8《大家的“朋友”》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

8《大家的“朋友”》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称课程基本信息1.课程名称：《大家的“朋友”》第一课时

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重他人、关爱他人的情感，树立正确的友谊观。

2.帮助学生理解人际交往的重要性，提高学生的人际沟通能力。

3.培养学生的合作精神，使学生学会在集体中与他人和谐相处。

4.引导学生树立法治意识，尊重法律，维护自己的合法权益。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对人际关系有一定的认识，能够区分朋友和同伴，但对其内涵和价值理解尚浅。他们可能对友谊的特质、维护友谊的方法有所了解，但缺乏系统性的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对社交话题充满好奇，愿意分享自己的经历和感受。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于家庭环境或个人性格原因，在建立和维护友谊方面存在困难。他们可能不知道如何表达自己的想法，或者难以处理友谊中的冲突。此外，学生在理解法律概念和权利义务时可能会感到困惑，需要教师耐心引导和解释。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如友谊标志卡片、小玩具等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和互动交流

-信息化资源：网络教育资源库，包含相关视频、图片和案例分析

-教学手段：图片展示、小组讨论、角色扮演、情境模拟、法律知识卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你最好的朋友是谁？你们之间发生过哪些有趣的事情？”来引发学生对友谊话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如“朋友是什么”、“朋友的重要性”等，为本次课程做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.友谊的定义：介绍友谊的本质，强调友谊是建立在相互理解、信任和支持的基础上的。

b.友谊的特质：讲解友谊的特质，如真诚、尊重、宽容、关心等，并举例说明。

c.维护友谊的方法：讲解如何去维护友谊，如主动沟通、互相帮助、正确处理冲突等。

-举例说明：

a.通过小故事《友谊的力量》来展示友谊的积极影响。

b.展示真实生活中的友谊案例，让学生感受友谊的温暖和重要性。

-互动探究：

a.小组讨论：分组讨论如何与朋友相处，分享各自的经验和建议。

b.角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟生活中的友谊场景，加深对友谊维护方法的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.制作友谊卡片：让学生亲手制作友谊卡片，写下对朋友想说的话，增强学生对友谊的认识。

b.评选“最佳友谊奖”：鼓励学生从身边寻找正面的友谊例子，并给予表扬和奖励。

-教师指导：

a.针对学生在制作友谊卡片和评选最佳友谊奖的过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

b.总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

4.拓展活动（约10分钟）

-课堂分享：鼓励学生在课后继续观察和体验友谊，分享自己的观察和感悟。

-家校合作：布置家庭作业，要求家长和孩子一起探讨如何建立和维护家庭中的和谐关系。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，引导学生反思自己与朋友相处的经历。

-强调友谊的价值，鼓励学生珍惜友谊，用心去维护和培养友谊。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小王子》节选：通过小王子与玫瑰的故事，探讨友谊的珍贵和独特性。

-《爱的教育》节选：阅读《爱的教育》中关于友谊的章节，理解友谊在不同文化背景下的表现形式。

-《论语》中关于人际交往的篇章：学习孔子关于交友的原则和智慧，如“君子之交淡如水”。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生阅读与友谊相关的书籍，如《小王子》、《爱的教育》等，深入理解友谊的内涵。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，探讨友谊在不同情境下的维护方法。

-设计一个“友谊日记”活动，让学生记录自己与朋友相处的点滴，反思友谊的建立和维护。

-引导学生进行社会调查，了解不同年龄段人群对友谊的看法，分析友谊的普遍性和特殊性。

-组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，体验友谊在实际行动中的意义。

-邀请家长参与，共同探讨家庭教育中如何培养孩子的友谊观，促进家校合作。

-设计一个“友谊故事会”，让学生讲述自己或他人的友谊故事，增强对友谊的感悟。

-利用网络资源，如教育平台、在线课程等，拓展学生对友谊知识的了解，如友谊心理学、人际沟通技巧等。

-鼓励学生创作关于友谊的绘画、诗歌或短剧，通过艺术形式表达对友谊的理解和感悟。

-组织学生参观历史博物馆或文化遗址，了解不同历史时期的人际交往方式和友谊观念的变化。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义与特质

