2026年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试盲点排查题（附答案）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、下列不属于指挥起拍收拍三要素的是()。A.速度B.力度C.情绪D.姿势

2、音乐课上，老师带领大家欣赏了中国经典二胡曲《二泉映月》，并介绍了有关作曲家阿炳的生平以及作品的创作背景。在欣赏完此曲后，又紧接着聆听了外国作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《春》，将两种不同的乐器进行了对比。这体现了《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中的哪一基本理念?（）A.彰显美育功能，提升审美情趣B.丰富课程选择，满足发展需求C.强调音乐实践，开发创作潜能D.弘扬民族音乐，理解多元文化

3、下列选项中，属于“音乐与相关文化”教学内容的是()A.音乐风格与流派B.音乐体裁与形式C.音乐创作与表演D.音乐与社会生活

4、最早把课程用于教育科学的是（）A.斯宾塞B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯

5、“一切从儿童出发；通过亲身实践，主动学习音乐；培养学生的创造力。”这三大原则出自什么教学法?（）A.奥尔夫教学法B.达尔克罗兹教学法C.柯达伊教学法D.柯尔文教学法

6、在一堂京剧欣赏课的教学过程中，老师带领学生反复聆听《海岛冰轮初转腾》《智斗》等唱段。该老师的行为符合《义务教育音乐课程标准》（2011年版）中所规定的课程内容中的（）A.感受与欣赏B.表现C.创造D.音乐与相关文化

7、《一无所有》是中国“摇滚乐之父”()的成名曲。A.汪峰B.许巍C.崔健D.高晓松

8、中国古代音乐教育机构已形成了相对完善的体系，其中设有大乐署、教坊与“小部音声”的朝代是()A.宋朝B.唐朝C.明朝D.清朝

9、下面谱例中，密集排列的和弦有（）个。A.1B.2C.3D.4

10、“同学们，这节课我们学习了歌曲《辽阔的草原》，感受到了歌曲的情感，并能够带着这种情感完整地演唱歌曲。”以上案例中，“感受到了歌曲的情感”“带着这种情感完整地演唱歌曲”分别体现了核心素养的哪两个方面?（）A.审美感知和艺术表现B.艺术表现和情感表达C.文化理解和艺术表现D.审美感知和情感表达

11、漫肿无头，部位较深，皮色不变者为A.斑B.疹C.痈D.疽E.疔

12、在欣赏《留冰圆舞曲》时，下列哪个活动强调了学生对音乐的体验与实践?A.学生聆听音乐想象溜冰的动作B.学生观看华尔兹舞蹈录像C.学生随音乐呼唱主题并模仿溜冰的动作D.请一位同学说说溜冰的感受

13、下列哪个乐器适合演奏古曲《广陵散》?（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

14、下面谱例属于哪种音乐类型？（）A.单声音乐B.主调音乐C.复调音乐D.无调性音乐

15、在西方音乐史上被誉为“圆舞曲之王”的音乐家是（）A.（老）约翰·施特劳斯B.舒伯特C.（小）约翰·施特劳斯D.肖邦

16、上面谱例的调式是（）A.f和声小调B.be自然小调C.F和声大调D.a和声小调

17、阴邪盛而导致的实寒证，其治疗方法是A.阴中求阳B.虚则补之C.寒者热之D.热者寒之E.阴病治阳

18、最早把课程用于教育科学的是()。A.斯宾塞B.杜威C.赫尔巴特D.夸美纽斯

19、圆舞曲是一种节奏鲜明而轻快的舞曲，它常用的节拍是()。A.3／4、3／8B.2／4、2／8C.4／4、4／8D.6／4、6／8

20、以下属于罗马尼亚民间乐曲的是()。A.《美丽的小天使》B.《星星索》C.《樱花》D.《云雀》

21、下列谱例属于哪种模仿手法()A.卡农B.音程模仿C.扩大模仿D.倒影模仿

22、下列谱例的和声功能进行属于()。A.完全进行B.正格进行C.变格进行D.平稳进行

23、歌曲《在希望的田野上》的曲作者是（）A.谷建芬B.徐沛东C.施光南D.印青

24、具有防御和抵抗各种邪气的功能指A.推动作用B.温煦作用C.防御作用D.固摄作用E.气化作用

25、湖北民歌《龙船调》是一首（）歌曲。A.齐唱B.对唱C.重唱D.独唱

26、下列乐器中，属于打击乐器的是（）。A.唢呐B.三弦C.编钟D.板胡

27、下列谱例中，不协和音程的数量有（）。A.1个B.2个C.3个D.4个

28、下面谱例旋律属于号子的哪种类型?（）A.船渔号子B.农事号子C.挑担号子D.工程号子

29、下面谱例中的旋律发展手法是（）。A.同头换尾B.模仿C.起承转合D.模进

30、T-V，-T和弦序列进行属于()A.正格进行B.变格进行C.补充进行D.阻碍进行

31、处方直接写药名，药师调配时需调配醋炙品的是A.补骨脂B.益智仁C.穿山甲D.延胡索E.钟乳石

32、柏辽兹最重要的创作领域是（）。A.钢琴曲B.声乐曲C.组曲D.标题交响曲

33、下列谱例中的同声二部合唱属于哪一种民歌()A.侗族大歌B.蒙古族短调C.藏族酒歌D.彝族海菜腔

34、在新学年开始之际，音乐教师全方位地了解所教学段和年级学生的生理、心理特点和音乐学习状况、基础，从而更好地安排、设计本学年的课程。这种方式属于（）。A.教学策略B.教学评价C.教学反思D.学情分析

