2.2风成地貌教学设计2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一

2.2风成地貌教学设计2023-2024学年湘教版（2019）高中地理必修一科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容湘教版（2019）高中地理必修一2.2风成地貌

本节课主要内容包括风成地貌的形成过程、类型、分布以及风成地貌的景观特点。通过学习，学生将了解风力侵蚀和风力堆积的基本原理，掌握风蚀地貌和风积地貌的分类和特点，并能够分析风成地貌的形成原因及其与自然环境的关系。核心素养目标培养学生对自然地理现象的观察和思考能力，提升学生对地理环境的整体认知水平。通过风成地貌的学习，学生能够运用地理信息系统分析风成地貌的分布规律，增强地理实践能力。同时，培养学生对自然环境的尊重和保护意识，提高学生的生态文明素养。教学难点与重点1.教学重点，

①风成地貌的形成过程：重点讲解风力侵蚀和风力堆积的基本原理，使学生理解风力作用如何塑造地表形态。

②风成地貌的类型：详细介绍风蚀地貌和风积地貌的分类，包括沙丘、沙丘链、风蚀蘑菇、风蚀洼地等，使学生能够识别不同类型的风成地貌。

2.教学难点，

①风力侵蚀和堆积的动态过程：难点在于帮助学生理解风力侵蚀和堆积的动态变化，以及这些过程在不同地理环境下的差异。

②风成地貌的分布规律：难点在于引导学生运用地理信息系统分析风成地貌的分布规律，包括气候、地形、植被等因素的影响。教学资源软硬件资源：地理教学挂图、地球仪、投影仪、笔记本电脑。

课程平台：学校地理学科资源库、在线地理教育平台。

信息化资源：风成地貌相关视频资料、地理信息系统（GIS）软件、图片库。

教学手段：多媒体教学、实地考察、小组讨论、案例分析。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示沙漠风光图片，引导学生观察并描述所见地貌特征。

2.提出问题：这些地貌是如何形成的？它们有什么特点？

3.学生回答：引导学生思考风对地貌的影响，激发学生对风成地貌的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.风力侵蚀和堆积原理（5分钟）

-讲解风力侵蚀和堆积的基本原理，包括风力对地表物质的搬运、沉积过程。

-展示风力侵蚀和堆积的实例图片，帮助学生理解相关知识。

2.风成地貌类型（10分钟）

-介绍风蚀地貌和风积地貌的分类，包括沙丘、沙丘链、风蚀蘑菇、风蚀洼地等。

-展示不同类型风成地貌的图片，引导学生观察和比较。

3.风成地貌的分布规律（5分钟）

-讲解风成地貌的分布规律，包括气候、地形、植被等因素的影响。

-通过案例分析，帮助学生理解风成地貌的分布特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置风成地貌相关习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论，交流解题思路和方法。

3.教师点评：针对学生的答案进行点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：风力侵蚀和堆积的主要影响因素有哪些？

2.提问：风成地貌的类型有哪些？它们的特点是什么？

3.提问：风成地貌的分布规律是怎样的？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：学生回答，教师点评。

2.学生提问：教师解答，其他学生补充。

3.教师引导学生进行地理信息系统（GIS）操作，分析风成地貌的分布规律。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解风成地貌与人类活动的关系，如沙漠化治理、风能利用等。

2.引导学生思考如何保护风成地貌，提高生态文明素养。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：学生课后查阅资料，了解风成地貌在现实生活中的应用。

教学时间总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-风成地貌的演变过程：介绍风成地貌的形成和发展过程，包括风力侵蚀和堆积的长期作用。

-风成地貌的生态功能：探讨风成地貌对生态环境的影响，如沙丘的防风固沙作用、沙丘生态系统的多样性等。

-风成地貌的地质意义：分析风成地貌在地质学中的重要性，如沙丘的形成与地球气候变化的关系。

-风成地貌的文化价值：介绍风成地貌在人类文化中的地位，如沙漠文化、沙丘艺术等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的地理科普书籍，如《沙漠的奥秘》、《地球的皮肤》等，以深入了解风成地貌。

-鼓励学生参与实地考察活动，如参观沙漠公园、沙丘地貌保护区等，亲身体验风成地貌的形成和特点。

-利用网络资源，如地理教育网站、在线地图服务等，进行风成地貌的虚拟探索和数据分析。

-组织学生进行小组研究项目，针对特定的风成地貌进行深入研究，如某地区的沙丘演变、风成地貌的生态保护等。

-通过观看纪录片或科学节目，了解风成地貌在全球范围内的分布和影响。

-鼓励学生参与社区服务，如参与沙漠绿化活动，亲身体验风成地貌的保护和恢复工作。

-学生可以尝试创作与风成地貌相关的艺术作品，如绘画、摄影等，以表达对这一自然现象的理解和感悟。

-通过比较不同地区的风成地貌，分析其形成原因和特点，提高学生的地理比较和分析能力。板书设计1.风成地貌的形成过程

①风力侵蚀：风力对地表物质的搬运和磨蚀作用

②风力堆积：风力搬运物质在特定条件下的沉积作用

2.风成地貌的类型

①风蚀地貌：风蚀蘑菇、风蚀洼地、风蚀柱等

②风积地貌：沙丘、沙丘链、沙丘群等

3.风成地貌的分布规律

①气候因素：干旱气候区风成地貌更为发育

②地形因素：地形起伏影响风的方向和强度

③植被因素：植被覆盖影响风蚀和风积过程

4.风成地貌的特点

①形态多样：沙丘、沙丘链、风蚀蘑菇等

②地貌复杂：形态变化丰富，空间分布广泛

③生态环境脆弱：易受人类活动影响教学反思与总结今天的地理课，我觉得挺有意思的。风成地貌这部分内容，孩子们兴趣挺高的，看着他们认真听讲，积极互动，我心里挺满足的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

教学方法上，我尝试了小组讨论和案例分析，感觉孩子们参与度不错，讨论挺热烈的。但是，我也发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对风成地貌的概念还不够熟悉，所以在讨论的时候显得有些迷茫。这可能需要我在之后的课堂上，更细致地引导学生，尤其是对于那些基础不太扎实的学生。

策略上，我觉得多媒体的使用效果不错，图片和视频让孩子们直观地感受到了风成地貌的形成过程和特点。但是，我发现有些学生过于依赖多媒体，有时候讨论的时候没有了自己的想法。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重培养学生的独立思考能力。

管