高一上册英语非谓语动词精讲｜不定式 动名词 分词

高一上册英语非谓语动词精讲｜不定式动名词分词演讲人目录01.非谓语动词的核心概念与本质特征02.动词不定式的形式与用法03.动名词的形式与用法04.分词的形式与核心用法05.高一上册非谓语常见易混考点集中梳理06.整体总结我作为一名拥有11年教龄的一线高中英语教师，非常清楚非谓语动词是高一上册英语语法体系的核心重难点，也是学生从初中简单句思维转向高中复合句思维的第一道门槛。初中阶段我们只系统学习了动词作谓语的用法，进入高中后会发现：一个简单句（不含并列连词连接的并列结构）只能有一个谓语动词，其余动作都必须以非谓语的形式呈现。非谓语掌握不好，不仅会导致写作造句错误百出，还会影响阅读理解中长难句的拆分，其重要性不言而喻。今天我将严格按照高一上册的课标要求，系统讲解三类要求掌握的非谓语动词——不定式、动名词、分词，帮助大家搭建完整清晰的知识框架。接下来我将按照“核心概念界定-分类精讲用法-易混考点辨析-整体总结梳理”的逻辑循序渐进展开讲解。01非谓语动词的核心概念与本质特征1非谓语动词的定义非谓语动词是指不能在句子中充当谓语的动词变形形式，它保留了动词的部分特征（可以带自己的宾语、状语，也有基础的时态、语态变化），同时兼具名词、形容词或副词的语法功能，可以充当句子除谓语外的所有成分。2非谓语与谓语的核心区别我在多年教学中发现，超过八成的高一新生入门阶段犯的第一个错误，就是把非谓语误作谓语，导致一个句子出现多个谓语动词，结构完全错误。这里给大家明确两个判断标准：2非谓语与谓语的核心区别2.1形式变化规则不同谓语动词需要随句子主语的人称、数发生变化，也会根据动作发生的时间变换时态、语态形式；而非谓语不需要随主语变化，形式本身是固定的，不受主语影响。例如“Heplaysbasketballeveryweek”中，plays随主语he变成第三人称单数，是谓语；而“Thereisaboyplayingbasketballontheplayground”中，playing不随主语变化，是非谓语。2非谓语与谓语的核心区别2.2句子功能不同一个简单句中（除非有并列连词and、but等连接）只能有一个谓语动词，其余表示动作的词都必须用非谓语形式。我改作业时见过最多的错句就是“Therearemanystudentsplaybasketballafterclass”，这个句子已经有are作谓语，play必须改成非谓语playing才符合语法规则。3非谓语动词的分类按照高一上册的考察要求，我们只需要掌握三类非谓语动词：动词不定式、动名词、分词（分词又分为现在分词和过去分词两类）。明确核心概念后，我们逐类拆解每一类的形式、用法与高频考点。02动词不定式的形式与用法动词不定式的形式与用法动词不定式是形式最灵活、考察点最多的一类非谓语，我们从基础到考点逐层梳理。1动词不定式的基本形式动词不定式的基本结构是“to+动词原形”，这里的to是不定式符号，不是介词，本身没有实际含义。高一阶段只需要掌握三种基础变化形式即可，超纲的完成进行式等内容我们暂时不拓展：2.1.1主动一般式todo：表示动作发生在谓语动作之后，或是一次性具体动作；2.1.2被动一般式tobedone：表示不定式的逻辑主语是动作的承受者；2.1.3主动完成式tohavedone：表示动作发生在谓语动作之前。2动词不定式的句法功能不定式可以充当除谓语外的所有句子成分，我们逐个梳理高频考察的功能：2动词不定式的句法功能2.1作主语不定式作主语往往表示一次性、具体的、未完成的动作，例如“Tomasteraforeignlanguageisnotaneasything”。当不定式主语较长时，为了避免头重脚轻，常用it作形式主语，将真正的不定式主语后置，变成“Itisnotaneasythingtomasteraforeignlanguage”，这是高一英语写作非常实用的加分结构，大家要熟练掌握。2动词不定式的句法功能2.2作宾语很多及物动词后面只能接不定式作宾语，高一要求掌握的常见词有：want、hope、wish、decide、plan、agree、try、refuse、expect、pretend等，例如“IplantovisitthePalaceMuseumthiswintervacation”。