35、下列关于八音的描述有误的是（）。A.周代按照制造材料的性质将乐器分为八音B.八音分为金、石、土、革、丝、木、匏、竹C.八音分类法的产生标志着我国古代器乐艺术的发展进入成熟阶段D.八音中的匏指葫芦，即用干葫芦制作的乐器，包括苼、敔等

36、为纪念第二次世界大战中逝去的人们，表达祈求和平愿望而创作的安魂曲是（）。A.莫扎特《安魂曲》B.布里顿《战争安魂曲》C.福雷《安魂曲》D.勃拉姆斯《德意志安魂曲》

37、在高中音乐鉴赏课《海岛冰轮初转腾》45分钟的教学过程中，教师运用30分钟时间来讲授京剧的相关知识，l0分钟介绍京剧大师梅兰芳，并利用最后5分钟的时间聆听该选段。该案例违背了哪条高中音乐课程基本理念()A.以音乐审美为核心，培养兴趣爱好B.面向全体学生，注重个性发展C.重视音乐实践，增强创造意识D.弘扬民族音乐，理解多元文化

38、京剧《铡美案》中秦香莲的角色行当是（）。A.老旦B.青衣C.闺门旦D.刀马旦

39、联合国教科文组织在《学会生存》的报告中指出：“人的创造力，是最容易受文化影响的能力，是最能发展并超越人类自身成就的能力，也是最容易受到压抑和挫折的能力。”这句话体现的是音乐新课程的（）A.加强人文教育B.培养创新精神C.注重学生体验D.实现民主管理

40、（）是音乐课堂教学中，教师对学生进行成绩考核的主要方法之一。A.观察法B.讲解法C.启发法D.互动法

41、下列属于达尔克罗兹音乐教育体系的是（）A.体态律动B.元素性音乐C.才能教育D.声势活动

42、首创“水磨腔”并被后人奉为“立昆之宗”，有“曲圣”美誉的戏曲家是（）A.魏良辅B.马连良C.王实甫D.关汉卿

43、患者，女，25岁，怀孕5周。因身体不适去医院看病。医生根据病情，结合妊娠用药禁忌开具处方。以下哪个药物为妊娠禁用中药，处方中不能出现A.地龙B.附子C.半夏D.人参E.当归

44、K四六-v七-VI一IV一一v的和效序列中包含下列哪种进行?A.正格终止B.变格终止C.补充变格终止D.阻碍终止

45、对于气血两虚的儿童可给予益气养血的中药有A.补骨脂.菟丝子.肉苁蓉B.黄芪.太子参.白术C.人参.冬虫夏草D.山药.白扁豆.稻芽E.党参.当归.首乌

46、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，其主要内容包括四个方面，下列不属于感受与欣赏的内容的是（）A.音乐的体裁与形式B.音乐与姊妹艺术C.音乐的情绪与情感D.音乐的风格与流派

47、创作了钢琴作品《小宇宙》，把西方的作曲技术同东欧民间音乐的精神融合在一起，将匈牙?利专业音乐提高到一个新水平的作曲家是()A.李斯特B.柯达伊C.雅纳切克D.巴托克

48、下列关于小提琴协姿曲《《梁祝》的叙述，不正确的是A.由何占豪与陈刚两人创作B.首演由小提琴家吕思清担任独奏C.采用姿鸣曲式结构，单乐章写作D.运用越剧中的旋律为素材

49、法国作家罗曼·罗兰说，在贝多芬的()交响曲展开部的末尾，音乐描写“英雄在号角声中从死亡的深渊里站起”。A.第三B.第五C.第六D.第九

50、《拉德斯基进行曲》是奥地利音乐家（）的作品。A.（老）约翰·施特劳斯B.舒伯特C.（小）约翰·施特劳斯D.莫扎特

51、刘老师在教授《长江之歌》的过程中，为了使学生更好地理解长江奔腾而过的情境，花了35分钟的时间播放纪录片，并讲解图片资料。学生非常感兴趣，课堂氛围异常活跃。最后花了5分钟的时间进行演唱。请问刘老师在讲课的过程当中违反了以下哪种基本理念?（）A.关注学科综合B.面向全体学生C.突出音乐特点D.弘扬民族音乐

52、贝多芬在完全耳聋的情况下，创作了《第九(合唱)交响曲》，他将德国诗人（）的诗《欢乐颂》谱写进作品，创造了交响音乐与合唱相结合的经典范例，也体现了贝多芬“自由、平等、博爱”的思想追求。A.拜伦B.普希金C.歌德D.席勒

