2026届杭州市高三语文高考二模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届杭州市高三语文高考二模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：____________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：150分钟满分：150分考试类型：高考二模适用年级：高三注意事项：1．本卷为2026届杭州市高三语文高考二模模拟试卷，侧重考前综合检测与阶段复习诊断。2．答题前，请将学校、班级、姓名、考号填写在指定位置；作答时请保持卷面整洁。3．选择题每小题只有一个符合题意的选项；主观题须结合材料，条理清晰地作答。4．作文须自拟标题，不得套作，不得抄袭，不得泄露个人真实信息。试卷结构与分值部分题量分值一、现代文阅读5题35分二、古代诗文阅读6题35分三、语言文字运用5题20分四、写作1题60分一、现代文阅读（35分）（一）信息类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成1—3题。材料一：城市更新不是把旧街区简单改造成“新景观”，也不是把历史建筑封存在玻璃罩中供人远观。真正有效的更新，应在安全、功能、审美与记忆之间建立新的平衡。对一座经历快速扩张的城市而言，老街巷、旧厂房、里弄院落往往承载着居民的生活经验。它们未必都具有显赫的年代标签，却保存着城市肌理中最可感的一部分：街口的树、斑驳的墙、早市的声响、邻里交往的尺度。若更新只追求统一立面和即时流量，城市空间就会变得整齐而空洞。近年来，一些地区尝试以“微更新”的方式处理老旧片区。所谓微更新，并非小修小补，而是尊重既有格局，以更低扰动的方式改善公共设施、消防通道、雨污管网和无障碍系统，同时保留居民日常使用空间。微更新的价值在于，它将“可持续”落实到街区生活的细部：一处可停留的廊下空间，可能比一座造价高昂的雕塑更能维系社区关系；一条被重新梳理的步行路径，可能比一段网红式围挡更能激发公共活力。不过，保留并不等于拒绝改变。老建筑若长期失修，既不能成为有效资源，也可能带来安全隐患。更新工作的难点，正是在“修旧如旧”与“适度再造”之间寻找边界。对历史风貌较完整的区域，应以最小干预维护其整体识别度；对功能衰退但结构可利用的空间，则可引入文化展陈、社区服务、青年创业等复合业态，使旧空间重新进入城市生活。判断一项更新是否成功，不能只看开街当天的人潮，更要看一年之后、三年之后，它是否仍被普通居民自然使用。材料二：某市在一处老纺织厂片区开展更新前，先进行了半年社区访谈。调查显示，居民最期待的不是大型商业综合体，而是夜间照明、雨天通行、老年活动点、儿童阅读角和便民修理摊位。设计团队据此保留了厂区红砖外墙、老水塔和两条主要运输轨道，把原仓库改造成社区书房与非遗工坊；在厂房外侧设置可移动摊位，允许附近摊主在规定时段经营；同时将旧锅炉房改造为小型演艺空间，供学校、社团和社区组织预约使用。项目运行两年后，游客数量并不是同类项目中最高的，但居民日常停留时间显著增加，片区内小店更替率下降，志愿讲解、亲子阅读、手作课程等活动逐渐稳定。也有学者提醒，微更新容易被包装成低成本营销概念，如果缺少长期维护机制和公共协商渠道，最初形成的生活气息仍可能被租金上涨与同质化经营吞噬。因此，城市更新的核心不在于“旧貌换新颜”的速度，而在于让不同人群能够持续参与空间的生成。1．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A．城市更新只要保留历史建筑外观，就能避免空间整齐而空洞的问题。B．微更新强调低扰动改善生活设施，同时尊重街区既有格局与居民需求。C．判断更新成效主要依据开街当天的人流量和媒体传播热度。D．老建筑一旦出现功能衰退，就应改造成商业空间以提升片区价值。2．（3分）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A．材料一认为城市记忆不仅存在于名胜古迹，也存在于普通居民的日常经验中。B．材料二中的社区访谈使项目更贴近日常生活需求，体现了公共协商的重要性。C．微更新并不排斥功能调整，但反对用单一流量逻辑取代长期公共使用。D．只要游客数量不高，就可以证明一个更新项目比网红项目更具可持续价值。3．（9分）请结合两则材料，概括“微更新”在高考二模阶段复习中可作为议论文论据的三个角度，并说明其论证价值。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）文学类文本阅读（本题共2小题，20分）阅读下面的文字，完成4—5题。一只旧钟外婆家的堂屋里挂着一只旧钟，木壳发黑，钟面上的罗马数字被岁月磨得浅淡。每到整点，它就用迟缓而郑重的声音敲响，像一个年迈的人在清嗓子。童年时，我常嫌它吵，尤其是午睡刚要沉入梦里，钟声便从墙上落下来，一下一下敲在耳边。