《落花生》同步练习（含答案）-2026-2027学年统编版小学语文五年级上册（新教材）

《落花生》同步练习（含答案）-2026-2027学年统编版小学语文五年级上册（新教材）一、基础巩固层1.给下列划线字标注正确读音

（1）我们在后院开辟了半亩（）空地种花生。

（2）母亲吩咐（）我们把成熟的花生收进茅亭里。

（3）花生经过压榨（）才能提炼出花生油。

（4）光鲜的果实容易让人产生爱慕（）之心。2.形近字组词

慕（）茅（）榨（）吩（）

暮（）矛（）窄（）份（）3.选词填空

体面有用分辨开辟

（1）这片荒地是村民们亲手（）出来的。

（2）从外表很难（）出这颗花生是否饱满。

（3）父亲告诉我们，做人不必只追求外表（），更要做（）的人。4.课文语句填空

（1）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，________________________，使人一见就生爱慕之心。

（2）所以你们要像花生，它虽然不好看，________________________。

（3）人要做有用的人，不要做________________________，而对别人没有好处的人。5.判断正误，对的打√，错的打×

（1）课文按照“种花生—收花生—尝花生—议花生”的顺序叙事。（）

（2）父亲不喜欢桃子、石榴、苹果，认为它们华而不实。（）

（3）本文采用借物喻人的写作手法，借花生的特点讲明做人道理。（）二、能力提升层1.品读句子，完成练习

“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

（1）这句话将花生和桃子、石榴、苹果形成________，突出花生________________的特点。

（2）句中“必须”一词能否删去？结合文本说明理由。课内片段阅读

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

（1）父亲谈论花生时，拿哪几种水果和花生对比？对比的核心作用是什么？

文中“体面”一词有两层含义，请分别写出。

表层含义：

深层含义：

（3）结合生活实际，写出两类“像花生一样有用的人”，简要说明理由。3.句式仿写（贴合借物喻理写法）

例句：花生不好看，埋在泥土默默奉献，从不炫耀自己的果实。

仿写：________不好看，________________________，从不________________。三、综合拓展层1.思辨问答：有人认为“追求外表体面没有错，好看的人也可以乐于助人”，结合课文的道理，说说你的看法。2.小练笔构思：生活中还有哪些事物拥有和花生相似的品质？梳理一件事物，写出它的外形特点与内在价值，不用完整成文，写出简单思路即可。参考答案一、基础巩固层1.（1）亩mǔ（2）吩fēn、咐fù、茅máo（3）榨zhà（4）慕mù2.羡慕暮色；茅亭长矛；榨油狭窄；吩咐份额3.（1）开辟（2）分辨（3）体面、有用4.（1）把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上

（2）可是很有用

（3）只讲体面5.（1）√（2）×（3）√二、能力提升层1.（1）对比；朴实低调、不张扬、默默奉献

（2）不能删去。“必须”强调花生的果实无法直观看见，只有挖掘才能知晓，强化花生藏于泥土、不显露自身价值的特点，删去后语气变弱，对比效果大打折扣。2.（1）桃子、石榴、苹果；通过对比突出花生默默无闻、不求虚名的可贵品质，为后文借花生讲道理做铺垫。

（2）表层：好看、美观，外表光鲜；深层：只注重外表光鲜，没有实际用处。

（3）示例：环卫工人，默默清扫街道，不求他人夸赞；乡村教师，扎根乡村教书，默默陪伴孩子成长。3.示例：老槐树不好看，扎根路边遮风挡雨，从不争抢路人的目光。三、综合拓展层1.示例：追求外表体面本身无可厚非，但课文核心观点是不能只看重外表。我们可以拥有整洁得体的