53、下面谱例的演唱形式是A.二重唱B.齐唱C.混声合唱D.对唱

54、用于肺虚不能布津以滋肾，或肾阴亏虚，不能上荣于肺，而致肺肾阴虚的病证的是A.益火补土法B.金水相生法C.抑木扶土法D.滋水涵木法E.培土生金法

55、下面谱例片段是哪个国家的民歌?（）A.日本B.巴基斯坦C.土耳其D.印度尼西亚

56、下面谱例出自哪首小提琴曲？（）A.《梁山伯与祝英台》B.《苗岭的早》C.《阳光照着塔什陸尔干》D.《思乡曲》

57、图2是吴祖强、杜鸣心、施万春等人参与创作的舞剧中的《斗笠舞》场景，这部舞剧是（）。A.《洪湖赤卫队》B.《红色娘子军》C.《江姐》D.《小刀会》

58、下列选项中，和古筝属于同一类乐器的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

59、下列选项中属于表现主义乐派代表人物的是()。A.勋伯格B.海顿C.贝多芬D.德彪西

60、古典音乐欣赏课上，刚讲完导入部分，教师就发现下面坐着的学生昏昏欲睡，教师本来设计的是欣赏莫扎特的音乐作品，看到这个场景，教师直接调整了教学内容，播放海顿的《惊愕交响曲》，同学们顿时被“惊”了一下，课堂气氛也活跃了很多。教师的这种行为，符合下列哪种调控方式?（）A.温处理B.热处理C.冷处理D.急处理

61、适宜通风干燥的是A.荆芥B.白芍C.莱菔子D.熟地黄E.薏苡仁

62、德国作曲家和音乐教育家卡尔奥尔夫的代表作《布兰诗歌》取材于同名文学作品，其中第一首《命运之轮》经常出现在影视和广告配乐中，为人熟知，这首作品的体裁是A.康塔塔B.歌剧C.交响诗D.音乐剧

63、比才的歌剧《卡门》中女主角所唱的《爱情像一只自由的小鸟》是用（）风格创作而成的。A.桑巴B.探戈C.哈巴涅拉D.弗拉门戈

64、创作下面作品（见谱例）的作曲家还作有（）A.《二泉映月》B.《空山鸟语》C.《春节组曲》D.《金蛇狂舞》

65、近代我国由于兴办学校而产生音乐课程．学校音乐教学开始了什么样的教学方式()A.教授歌曲B.教授诗歌C.教授欣赏D.教授识谱

66、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中，教学内容的感受与欣赏领域包括（）①综合性艺术表演②音乐表现要素③音乐情绪与情感④音乐与姊妹艺术⑤音乐体裁与形式⑥音乐风格与流派A.①②③④B.②③④⑤C.①②⑤⑥D.②③⑤⑥

67、师生以口头语言问答的方式进行教学的方法属于（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.讲演法

68、“积极引导学生参与各种音乐活动，培养学生良好的合作意识和团队精神。”体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的（）理念。A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B.强调音乐实践，鼓励音乐创造C.突出音乐特点，关注学科综合D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性

69、教师可以通过下列哪种方法了解到全体学生音乐学习的背景()A.舞台表演B.问卷调查C.抽样访谈D.查阅档案

70、音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律体现在教学反思的（）A.过程性B.实践性C.个体性D.主动性

71、下面谱例中的旋律片段运用了哪一种复调创作技术()A.重复B.变奏C.模进D.模仿

72、咳嗽声重，痰夕色白，口不渴，恶寒，或有发热，无汗，或兼头痛。舌苔薄白，脉浮紧可用A.银翘散B.杏苏散C.桑菊饮D.桑杏汤E.参苏饮

73、下面谱例出自穆索尔斯基的哪部作品？（）A.《鲍里斯·戈杜诺夫》B.《死之歌舞》C.《荒山之夜》D.《图画展览会》

74、新型的课堂评价强调创造适合并促进学生发展的教学环境，这不仅包括知识的掌握和技能的训练，更重要的是通过课堂教学发展学生的（）A.创造性、主体性B.审美性、体验性C.创造性、审美性D.主体性、体验性

75、5.马思聪创作的下列哪首小提琴曲运用了内蒙古民歌《墙头上跑马》的旋律?()A.《山林之歌》B.《牧歌》C.《摇篮曲》D.《思乡曲》

76、根据下面谱例中的两个调式，判断其调式调性之间的关系。（）A.关系大小调B.近关系调C.调号相同D.同主音大小调

77、根据谱例判断以下旋律属于哪个时期的音乐?()。A.古典主义时期B.浪漫主义时期C.印象主义时期D.民族乐派

78、“有的老师认为，当学生对钢琴学习本身感兴趣时，其学习才是最佳的，父母或者老师等外部强加的教学是没有益处的。”该描述体现的哲学观是（）。A.自然主义B.折中主义C.实用主义D.批判主义

79、下面谱例的作曲者是（）。A.赵元任B.黎锦晖C.萧友梅D.李叔同

80、下面谱例是哪部电影的插曲？（）A.《五朵金花》B.《刘三姐》C.《白毛女》D.《阿诗玛》二、多选题

81、师将南京当地的白局艺术引入学校并开设相关课程．通过学唱和编创新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是()。A.基础课程B.专业课程C.校本课程D.国家课程