外婆却说，钟在，日子就有了骨头。外婆年轻时在湖边的粮站工作。那只钟据说是粮站撤并时分给她的旧物。搬回家那天，她请邻居帮忙钉了墙钩，又用干布仔细擦了很久。后来，家里添了电视、冰箱和手机，报时的方式一再变多，旧钟却仍挂在堂屋正中。它走得并不准，有时快几分钟，有时慢半拍。外婆每周都会把它取下来，打开后盖，给齿轮上一点油，再把摆锤轻轻拨动。她的动作很慢，像给一个人梳头。我上高中后，回乡的次数少了。一次寒假回去，外婆正在院里晒被子。堂屋里的钟忽然停了，屋子随即静得有些突兀。我说，换个新的吧，手机都能看时间。外婆没有接话，只把被角抻平。过了一会儿，她说：“新的钟只管报时，这个钟还记事。”我笑她固执。她也笑，说你以后就懂了。那年春天，外婆摔了一跤。父亲把她接到城里休养，旧钟也被装进纸箱带来。城里的楼房干净明亮，却没有堂屋，父亲把旧钟临时放在书柜顶上。它在纸箱里躺了三个月，没有再走。外婆常坐在窗边，看楼下车流。她说城里的时间太滑，抓不住。母亲劝她别想太多，伤好了就回去。外婆点点头，手指却在膝上轻轻摆动，像是在替那只沉默的钟摆计数。高三二模前，我被几套试卷压得心烦，常在夜里翻来覆去。一天深夜，我到客厅倒水，看见外婆正摸索着打开纸箱。她把旧钟抱出来，借着台灯的光检查钟摆。我说太晚了，明天再弄吧。她抬头看我，眼神清亮：“你睡不着，钟也睡不着。”她让我找来小螺丝刀，自己颤巍巍地拧开后盖。齿轮上积了细灰，发条也松了。她教我一点点清理，又让我把摆锤挂回去。第一下摆动很轻，像一口气刚续上；第二下、第三下，声音渐渐稳了。那晚，旧钟被挂在客厅一面空墙上。它仍旧慢半拍，却不再让我觉得吵。复习的日子里，我常听见它在身后走动：答题卡涂满一个又一个小格，作文纸翻过一页又一页，钟摆也来回一次又一次。每当我急着把所有题都做完，外婆就说，别怕慢，慢也要走到点上。她的话像钟声一样笨拙，却在我心里留下了清楚的刻度。六月后，我考到外地。临走前，外婆把旧钟从墙上取下，擦净木壳，对我说，带不走就算了，记得它响过就行。多年以后，我在异乡的清晨醒来，窗外有陌生城市的车声，手机屏幕亮着准确的时间。我忽然想起那只总是慢半拍的旧钟，想起外婆说日子要有骨头。原来它记下的不是几点几分，而是一个人怎样在慌张里学会安稳，在离别里学会回望，在继续向前时仍知道自己从哪里来。4．（6分）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A．旧钟“迟缓而郑重”的钟声既写出物象特点，也为全文沉静怀旧的基调奠定基础。B．外婆说“新的钟只管报时，这个钟还记事”，表明她迷信旧物，拒绝接受现代生活。C．高三二模前修钟的情节，把“钟”的物理修复与“我”的心理安定联系起来。D．结尾由异乡清晨写起，拓展了旧钟意象的时间层次，使主题由亲情记忆升华为精神来处。5．（14分）请从“旧钟”这一核心意象入手，分析小说如何表现“时间、亲情与成长”的关系。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共3小题，16分）阅读下面的文言文，完成6—8题。沈谦，字守约，钱塘人。少孤，事母以孝闻。里中有学舍圮，诸生散处民家，谦慨然曰：“士不学则俗日偷，乡无教则民志散。”乃捐田十亩，召工葺舍，延老儒讲授。或劝其以田市宅，谦曰：“宅可庇一家，学可庇一乡，吾何惜焉？”岁饥，郡中米贵，豪右闭粜以邀厚利。谦时为县丞，白于令曰：“民饥而仓盈，非所以为政也。”令难之。谦曰：“令若虑责，谦请任其咎。”遂发常平仓赈之，且籍富民所藏，劝令平价出粟。未数日，市价乃定。上官闻其擅发仓廪，将劾之。会民数千诣府陈状，言谦活民甚众，事乃寝。后调海宁县。海塘久坏，潮至辄决，民苦役重而功不成。谦行视旧堤，询诸老吏渔父，得水势曲折。乃更其法，令民分段守筑，官给薪石，不使一户独任其劳。又设亭于塘上，日往督课，风雨不避。三月而塘成，岁无水患。民为立碑，谦却之曰：“堤所以护民，非所以名我也。”及致仕归，囊无余资。门人欲为置产，谦谢曰：“吾平生惟愿乡人知礼，子弟知学，老弱得安。若以田宅累我，是不知我也。”卒之日，乡人巷哭，学舍诸生持书而送。6．（3分）下列对文中加点词语相关内容的解释，不正确的一项是A．“圮”，毁坏、倒塌；“学舍圮”指学舍年久失修而坍坏。B．“闭粜”，停止卖出粮食；文中指豪右囤积居奇，等待高价。C．“寝”，睡觉；文中指上官听闻民情后安然入睡，不再追问。D．“致仕”，古代官员退休离职，回归乡里。7．（3分）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是A．沈谦重视乡里教育，认为兴办学舍不仅利于读书人，也能凝聚乡风民志。B．饥荒时沈谦主动承担责任，开仓赈济，并劝富民平价卖粮，使米价趋稳。C．治理海塘时，沈谦完全沿用旧法，只是加重百姓劳役，所以三月即成。D．沈谦晚年清贫自守，拒绝门人为他置办产业，体现其廉洁淡泊。8．（10分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）宅可庇一家，学可庇一乡，吾何惜焉？