次发现他的背微微弯着，却并不显得低矮。那只旧帆布包贴在他身侧，像一座小小的桥，连接着他走过的岁月，也连接着我尚未走完的路。后来，每当我在复习中想要敷衍，或在困难面前想要退缩，就会想起那个清晨。桂花落在邮路上，没有声音，却把香气留给了走路的人。我终于明白，所谓抵达，并不只是把信送到某个地址，更是把一份郑重、一份信念，稳稳送进生活深处。16．请根据文章内容，补全“我”的心理变化过程（4分）学习紧张、想拒绝同行→①________________→②________________→受到触动、获得力量作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．请从人物描写角度赏析下面句子（4分）祖父把那封信收回包里，动作很轻，像怕碰疼了旧时光。作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．结合语境，说说“重要的不是纸，是纸后面的人”这句话的含义（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文章多次写到“桂花”，请分析其作用（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章标题“桂花落在清晨的邮路上”有什么表达效果？（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．祖父的旧邮路给即将参加中考的你怎样的启示？请结合文章和自己的备考生活作答（4分）作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）22．阅读下面文字，按要求写作（40分）冲刺阶段，我们常常把目光投向“终点”：分数、名次、录取结果。可是回头看，真正让人成长的，也许是一次主动改错，一段坚持朗读的清晨，一次向同伴请教的勇气，一次把心事写进文字后的释然。抵达并不只在终点，也在每一次认真向前的脚步里。请以“每一步都算数”为题，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实校名、人名和地名；⑤书写工整，卷面整洁。作文作答区：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1．撷、馁、躁。解析：“撷取”指采取、选取；“气馁”表示失去勇气；“浮躁”指轻浮急躁。三处均要结合语境和拼音辨析字形。2．B。解析：A项“不以为然”意为不认为是对的，与“认真整理原因”矛盾；B项“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人，符合语境；C项“强词夺理”含贬义，不合“赞赏”；D项“断章取义”含贬义，不合整理资料的要求。3．（1）直挂云帆济沧海。（2）山重水复疑无路。（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。解析：默写要注意“济”“沧”“疑”等字形，理解性默写要抓住“远大政治抱负”。4．示例一：《西游记》中孙悟空三调芭蕉扇，面对铁扇公主的拒绝和牛魔王的阻挠，仍机智应对、坚持不懈，体现了勇敢坚定、善于变化的精神。示例二：《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路时遭遇严寒、饥饿和疾病，仍不退缩，表现出顽强意志和献身理想的品质。解析：答题要包含“名著名称、具体情节、精神品质”三项。5．（1）示例：读薄经典明考点，读厚人生蓄底气。（2）示例：在整理阅读经验中提升理解力和表达力。解析：宣传语要贴合阅读周和冲刺阶段，概括意义要简洁，不超过字数要求。6．（1）“请您必须准时参加”语气生硬，可改为“恳请您拨冗参加并给予指导”或“期待您的参加”。（2）缺少日期，应在署名“九（3）班全体同学”下方补写具体日期。解析：邀请老师应用语礼貌得体，留言或邀请类应用文通常要有称呼、正文、署名和日期。二、古诗文阅读7．C。解析：“别样红”不仅写荷花在阳光映照下的鲜艳色彩，也传达诗人对六月西湖独特美景的赞美。8．（1）一起，一同。（2）将尽，衰落。（3）只，仅仅。（4）呈上，进献。解析：解释词语要结合上下文，如“花事将阑”指花期将尽，“以所记进”指把游记呈给老师看。9．（1）然而如果能够顺应不同的时节去观赏，那么草木的枯萎和繁盛都足以滋养心性。（2）景物不是单纯的景物，一定要与人的内心相遇；言语不是单纯的言语，一定要与道理相通。解析：翻译时要落实“因”“枯荣”“徒”“理”等关键词，语句要通顺。10．C。解析：【乙】文中作者由游湖谈到观察、读书和作文，引导诸生明白“粗观”与“深玩”的区别，并强调文章要有真实观察和思想根基。11．示例：【甲】诗中的景物描写重在直接呈现西湖六月荷叶接天、荷花映日的明丽画面，以鲜明色彩表达赞美之情；【乙】文中的景物描写不仅交代游湖环境，如“湖光如镜，远岫含青”，还引出作者关于观察、读书和作文的思考，使景物成为说理的凭借。解析：本题要比较“写景抒情”和“借景悟理”的不同作用，并结合具体语句分析。三、现代文阅读12．C。解析：材料明确说明雨水花园或下凹绿地在暴雨后短时间积水，不等于排水失败，因为它们本来承担蓄水、渗水和净化功能。13．示例：路面雨水经开口路缘石流入下凹绿地；雨水经过植物根系、种植土、砂层和碎石层过滤下渗；进入地下蓄水模块后，在晴天优先用于绿化浇灌。解析：可从“收集、净化蓄存、再利用”三个环节概括。14．示例：①举例子，以某社区绿道改造为例，具体说明海绵设施怎样在绿道中运行，使说明更真实可感。②列数字，如“降低二十至三十厘米”，准确说明下凹绿地的改造尺度。也可答作比较，将改造前雨水直接流向雨水口与改造后雨水进入绿地过滤蓄存对比，突出改造效果。解析：说明方法要先判断，再结合原文分析表达作用。15．示例：下凹绿地看上去不平整，是因为它需要形成低洼空间来接纳路面雨水；雨水进入后会通过植物和土壤过滤，减少污染物进入管网；它还能提高雨水就地消纳率，减轻短时强降雨时的排水压力；蓄存的雨水可用于绿化浇灌，减少自来水使用。因此，这种“不平整”是功能设计，不是景观缺陷。解析：答题应同时结合材料一的原理和材料二的数据变化。16．示例：①被祖父旧邮路和旧信勾起好奇；②反思自己对考试、父母和老师的态度。解析：心理变化要沿着“拒绝同行—倾听故事—理解信的意义—获得力量”的顺序概括。17．示例：句子运用动作描写和比喻，“收回”“动作很轻”写出祖父对旧信的珍重；“像怕碰疼了旧时光”把抽象的回忆写得可感，表现祖父对往事、职责和人与人之间情意的敬重，也让人物形象更温厚。解析：赏析要抓住描写方法、关键词和人物情感。18．示例：信纸本身只是载体，真正重要的是信背后寄信人与收信人的牵挂、期待、责任和信念。祖父重视每一封信，是因为它连接着具体的人和生活中的急切需要，也传递着鼓励他人前行的力量。解析：理解句子要结合祖