82、《西班牙舞曲》是哪部舞剧中的乐曲?（）A.《吉赛尔》B.《鱼美人》C.《天鹅湖》D.《葛蓓莉娅》

83、下列属于哪个国家代表性的乐器组合()A.印度尼西亚B.日本C.黎巴嫩D.印度

84、冼星海的《黄河大合唱》中，属于独唱歌曲的是（）。A.黄河船夫曲、黄河怨B.黄河颂、黄水谣C.黄河船夫曲、黄水谣D.黄河颂、黄河怨

85、下列选项中，不属于歌曲音乐主题结构形态的是（）。A.乐汇型B.乐节型C.乐段型D.长气息的乐句型

86、被誉为“意大利第一部富于战斗性的歌剧”的是（）。A.《意大利少女在阿尔及尔》B.《威廉·退尔》C.《塞维利亚的理发师》D.《唐克雷迪》

87、中央电视台《挑战主持人》2007高校系列节目给国内众多知名大学提供了展示的舞台。在内蒙古大学对决天津师范大学的一期比赛中，内蒙古大学的同学们载歌载舞，将蒙古族的艺术瑰宝呈现在了广大观众面前，获得了比赛的冠军。根据你所学的知识判断，他们表演的才艺最可能是()。A.马头琴、囊玛、呼麦B.札木聂、安代舞、长调歌曲C.安代舞、呼麦、长调歌曲D.手鼓、安代舞、长调歌曲

88、在音乐课上，教师带领学生欣赏了舞剧《睡美人》，请学生说出看完后的感受。之后，教师讲解了该音乐作品的风格及历史上具有较大影响力的音乐流派、作曲家。以上课程体现了哪一教学模块?（）A.音乐与戏剧B.演奏C.歌唱D.音乐鉴赏

89、在演奏《野蜂飞舞》这首乐曲时，下列哪项速度记号合适这首乐曲()A.ModeratoB.LentoC.PrestoD.Andante

90、下列歌曲片段属于（）。A.青海花儿B.陕北信天游C.山西山曲D.蒙古族短调

91、《广陵散》是()。A.古琴曲B.古筝曲C.琵琶曲D.二胡曲

92、下列有关交响乐队的正确说法是()。A.弦乐组处于乐队的从属地位B.铜管乐组富于色彩变化，木管乐组具有明亮的音响C.铜管乐组具有明亮的音响，木管乐组富于色彩变化D.打击乐组处于乐队的核心地位

93、不用钢琴，即可进行多声部音乐创作，或看着乐谱即能在意识中再现音乐音响，产生共鸣，此特征描述的是（）。A.情感体验B.即兴创作C.体态律动D.内心听觉

94、歌剧《伊凡·苏萨宁》是（）的著名作品。A.格林卡B.柴可夫斯基C.卡拉扬D.肖斯塔科维奇

95、下面谱例中的旋律片段是（）的作品。A.刘天华B.华彦钧C.贺绿汀D.马思聪

96、下面谱例出自黄自的清唱剧《长恨歌》的________乐章________。选（）A.第一；《仙乐风飘处处闻》B.第七；《仙乐风飘处处闻》C.第三；《山在虚无缥缈间》D.第八；《山在虚无缥缈间》

97、信天游《脚夫调》《兰花花》的结构特征是（）。A.上下句B.螺蛳结顶C.起承转合D.鱼咬尾

98、“胡老师要求学生将本学期听过的演唱会或音乐会门票贴在一张纸上,然后写上简短的观感,并以此作为评价学生的依据之一。”下列描述正确的是()oA.这是老师课后布置给学生的作业,不应作为评价方式B.这一评价方式加重了学生的学业负担,不可取C.这是对学生音乐素质进行综合评价的补充方式D.这是对学生音乐技能进行综合评价的主要方式

99、以下哪首曲子旋律清新悠扬，优美抒情，表现了浓郁的江南色彩?（）A.《中花六板》B.《娱乐升平》C.《锦鸡出山》D.《滚核桃》

100、连谱号中的()为钢琴、风琴、手风琴、竖琴、扬琴、琵琶等乐器记谱使用。A.垂直线B.辅助括号C.花括线D.直括线三、问答题

101、分析下面的谱例。要求：(1)写出调式调性。(2)画出曲式结构图式。(3)写出曲式的整体结构名称。(4)写出1～2小节与3～4小节旋律之间的发展手法。

102、丝虫病的临床表现不包括A.慢性期阻塞性病变B.微丝蚴血症C.夜现周期性D.隐性丝虫病E.急性期过敏和炎症反应

103、请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“歌唱”模块的学生教学内容：合唱《同一首歌》要求：(1)设定教学目标与重点。(2)针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。同一首歌(片段)陈哲、胡迎节词中速孟卫东曲

104、阅读案例并回答问题。

105、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“演奏”模块的学生。教学内容：器乐合奏《梭罗河》。教学重点：合奏时节奏的准确性与声音的协调性。要求：(1)选择合适的乐器进行教学。(2)设定教学目标。(3)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。