（5分）（2）堤所以护民，非所以名我也。（5分）答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成9—10题。江楼晚望雨歇江楼暮色开，远帆如叶过汀来。一声渔笛烟波外，数点寒星雁字回。老树自垂临水影，孤城犹带隔年苔。凭栏莫问归期近，白发亲庭入梦催。9．（3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．首联写雨后江楼晚景，“远帆如叶”以比喻写出帆影轻小、江面辽阔。B．颔联从听觉与视觉入手，渔笛、寒星、雁字共同营造清远寥落的意境。C．颈联“自垂”“犹带”两词赋予景物以情态，暗含诗人对岁月流逝的感受。D．尾联直言归期已定，表现诗人因即将回家而完全摆脱羁旅愁绪的轻快心境。10．（6分）本诗尾联中的“催”字意蕴丰富，请结合全诗简要分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）名篇名句默写（本题共1小题，10分）11．（10分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《劝学》中用“________________，________________”说明君子并非天赋不同，而是善于借助外物。（2）《赤壁赋》中“________________，________________”两句，以江水与明月说明自然变化与永恒并存。（3）《登高》中“________________，________________”两句从时空两方面写诗人漂泊多病的沉郁悲凉。（4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________________，________________”两句借刘义隆草率北伐，表达对冒进误国的警醒。（5）古诗文常借“舟”写人生漂泊或心境变化，如“________________，________________”。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成12—14题。二模复习进入后半程，不少同学会感到“题越做越多，心里越没底”。其实，复习不是把所有资料都摊开，而是要学会建立知识之间的联系。以语文为例，现代文阅读考查的不只是信息筛选，还考查观点辨析、论证评价与表达迁移；古诗文阅读考查的不只是背诵积累，还考查语境判断和审美感受。若把各板块看成互不相干的孤岛，复习效率就会被消耗。高质量复习应当有节奏：先回到错题，找出失分原因；再回到教材，整理可迁移的知识；最后回到限时训练，在真实情境中检验表达。这样做并不意味着减少练习量，而是让每一次练习都能指向清晰的问题。临近高考，最重要的不是追逐所谓“神题”，而是在稳定心态中提升解决问题的能力。12．（3分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是在备考中，考生需要把碎片知识重新________，把方法经验不断________，把临场表达逐步________。A．串联沉淀稳定B．堆砌扩散固化C．拼贴消解稳定D．串联扩散僵化13．（4分）文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。画波浪线句：通过限时训练，使学生能够发现自己在审题、结构和表达上的短板。答：_____________________________________________________________________________________________________________________14．（4分）请将“复习不是把所有资料都摊开，而是要学会建立知识之间的联系”改写成反问句，保持原意，语气自然。答：_____________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成15—16题。学校拟举办“从二模走向高考”主题交流会，邀请高三学生代表分享复习经验。主持词中有这样一段话：一张试卷能照见知识的漏洞，也能照见心态的起伏。二模不是终点，而是一次校准。我们要在分数中看见方向，在问题中看见可能，在坚持中看见成长。愿每位同学都把今天的反思化为明天的行动。交流会现场还展示了一张“二模后复盘清单”：一看错因，区分知识缺漏、审题偏差、时间分配和表达不准；二看策略，明确接下来一周要解决的重点；三看状态，安排睡眠、运动和沟通；四看积累，把阅读素材、名句和典型题型分类整理。15．（4分）请为交流会拟写一条宣传语，要求使用对偶，体现“二模诊断、冲刺高考”的主题，不超过24个字。答：_____________________________________________________________________________________________________________________16．