-维护友谊的方法与技巧

-友谊在个人成长与社会生活中的重要性

②关键词：

-友谊

-真诚

-尊重

-宽容

-关心

-合作

-和谐

-法律意识

-人际沟通

③重点句子：

-“友谊是建立在相互理解、信任和支持的基础上的。”

-“维护友谊需要真诚、尊重、宽容和关心。”

-“友谊在个人成长和社会生活中扮演着重要的角色。”

-“正确处理友谊中的冲突，是维护友谊的关键。”

-“尊重法律，是维护自身合法权益的重要保障。”重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请分析以下案例中友谊的特质。

-案例描述：小明和小红是邻居，两人自小一起长大。有一天，小红因为犯错被老师批评，小明没有嫌弃她，反而安慰她，并帮助她改正错误。

-答案：小明对小红的态度体现了友谊的真诚、尊重和关心。

2.**情景模拟题**

-题型：假设你是一个小组的成员，因为意见不合与同伴发生了争执，请模拟如何化解冲突，维护友谊。

-答案：可以采取以下步骤：

a.冷静下来，避免情绪化。

b.与同伴进行沟通，表达自己的观点和感受。

c.倾听同伴的观点，尝试理解对方的立场。

d.寻找共同点，寻求解决问题的方法。

e.调整自己的态度，寻求和解。

3.**讨论题**

-题型：讨论以下话题：“友谊中最重要的品质是什么？为什么？”

-答案：友谊中最重要的品质是真诚。因为真诚是建立信任的基础，只有真诚相待，友谊才能长久。

4.**应用题**

-题型：如果你的朋友因为犯错而受到惩罚，你会怎么做？

-答案：我会安慰我的朋友，帮助他分析错误的原因，并鼓励他改正错误，同时也会尊重学校的决定。

5.**创作题**

-题型：请以“友谊的力量”为主题，创作一首小诗或一篇短文。

-答案示例（短文）：

友谊是一盏灯，照亮心灵的路。

在黑暗中，它给我温暖和力量。

它像阳光，照亮我的世界，让我看到希望。

友谊是无价的，它让我懂得珍惜。

让我们一起，用友谊的力量，创造美好的未来。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以即时了解学生对友谊概念的理解程度，以及他们对于维护友谊方法的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。

-进行课堂小测验，检验学生对友谊特质、维护友谊方法以及法律意识等知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的友谊卡片作业进行细致的批改，关注他们在表达中对友谊的理解和感悟。

-通过作业反馈，鼓励学生反思自己的友谊经历，提出改进友谊关系的建议。

-对学生的“友谊日记”进行评价，观察学生是否能够持续记录并从中获得成长。

-对于社区服务活动或家庭作业，教师可以通过家长反馈了解学生在家庭和社会中的实际表现。

3.教学评价的实施：

-课堂评价和作业评价相结合，全面评估学生的学习效果。

-通过定期的学生访谈，了解学生的学习感受和遇到的困难。

-建立学生成长档案，记录学生的学习进步和需要改进的地方。

-定期召开家长会，与家长共同讨论学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

-利用教学评价结果，不断调整教学策略，提高教学效果。教学反思与总结嗯，这节课上下来，我觉得有几个地方挺有意思的。首先，我发现学生们对友谊的话题都很感兴趣，他们在讨论和角色扮演中表现得特别活跃。这让我很高兴，因为这说明我们选择的案例和活动都是贴近他们生活的，能够激发他们的参与热情。

不过，在讲解友谊的特质时，我发现有些孩子对于“真诚”、“尊重”这些词的理解还不够深入。我在课后想了想，可能需要通过更多的实例和故事来帮助他们更好地理解这些抽象的概念。比如，我可以用一些名人之间的友谊故事来举例，让孩子们看到这些特质在现实生活中的体现。

至于互动探究环节，我觉得小组讨论的效果不错，学生们在交流中不仅加深了对知识点的理解