106、少气乏力，内脏下垂，慢性腹泻属于A.脾失健运B.寒湿困脾C.脾不统血D.脾胃湿热E.脾虚下陷

107、根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对下面九年级音乐课《月之故乡》这一课例的教学过程进行分析并点评。【课题名称】月之故乡【教学目标】1.情感态度与价值观目标：学习歌曲《月之故乡》，体会歌曲所表达的深切的思乡之情。2.过程与方法目标：通过听、辨、感等活动，丰富情感体验，更好地理解音乐，感受音乐，体验音乐所表达的情感与内涵。3.知识与技能目标：能够用自然圆润的声音演唱《月之故乡》，知道这是一首多段体的歌曲，能够在甄别相似乐句中的异同点中准确演唱并记忆歌曲。【教学重点】能够在甄别相似乐句的异同点中准确演唱并记忆歌曲。【教学难点】旋律中5、6节与13、14小节的区别。【教学用具】多媒体、音乐教学课件、钢琴。【教学过程】4.常规发声，声音铺垫(1)师生问好。(2)发声练习。5.导入新课，激发情感导语：在这美丽的金秋十月，很高兴和同学们一起来完成这节音乐课的学习。提到“秋”，我们刚刚过完了一个和“秋”有关的节日，还记得是哪个节日吗(中秋节)中秋节又叫团圆节，你们在这个节日里都与你的家人团聚了吗有一位老人，59年没有在家乡过中秋节了，他思念自己的家乡，就写了一首诗叫《月之故乡》，有作曲家把这首诗谱上了曲，就变成了一首歌，现在，老师就为同学们演唱这首歌曲，让我们来听一听这位诗人是如何思念他的家乡的。教师演唱——《月之故乡》。6.学习歌曲，挖掘情感(1)出示歌曲《月之故乡》曲谱，请学生观察歌曲的结构。(2)学唱第一乐段曲谱。(3)出示第二段曲谱，与第一段做比较：①比较节奏；②比较旋律；③视唱前两段乐谱。(4)出示第三段曲谱，与第一段做比较：①比较旋律；②比较节奏；③视唱前三段乐谱。(5)出示第四段乐谱，与第一段做比较：①比较旋律；②视唱第四段乐谱；③视唱整首乐谱；④提示注意每一乐段的相同与不同之处。(6)出示歌词，再次听范唱。(7)跟教师钢琴伴奏演唱歌词。7.理解歌曲，抒发情感(1)介绍词作者彭邦祯彭邦祯(1919～2003年)，20世纪闻名海峡两岸与大洋彼岸的诗人，也是一位心系故土的爱国游子。他以《诗玫瑰的花圈》代唱战歌、以《花叫》代唱建设、以《月之故乡》代唱祖国统一、以《梦·致花神之诗》代唱爱心……归乡的夙愿一直魂牵梦萦于其晚年。但由于健康状况，直到辞世，这位阔别故乡59年的海外华人诗坛巨匠，才终于实现了他毕生最大的夙愿——魂归故里，落叶归根。(2)再次演唱歌曲《月之故乡》。8.总结提高，升华情感(1)播放《乡愁》视频。(2)再次演唱歌曲《月之故乡》。

108、里实热证的症状A.恶寒发热B.但寒不热C.但热不寒D.寒热往来E.长期低热

109、阳虚寒凝便秘的辨证特点是A.面红身热，口臭，小便短赤，苔黄腻，脉滑数B.嗳气频作，胸胁痞满，腹胀，苔薄腻，脉弦C.神疲气短，临厕努挣乏力，大便不燥，脉虚D.面色无华，头晕心悸，舌淡，脉细E.面色?白，畏寒喜暖，尿清，舌苔白，脉沉迟

110、编创二声部合唱要求：（1）在高声部的休止处，创作填充式第二声部。（4分）（2）必须运用模仿的对位技术。（6分）

111、将下面旋律片段改写成一首欢快的圆舞曲。要求：（1）符合圆舞曲体裁特征，可增减音符（包括休止符）改变节奏。（7分）（2）在改写后的乐谱上标注速度、力度标记。（3分）

112、根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】《中国民间舞蹈》【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】胶州秧歌【教学目标】1.通过欣赏、探究、体验、编创的学习过程，产生对胶州秧歌的兴趣，从而加深对中国民间舞蹈的认识。2.通过欣赏胶州秧歌《春天》，分析音乐要素及舞蹈的动作特点，初步了解胶州秧歌的特点。3.通过胶州秧歌基本组合的学习，探究发现胶州秧歌的动作、体态等特点，并能应用胶州秧歌的动作素材，编创展示舞蹈。【教学过程片段】一、导入教学（略）二、新课教学1.学生观看胶州秧歌视频《春天》然后讨论。（1）音乐的速度、力度等方面的变化及其抒发的情感。（2）舞蹈动作的主要特点。（3）舞蹈动作是如何配合音乐来表现情感的。2.解读胶州秧歌定义。3.分析、学跳胶州秧歌。（1）分析胶州秧歌体态、动作等特点。（2）学跳胶州秧歌基本动作。（3）教师进一步教授秧歌动作。4.编创实践。以舞蹈《春天》的音乐作为素材，学生分组进行舞蹈编创实践，教师指导学生学习运用“拆分重组”等方法，完成规定音乐的舞蹈编创。三、展示表演请学生各组选一名代表介绍自己小组的舞蹈编创情况，教师点评后，请舞蹈基础较好的一组同学展示表演，音乐课在热烈的表演中结束。