（5分）请根据“二模后复盘清单”，概括二模后复习的四个关键词，每个不超过4个字。答：_____________________________________________________________________________________________________________________四、写作（60分）17．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，真正的成长不是一路加速，而是在需要停下来的时候能够停下，在需要重新出发的时候敢于出发。也有人说，越接近目标，越要保持稳定的节奏，因为决定终点的，往往不是某一次冲刺，而是持续向前的能力。高三二模之后，面对分数、排名、期待与压力，每个人都在重新认识自己。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文作答区：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、现代文阅读1．B解析：材料一明确指出微更新“尊重既有格局，以更低扰动的方式改善公共设施”等，材料二也以社区访谈和便民设施证明这一点。A项把保留外观等同于解决问题，过于绝对；C项与材料一“不能只看开街当天的人潮”相反；D项把功能衰退空间一概商业化，违背材料中“复合业态”和公共使用的要求。2．D解析：材料二说该项目游客数量不是最高，但居民日常停留时间增加、活动稳定，说明更新评价不应只看游客量。D项把“游客数量不高”直接推为“更具可持续价值”，因果关系不成立。A、B、C三项均能由材料推出。3．示例答案可从三个角度概括：第一，公共参与角度。材料二中的半年社区访谈说明城市治理应倾听真实需求，可论证“决策要以人为本”。第二，传承与创新角度。材料一强调在“修旧如旧”和“适度再造”之间寻找边界，可论证传统资源应在现代生活中活化。第三，可持续发展角度。材料认为评价更新不能只看即时流量，而要看长期使用，可论证发展要重视长期机制和日常价值。答题时应同时指出角度和论证价值，不能只摘抄材料词语。4．B解析：“新的钟只管报时，这个钟还记事”表现外婆珍视旧钟承载的家庭记忆和生活经验，并非迷信旧物，也不是拒绝现代生活。A、C、D三项分别从基调、情节功能和主题升华角度分析，符合文本。5．示例答案旧钟首先是时间的象征。它走得不准、总慢半拍，却持续摆动，提示时间并非只有准确计量，还包含生活节奏和精神秩序。其次，旧钟承载亲情记忆。外婆擦钟、修钟、说“钟在，日子就有了骨头”，使旧钟成为外婆生活经验和情感守护的寄托。再次，旧钟推动“我”的成长。高三二模前修钟的夜晚，“我”从焦躁中学会稳定节奏，理解“慢也要走到点上”。最后，结尾异乡回望表明成长不是摆脱来处，而是在前行中保存亲情给予的内在尺度。二、古代诗文阅读6．C解析：“事乃寝”的“寝”在文中是“停止、搁置”的意思，指弹劾之事被搁置，并非睡觉。A、B、D解释正确。7．C解析：原文说沈谦“乃更其法”，即改变旧法，并且官府供给薪石，不让一户独自承担劳役。C项“完全沿用旧法”“加重百姓劳役”均与原文不符。8．翻译（1）住宅可以庇护一家人，学校可以庇护一乡人，我又为什么吝惜这些田地呢？关键词：“庇”，庇护、使受益；“何惜”，为什么吝惜。

（2）堤坝是用来保护百姓的，不是用来成就我的名声的。关键词：“所以”，用来……的；“名我”，使我有名、成就我的名声。9．D解析：尾联“莫问归期近”并未说明归期已定，“白发亲庭入梦催”表现亲人年老、归思殷切，仍有羁旅之愁，不是完全轻快。10．示例答案“催”表面写梦中亲庭、白发亲人催促诗人归家，直接点出思亲情切；从全诗看，雨后江楼、远帆、渔笛、寒星、孤城等景物层层烘托羁旅寥落，使“催”带有时光流逝、亲人渐老的紧迫感；同时，“催”也催生诗人的自省，暗含漂泊者对归属与责任的重新认识。11．名句默写（1）君子生非异也，善假于物也。

（2）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

（3）万里悲秋常作客，百年多病独登台。

（4）元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

（5）示例：亲朋无一字，老病有孤舟。也可写“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”等符合要求的诗句。三、语言文字运用12．A解析：“串联”强调把分散内容建立联系；“沉淀”强调方法经验在反复训练中积累成稳定认识；“稳定”修饰临场表达，符合备考语境。B、C、D中的“堆砌”“消解”“僵化”等与语境不合。13．示例答案限时训练能够使学生发现自己在审题、结构和表达上的短板。解析：原句“通过……使……”造成主语残缺，删去“通过”或“使”即可。