2动词不定式的句法功能2.3作宾语补足语常见结构为“动词+sb+todosth”，高一常考的这类动词有ask、tell、want、invite、encourage、advise等，例如“MyEnglishteacherencouragesmetotakepartinthenationalEnglishspeechcompetition”。2动词不定式的句法功能2.4作定语不定式作定语要放在被修饰的名词之后，表示“尚未完成的动作”，例如“Ihavealotofhomeworktodotonight”，很多初学者会误把todo放在homework前面，这一点要特别注意。2动词不定式的句法功能2.5作状语不定式最常考的是作目的状语和结果状语：作目的状语表示“为了做某事”，例如“Hewenttotheairportearlytomeethisuncle”；作结果状语常表示出乎意料的结果，固定结构是“onlytodo”，例如“Hehurriedtothecinema,onlytofindthetickethadbeensoldout”，这个结构是高一语法填空的高频考点。3不定式的特殊考点：省略to的情况这是高一单元检测和期末考试的高频考点，我给大家总结了三类最常考的情况：2.3.1在使役动词let、make、have和感官动词see、watch、notice、hear、feel后面作宾补时，省略to，例如“Isawhimentertheclassroom”；需要注意的是，变成被动语态时to必须还原，即“Hewasseentoentertheclassroom”，这是最常见的易错点，我每年都会碰到大量学生在这个点丢分。2.3.2当介词but/except前面有实义动词do的某种形式（do、did、done）时，后面的不定式省略to，例如“Icandonothingbutwaitfortheresult”；如果前面没有do的相关形式，to必须保留，例如“Ihavenochoicebuttowaitfortheresult”，这个对比考察的频率非常高。3不定式的特殊考点：省略to的情况2.3.3固定搭配whynotdosth、wouldratherdosth、hadbetterdosth中，不定式必须省略to，这个只需要记忆固定搭配即可。03动名词的形式与用法动名词的形式与用法讲完了不定式的核心用法，我们接下来学习第二类具有名词性质的非谓语动词——动名词。1动名词的基本形式动名词的构成是“动词原形+ing”，形式和现在分词一致，但语法属性完全不同，动名词本质是名词性非谓语，主要承担名词的功能。高一阶段只需要掌握主动一般式doing和被动一般式beingdone即可，不需要掌握更复杂的变形。2动名词的句法功能2.1作主语动名词作主语往往表示一般性、习惯性、经常性的动作，这和不定式作主语形成明确区别，例如“ReadingEnglisheverymorningisagoodhabit”，这里说的是习惯性的行为，所以用动名词。动名词也可以用it作形式主语，常见固定句型是“Itisnouse/gooddoingsth”，这个句型必须用动名词，例如“Itisnousearguingwithhimbecausehewillneverchangehismind”。2动名词的句法功能2.2作宾语分为动词宾语和介词宾语两类，都是高频考点：3.2.2.1动词宾语：很多动词只能接动名词作宾语，高一要求掌握的常见词有：enjoy、finish、mind、practice、suggest、keep、avoid、miss、consider（表示“考虑”时接动名词，表示“认为”时接不定式），例如“Ihavefinishedwritingmycomposition”。3.2.2.2介词宾语：只要是介词后面接动词，必须用动名词形式。这里我要特别强调一个高频易错点：很多同学会把短语中的介词to误当成不定式符号，例如lookforwardto里的to是介词，所以正确表达是“I'mlookingforwardtoreceivingyourreply”，很多学生错写成receive，我在改高考模拟卷的时候都还能碰到这个错误，所以大家入门的时候就要记牢。高一常考的带介词to的短语我们后面会集中总结。2动名词的句法功能2.3作定语动名词作定语表示被修饰名词的用途，例如aswimmingpool（用来游泳的池子，即游泳池）、areadingroom（用来阅读的房间，即阅览室），这个用法和现在分词作定语有明确区别，我们讲分词的时候再对比。2动名词的句法功能2.4作表语动名词作表语表示主语的具体内容，例如“Myfavoritehobbyiscollectingstamps”。