113、肾与志液华窍的关系包括A.在志为恐B.在液为唾C.在体为骨D.其华在发E.在窍为耳

114、分析下面的谱例。要求：(1)判断调式调性。(2)划分歌曲的乐句，用字母标记并注明每乐句起止的小节数。(3)说明该乐段的主要结构特点。

115、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》教学重点：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》的引子和主题要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

116、根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。《欢乐颂》欣赏课一、教学目标：通过欣赏与学唱《欢乐颂》使学生了解“乐圣”贝多芬的生平作品和他的创作风格。提高学生的音乐欣赏能力和培养学生团结友爱积极向上的乐观主义情感。掌握小切分节奏。二、教学过程：9.导入：教师播放音频请同学仔细聆听音乐片段，然后思考这首作品的作者是谁。10.讲授新课(1)路德维希凡贝多芬l770年l2月16日生于德国波恩，l827年3月26日逝世，享年57岁，德国杰出的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一，世界音乐史上最伟大的作曲家之一。(2)介绍贝多芬的作品。(3)介绍贝多芬的《第九交响曲》。这首曲子是贝多芬在1811年，创作完成《第七交响曲》后，耳朵失聪、健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下创作的，1823年创作完成。11.学唱歌曲《欢乐颂》老师进行叙述：《欢乐颂》是1785年德国诗人席勒所写的诗歌，贝多芬谱曲。虽然贝多芬的生活是不幸的，但是他凭借着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产，下面我们就来学习他的这首经典之作《欢乐颂》。(1)聆听合唱作品《欢乐颂》，同时思考歌曲的感觉是怎么样的老师总结：热情，庄严，神圣。(2)再次聆听，感受歌曲旋律，教师教唱主题旋律。(3)加入歌词，解决跨小节连音。(4)学生齐唱，加入强弱规律进行演唱。12.创作表演一位同学指挥，个别学生乐器伴奏。13.课堂小结在这堂课中学习到了什么(友爱，积极乐观向上的情感)

117、疟原虫的主要感染方式为A.雌按蚊叮咬时，子孢子主动钻入皮肤B.由雌按蚊叮咬，子孢子随唾液C.雌按蚊叮咬人时，卵囊进入人体D.输血传播E.接触传播

118、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析下面八年级音乐学唱课课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。【教学课题】八年级(下)第四单元——你是这样的人【教学内容】学唱《你是这样的人》，欣赏《沁园春·雪》【教学目标】(1)熟悉旋律，唱会歌曲。(2)掌握技术，唱好歌曲。(3)艺术处理，唱美歌曲。【教学重点】学唱曲艺音乐相关的片段。【教学难点】体验作品的意境、情感以及音乐表现。【教学过程】一、师生问好，组织教学。二、赏析《沁园春·雪》14.聆听歌曲《你是这样的人》，导入：我们从歌曲《你是这样的人》中感受出周恩来总理的伟大人格．做人就要做这样的人，回顾历史，其实还有许许多多的人值得我们去学习。同学们，你们能够听出歌曲歌颂的是谁吗你了解他吗15.聆听《太阳最红，毛主席最亲》，引出伟人——毛泽东。16.师：自古以来文人墨客钟情于冰清玉洁、晶莹剔透的雪，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜，李白有“燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台”的豪迈，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’’的无奈。毛泽东主席也钟爱那浑莽雪飞的大世界，1936年他创作了《沁园春·雪》，作曲家田丰、劫夫、生茂等曾先后为此词谱曲，今天就让我们一起走进歌曲《沁园春·雪》，从音乐中去感受伟人的情怀。17.聆听作品，初步感受。思考：你能够听出演唱者的音色特点吗用的是何种演唱方法呢你还能够听出这首歌曲的演唱!形式吗学生答。18.播放视频．再次感受作品，前奏音乐部分师生朗诵作品。师：你从音乐中感受到是什么样的速度吗(从容舒缓)旋律又有何特点呢(壮美、豪迈)你愿意和老师一起体验歌曲盼领唱部分吗19.学唱第一句。感受节奏特点(铿锵有力)，尤其是“万里雪飘”那一句(舒展、宽广)，体验音乐所表现出的壮观景象。20.聆听由韩红演唱的《中国1945之重庆风云》主题曲《沁园春·雪》，思考：这首歌曲的旋律有何特点(旋律由舒缓悠扬到铿锵有力，被韩红的歌声诠释得极为传神)。两首歌曲在创作风格上有何不同小组讨论，然后全班交流，教师进行小结。B．对于两种不同旋律、不同演唱形式的作品，你比较喜欢哪一首呢简述你的理由。尊重音乐学习的主体——学生，同时激发学生尝试对自己所喜爱的作品进行简单的分析，也是对赏析版块学习后的反馈。三、赏析《蝶恋花·答李淑一》21.从《沁园春．雪》中我们感受到伟人博大的胸怀与革命英雄主义精神，当夫人杨开慧、亲密战友柳直荀壮烈牺牲离他而去，他表现出怎样的情怀呢22.出示《蝶恋花．答李淑一》，教师朗诵作品，并简要介绍作品及背景。这首词寄托了毛泽东对夫人杨开慧烈士和亲密战友柳直荀烈士的无限深情，也表达出一代伟人对烈士遗孀和昔日老友的关爱，表现出伟人的革命现实主义与浪漫主义情怀，也歌颂了革命先烈生死不渝的革命情怀。23.播放弹词开篇《蝶恋花·答李淑一》，初次聆听并思考：作品的表演形式是怎样的(自弹自唱)伴奏乐器是什么(琵琶)语言有何特点(苏州方言，昊侬软语)你从作品中感受到怎样的旋律特点呢与前一首作品比较，你觉得它们的音乐表现形式是一样的吗聆听之后，小组对所呈示的问题进行讨论．然后全班交流。同时引出曲艺音乐——苏州弹词及弹词开篇的介绍。24.出示图片，介绍苏州弹词及弹词开篇。苏州弹词被誉为“江南明珠”，是江苏、浙江、上海一带颇具影响力的曲艺品种。演出形式有单档、双档、三档多人等，演员自弹自唱，并有以鼓击节和用弦索伴奏两种形式。主要伴奏乐器为小三弦和琵琶。唱腔中由于使用苏州方言，形成了特有的曲调。25.学唱第一、二乐句，引导学生参与对曲调的体验。26.再次赏析作品，感受弹词曲调特点。四、赏析《过雪山草地》27.师：伟人的壮志与抱负、革命浪漫主义情怀与英雄主义精神，感染着红军战士，也正是这样一种精神的引领，工农红军才有了“翻越雪山、穿过草地”的惊世壮举、才有“以草为毯，以泥为毡．扎起军营”的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念!中国工农红军两万五千里长征才能够取得最终的胜利。28.初步聆听《过雪山草地》，思考：歌曲的演唱形式领唱者的音色特点你知道选自哪部作品吗教师介绍组歌。29.再次赏析作品，你能够听出歌曲分为几个部分吗重点聆听第二部分，这部分的旋律有何

