2025-2026学年教学活动设计德育渗透

PAGE12026学年教学活动设计德育渗透课题2025-2026学年教学活动设计德育渗透设计意图本章节教学活动设计以德育渗透为核心，结合2025-2026学年道德与法治课程内容，旨在培养学生的道德素养、法治观念和良好行为习惯。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本章节学习前，已具备一定的道德认知和法治意识，了解基本的道德规范和法律法规。他们能够识别一些常见的道德问题，并初步了解法律的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对道德与法治课程普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过案例分析和角色扮演来深入理解道德和法律的内涵。学生的学习能力较强，能够通过小组合作和讨论来提升自己的分析问题和解决问题的能力。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有善于合作的团队型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的法律概念理解困难，需要通过具体案例来辅助理解。此外，学生在面对复杂的社会问题时，可能难以将道德原则和法律规范与实际情况相结合。此外，学生在讨论过程中可能存在观点分歧，需要教师引导他们尊重不同意见，学会理性表达和倾听。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、道德与法治课程资源库

-信息化资源：相关法律法规文本、道德案例库、视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年违法犯罪的新闻报道，引导学生思考法律与道德的关系。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们认为法律和道德在日常生活中有什么作用？它们之间有什么联系？”

3.学生回答：教师引导学生分享自己的看法，并简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：使学生了解法律的基本概念，认识法律与道德的关系，树立法治观念。

2.教学重点：法律的定义、法律与道德的关系、法治观念的重要性。

3.教学内容：

a.法律的定义：教师讲解法律的概念，引导学生理解法律是国家制定的具有强制力的规范。

b.法律与道德的关系：通过案例分析，让学生了解法律与道德的相互依存关系。

c.法治观念的重要性：强调法治观念对于个人和社会的重要性，引导学生树立法治观念。

4.教学方法：教师讲解、案例分析、小组讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：针对本节课所学内容，设计一系列选择题、判断题和简答题。

2.练习形式：学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示：请部分学生展示自己的答案，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课所学内容，设计问题引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师针对本节课内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并总结。

3.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验法律与道德的关系。

4.小组讨论：教师将学生分成小组，讨论法律与道德的关系，并分享讨论成果。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调法治观念的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在生活中的道德行为，思考如何将法治观念融入到日常生活中。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调法律与道德的关系。

2.学生分享：学生分享自己在本节课中的收获和感悟。

教学时间总计：45分钟知识点梳理1.道德与法治的基本概念

-道德：社会生活中人们共同遵守的行为规范和准则。

-法治：国家行使权力、管理社会、保障公民权利的依据和方式。

2.法律的特征

-具有国家意志性：法律是由国家制定和认可的。

-具有普遍性：法律对全体公民具有普遍约束力。

-具有强制性：法律通过国家强制力保障实施。

-具有稳定性：法律在一定时期内保持不变。

3.法律与道德的关系

-相互依存：法律与道德相互支持，共同维护社会秩序。

-相互补充：法律无法涵盖所有道德规范，道德也无法完全替代法律。

-相互促进：良好的道德素养有助于法律的实施，法律的完善也有助于道德的传承。

4.青少年法治教育的重要性

-增强法律意识：青少年通过法治教育，了解法律的基本知识，提高法律意识。

-树立法治观念：培养青少年遵守法律的自觉性，形成法治观念。

-培养法治素养：提高青少年运用法律武器维护自身权益的能力。

5.道德规范与法律规范的关系

-相互联系：道德规范与法律规范相互补充，共同维护社会秩序。

-相互影响：良好的道德规范有助于法律规范的实施，法律规范的完善也有助于道德规范的发展。

6.道德与法治教育的实施方法

-案例教学：通过具体案例，让学生了解法律与道德的关系。

-角色扮演：让学生亲身体验法律与道德的冲突，提高法治意识。

-小组讨论：引导学生思考法律与道德的关系，培养团队合作能力。

-课堂提问：激发学生的思考，提高课堂参与度。

7.道德与法治教育的目标

-增强法律意识：使青少年了解法律的基本知识，提高法律意识。

-树立法治观念：培养青少年遵守法律的自觉性，形成法治观念。

-培养法治素养：提高青少年运用法律武器维护自身权益的能力。

8.道德与法治教育的评价方法

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等。

-作业完成情况：检查学生完成作业的质量和效率。

-考试评价：通过考试检验学生对道德与法治知识的掌握程度。典型例题讲解1.例题：小华在放学路上捡到一部手机，他应该如何处理？

解答：小华应该将手机交给警察或学校老师，等待失主前来认领。这是遵守道德规范和法律规定的行为。

2.例题：小明在学校里欺负同学，被老师发现后，他应该如何改正？

解答：小明应该向被欺负的同学道歉，并承诺以后不再欺负同学。同时，他应该反思自己的行为，学会尊重他人。

3.例题：在网络上，小丽发现有人散布谣言，她应该怎么做？

解答：小丽应该不传播谣言，并向有关部门举报，以维护网络环境的清朗。

4.例题：小张在公共场所大声喧哗，影响了他人，他应该如何行为？

解答：小张应该保持安静，尊重他人的权益，维护公共场所的秩序。

5.例题：小王在考试中作弊，被老师发现后，他应该如何处理？

解答：小王应该立即停止作弊，并向老师承认错误。他应该反思自己的行为，以后遵守考试纪律，诚实守信。板书设计①道德与法治的基本概念

-道德：社会规范，行为准则

-法治：国家治理，法律规范

②法律的特征

-国家意志性

-普遍性

-强制性

-稳定性

③法律与道德的关系

-相互依存

-相互补充

-相互促进

④青少年法治教育的重要性

-增强法律意识

-树立法治观念

-培养法