3动名词与不定式作宾语的核心辨析这是高一选择题和改错题的核心考点，我把学生错最多的几组对比整理清楚：3.3.1stoptodovsstopdoing：stoptodo是停下正在做的事去做另一件事，stopdoing是停止正在做的事，例如“Stoptalking,theclassisbeginning”和“Westoppedtohavearestafterwalkingforanhour”；3.3.2forgettodovsforgetdoing：forgettodo是忘记要做某事（动作未发生），forgetdoing是忘记做过某事（动作已发生）；3动名词与不定式作宾语的核心辨析3.3.3remembertodovsrememberdoing：规则同上，前者是记得要做未做的事，后者是记得已经做过的事；3.3.4liketodovslikedoing：likedoing表示习惯性的爱好，liketodo表示一次性具体的意愿，例如“Ilikedrinkingtea,butIdon'tliketodrinkteanowbecauseIamgoingtosleep”。04分词的形式与核心用法分词的形式与核心用法最后我们来学习高一阶段最容易混淆的一类非谓语——分词，分词分为现在分词和过去分词两类，兼具形容词和副词的功能。1现在分词与过去分词的核心区别我教了这么多年，把这个区别总结成一句很好记的话：现在分词表“主动、进行”，过去分词表“被动、完成”，不管作什么成分，这个核心逻辑都适用。很多参考书说“ing修饰物，ed修饰人”，这个说法太绝对，本质还是核心区别：比如我们说“Iaminterestedinthisbook”，I是动作“使感兴趣”的承受者，所以用ed；而“Thebookisinteresting”，thebook是动作“使人感兴趣”的发出者，所以用ing。如果碰到“asurprisedlook”，这里look是表情，是“人发出的惊讶”，是被表现出来的状态，所以用surprised，这就说明不是ed只能修饰人，记住核心区别就不会错。2分词的句法功能2.1作定语单个分词作定语放在被修饰词前，分词短语作定语放在被修饰词后：现在分词修饰的名词是分词动作的发出者（主动关系），过去分词修饰的名词是分词动作的承受者（被动关系）。例如“thefallingleaves”（正在飘落的叶子，主动进行），“thefallenleaves”（已经落下的叶子，完成），“thegirlstandingunderthetree”（女孩站在树下，主动，所以用现在分词），“thebikeboughtlastmonth”（自行车被买，被动，所以用过去分词）。这里我们对比动名词和现在分词作定语的区别：aswimmingpool中，pool不会发出swim的动作，swim是pool的用途，所以是动名词；aswimmingboy中，boy发出swim的动作，所以是现在分词，一句话就能分清。2分词的句法功能2.2作表语分词作表语表示主语的状态，核心还是主动被动的区别，我们刚才举的interesting/interested就是典型例子，这里不重复展开。2分词的句法功能2.3作状语分词作状语可以表示时间、原因、条件、伴随，逻辑主语就是句子的主语：现在分词和主语是主动关系，过去分词和主语是被动关系。例如“Walkingalongthestreet,Imetanoldfriend”（我走在街上，主动关系，用walking），“Givenmoretime,Icanfinishthisworkbetter”（我们被给时间，被动关系，用given）。这个考点是高一语法填空的必考题，只要判断对关系，正确率就能达到100%。2分词的句法功能2.4作宾语补足语现在分词和宾语是主动关系，过去分词和宾语是被动关系，例如“Iheardhersinginginthenextroom”（her唱，主动），“Ihadmywatchrepairedyesterday”（手表被修，被动），havesthdone是高一非常常考的固定结构，大家要记牢。05高一上册非谓语常见易混考点集中梳理高一上册非谓语常见易混考点集中梳理三类非谓语的基础用法我们已经全部讲完，接下来我把高一期末考试中最容易丢分的考点做集中梳理，帮大家进一步理清思路：5.1不定式与动名词作主语的辨析：核心规则是不定式表一次性具体动作，动名词表习惯性经常性动作，根据语境判断即可