119、黄苔的临床意义是A.里热证B.寒湿证C.表虚证D.阴虚证E.阳虚证

120、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析下面的教学课例，对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】音乐鉴赏《马太受难曲》(巴赫)【教学内容】音乐鉴赏《马太受难曲》；拓展欣赏《平均律钢琴曲集》第一首【教学目标】30.听辨《马太受难曲》，感受宗教复调音乐的美，使同学们理解巴洛克时期的音乐。31.教师通过让学生聆听各部分音乐主题、组织小组讨论，使学生能够准确听辨和理解巴赫的复调音乐作品。32.分析第1、72以及78分曲的音乐形象，以及巴赫的其他音乐成就。【教学重点】《马太受难曲》主题听辨，理解复调音乐的形式【教学过程片段】33.导入。34.介绍巴赫生平和《马太受难曲》的内容以及历史地位。35.聆听乐曲，提问学生有什么样的感受。(黯然、悲沉)36.提问同学们从哪里听出这样的感受?(介绍第1分曲展示的内容；第72分曲的圣咏旋律，第78分曲的长时值、自由演唱记号等)37.结合学生的回答，教师在讲述各分曲之间的关系。38.介绍复调音乐与主调音乐的区别。39.小结：理解音乐多元文化。四、问答题

121、分析《伦敦德里小调》。要求：(1)画出结构图示，写出歌曲结构名称。(2)说明歌曲的高潮在何处，是通过哪种手法呈现的。(3)说明歌曲最后一个乐句的特点。

122、胸痹气阴两虚证应用A.麻黄汤B.桑白皮汤C.乌头赤石脂丸D.生脉散E.参附汤

123、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并说明理由（8分）。【课题名称】《中国古典舞》【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】学跳古典舞《春江花月夜》【主要目标】40.学习《春江花月夜》的基本舞蹈动作，加深对中华典雅风格的感受和体验。（其他目标略）【教学过程片段】一、导入阶段（略）二、展开阶段：新课教学41.老师示范与讲解：表演自创的古典舞《春江花月夜》片段；示范和讲解男女古典舞手形和手位，学生模仿；示范和讲解舞蹈动作，学生模仿。42.学生练习与表演：学生练习，老师指导，及时纠错；老师带领学生随音乐表演。三、小结（后略）

124、分析下面谱例。要求：（1）谱例中的旋律一共出现几对模进关系?分别是哪几对?（10分）（2）此段旋律中，音乐的对比主要体现在哪方面?（5分）

125、分析下面谱例。要求：(1)谱例中的旋律一共出现几对模进关系分别是哪几对(2)此段旋律中，音乐的对比主要体现在哪方面

126、旋律写作。要求：(1)以下面谱列中乐句作为第一乐句，运用同头换尾的手法创作第2乐句，构成第1乐段。(5分)(2)写作由两个乐句构成的第二乐段，与第一乐段构成并列单二部曲式。(5分)

