幼儿大班疫情主题教案：钟南山爷爷的故事

幼儿大班疫情主题教案：钟南山爷爷的故事一、活动名称钟南山爷爷的故事——勇敢的人二、年龄段大班（5-6岁）三、活动领域健康、社会、语言四、活动目标1.认知目标：初步了解钟南山爷爷是在疫情期间帮助大家的人，知道他是一位勇敢、有爱心的医生爷爷。2.情感目标：感受钟南山爷爷及其他医护人员在困难面前的勇敢和付出，萌发对他们的敬佩之情，愿意向勇敢的人学习。3.能力目标：能够用简单的语言或动作表达对钟南山爷爷的感谢和自己对“勇敢”行为的理解。五、活动准备1.物质准备：*钟南山爷爷的人物图片或简笔画（选取亲切、和蔼的形象）。*与疫情相关的图片或PPT（简化处理，避免引起幼儿恐慌，如：戴口罩的人们、医生护士照顾病人的温馨画面、病毒的卡通示意图——可用小怪兽等幼儿易理解的形象替代）。*故事《勇敢的钟爷爷》（教师自编，内容简洁、生动，突出钟南山爷爷的勇敢和爱心）。*背景音乐（轻柔、温暖的纯音乐）。*绘画工具：画纸、蜡笔/水彩笔，用于幼儿表达感谢。*“勇敢小勋章”（可选，用于鼓励幼儿）。2.经验准备：幼儿对“生病”、“医生”有初步的认识；在生活中可能接触过戴口罩、勤洗手等防疫措施。六、活动过程（一）开始部分：情境导入，激发兴趣1.谈话导入：教师（可配合轻柔背景音乐）：“小朋友们，还记得有一段时间，我们出门要戴上小口罩，要勤洗手，尽量不去人多的地方吗？那是因为，有一些坏东西悄悄来了，它叫做‘病毒’。病毒来了，我们会生病，会很难受。”（可出示病毒卡通示意图，避免恐怖感）2.引出问题：“当很多人生病的时候，谁来帮助我们呢？今天，老师要给你们介绍一位特别勇敢、特别厉害的爷爷，他的名字叫钟南山爷爷。”（出示钟南山爷爷图片）（二）基本部分：讲述故事，感知体验1.讲述故事《勇敢的钟爷爷》：（教师用亲切、生动的语言讲述，配合简单的肢体动作和表情，重点突出钟南山爷爷的年龄、他的职业、以及他在疫情发生时的勇敢行为——如：不顾自己年纪大，依然去帮助生病的人；告诉大家如何保护自己等。）*故事梗概参考：“钟南山爷爷是一位很有名的医生爷爷，他已经很老了，头发都白了。但是，当病毒这个小怪兽出现的时候，很多人都害怕，不敢出门。钟南山爷爷却一点也不怕，他说：‘我要去帮助大家！’他坐上最快的火车，去到最需要他的地方。他戴着口罩，穿着白大褂，认真地研究病毒，告诉大家不要怕，要勤洗手、戴口罩，就能挡住病毒。他就像一位勇敢的战士，保护着我们。”2.提问互动，加深理解：*“故事里的爷爷叫什么名字？”（钟南山爷爷）*“钟南山爷爷是做什么工作的？”（医生）*“当病毒来的时候，钟南山爷爷害怕了吗？他是怎么做的？”（引导幼儿说出“不害怕”、“去帮助大家”、“告诉大家怎么保护自己”等）*“你们觉得钟南山爷爷是一个怎样的爷爷？”（引导幼儿说出“勇敢”、“厉害”、“有爱心”、“帮助人”等词语）3.拓展认知：身边的勇敢的人：“钟南山爷爷很勇敢，还有很多医生护士阿姨叔叔，他们也像钟南山爷爷一样，穿上厚厚的防护服，去照顾生病的人，他们也是勇敢的人。”（可简要出示医护人员工作的温馨图片）（三）结束部分：表达情感，迁移经验1.表达感谢与敬意：*“钟南山爷爷和医生护士们这么勇敢地帮助我们，我们心里有什么感觉？”（引导幼儿表达感谢、感动等）*“我们可以对钟南山爷爷说什么呢？”（如：谢谢钟南山爷爷！钟南山爷爷您辛苦了！）*鼓励幼儿用自己的方式向图片中的钟南山爷爷说一句感谢的话，或做一个表示感谢的动作（如：鞠躬、点赞）。2.我是勇敢的小宝贝：*“钟南山爷爷很勇敢，我们小朋友也可以学习他，做一个勇敢的小宝贝。当我们遇到困难的时候（比如打针、摔倒了），我们要像钟南山爷爷一样，不怕疼，不哭鼻子，做个勇敢的孩子。”*“我们平时勤洗手、戴口罩，不让病毒找到我们，保护好自己，也是一种勇敢的行为哦！”3.制作感谢卡（或绘画）：*“我们一起来画一幅画，或者做一张小小的感谢卡，送给钟南山爷爷和所有勇敢的医生护士们好吗？”*幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿用自己的方式表达。4.分享与小结：*邀请几名幼儿展示自己的作品，并说说自己画了什么，想对钟南山爷爷说什么。*教师小结：“钟南山爷爷是一位勇敢、有爱心的爷爷，他和很多医生护士叔叔阿姨一起保护了我们。我们要记住他们，向他们学习，做一个勇敢、爱帮助别人的好孩子。”七、活动延伸1.区域活动：*美工区：继续提供材料，让幼儿制作感谢卡或画出自己心目中“勇敢的人”。*阅读区：投放有关医生、护士、勇敢主题的绘本。2.日常渗透：在日常生活中，鼓励幼儿学习勇敢的品质，遇到困难不退缩。3.家园共育：鼓励家长和孩子一起观看有关钟南山爷爷的适合幼儿的视频片段（需筛选），或讲述其他行业在疫情中做出贡献的人的故事，引导孩子感受榜样的力量。八、活动反思与注意事项1.内容选择：对于大班幼儿，避免过于复杂和负面的疫情信息，重点放在人物的积极品质和正向引导上。2.情感引导：关注幼儿在活动中的情绪反应，鼓励他们大胆表达自己的感受，教师给予及时的回应和安抚。3.语言通俗：使用幼儿能理解的简单、形象的语言进行讲述和提问。4.榜样示范：教师自身的情绪和态度对幼儿有很大影响，应表现出对钟南山爷爷的敬佩之情。5.个体差异：尊重幼儿的个体差异，对于表达能力稍弱的幼儿，可以鼓励他们