127、分析下面的谱例。要求：(1)写歌曲的调式调性。(2)说明歌曲旋律音调上的特点。(3)画出曲式结构图。(4)说明乐句间主要的结构特点。

128、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：选修“演奏”模块的学生教学内容：器乐合奏《平安夜》要求：(1)自选合适的乐器，设定教学目标和重点。(10分)(2)针对教学重点设计教学过程，其中至少包括2个课堂提问。(15分)(3)针对(2)中的主要环节，写出设计意图。(10分)(二)唱词——典雅秀丽姑苏音学生诵读：原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这韶光贱。师问：这段词运用了哪些文学手法?描绘了什么场景?表达了怎样的心情?生答：略。(三)唱腔——乐声悠扬梦回转老师演唱【皂罗袍】选段，学生体会昆曲的唱腔特色。(慢、柔、装饰音多)了解“曲牌”，回顾“昆腔”的发展历史，总结“水磨调”的特点。师生交流，寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。学唱“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”两句。(四)表演——清歌曼妙舞翩跹完整欣赏《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段。模仿、体验昆曲“歌舞一体”的表演。讨论并总结昆曲的表演特征——无声不歌，无动不舞。(五)总结——幽兰雅韵千载传师问：昆曲的审美价值体现在哪些方面?生答：曲折动人的传奇故事，典雅秀丽的文辞，丰富优美的曲牌唱腔，细腻传神的身段表演，深远悠长的意境刻画。(后略)

129、依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“演奏”模块的学生教学内容:乐器合奏《雪绒花》(片段)要求：(1)设定教学目标和重点。(2)写出谱例中每件乐器的名称。(3)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。雪绒花

130、请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》要求：（1）设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：指挥中起拍收拍的三要素为速度、力度、情绪。

2、答案：D本题解析：在现今世界多元化发展融合的时代，音乐作为最能表达人类情感的艺术形式，对增进不同民族、不同地域的人们之间的了解具有重要意义。因此，学生应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的优秀音乐文化，尊重世界文明多样性，共享人类文明的一切优秀成果。该老师在教学过程中通过欣赏不同的作品，将中国乐器与外国西洋乐器对比欣赏，体现了“弘扬民族音乐，理解多元文化”的基本理念。

3、答案：D本题解析：音乐与相关文化教学内容包括音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科等各方面，其特点是知识面广、信息量大、参与性强。

4、答案：A本题解析：最早把课程用于教育科学的是英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

5、答案：A本题解析：奥尔夫音乐教学法由德国著名音乐家卡尔·奥尔夫所创建。这是一个独创的音乐教育体系。它赋予音乐教育以全新的、反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生深刻的影响，题干为其三大原则。

6、答案：A本题解析：题干中的老师让学生通过反复聆听，从而促进对京剧作品的感受与欣赏。

7、答案：C本题解析：《一无所有》是一首摇滚歌曲，由崔健演唱，被广泛地认为是崔健最知名且最重要的作品，而且也是中国历史上最具影响力的歌曲之一，是中国摇滚乐的开山之作。

8、答案：B本题解析：唐朝设立的音乐教育机构有大乐署、教坊和梨园，“小部音声”是在梨园中设立的。

9、答案：A本题解析：知识点:四部和声排列法的判断。在四部和声中，和弦的排列指和弦在纵向写作时各个声部之间的音程距离关系。目前和弦的排列有两种方法：密集排列法与开放排列法。其中，上方三个声部中每一对相邻声部（高音部与中音部，中音部与次中音部）之间的距离是三度或四度，叫密集排列法；而上方三个声部中相邻声部的距离是五度、六度或八度，叫开放排列法。观察题干共四小节，第一小节上三声部S-A声部为6度，A-T声部为5度，属于开放排列；第二小节上三声部S-A声部为6度，A-T声部为5度，属于开放排列；第三小节上三声部S-A声部为4度，A-T声部为3度，属于密集排列；第四小节上三声部S-A声部为6度，A-T声部为6度，属于开放排列。因此，题干中属于密集排列的和弦只有第三小节1个。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。

10、答案：A本题解析：音乐学科核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解三个方面。审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。因此，“感受到了歌曲的情感”体现了审美感知；而“带着这种情感完整地演唱歌曲”体现了艺术表现。

11、答案：D本题解析：本题考查斑疹与痈疽疗疖的区别。其中平铺于皮下，摸之不碍手者，谓之斑；高出皮肤，摸之碍手者，谓之疹；发病局部范围较大，红肿热痛，根盘紧束者为痈；漫肿无头，部位较深，皮色不变者为疽；范围较小，初起如粟如米，根脚坚硬，或麻或痒或木，顶白而痛者为疗。故本题答案应选D。

12、答案：C本题解析：暂无解析

13、答案：D本题解析：《广陵散》又名《广陵止息》，是一首古琴曲。A项乐器为琵琶；B项乐器为古筝；C项乐器为阮；D项乐器为古琴。

14、答案：C本题解析：谱例中的旋律有四个声部,声部独立性较强,可以分为两组,组与组之间进人时间前后错开,具有卡农模仿的关系,属于复调音乐。故本题选C。

15、答案：C本题解析：被誉为“圆舞曲之王”的音乐家是（小）约翰·施特劳斯，（老）约翰·施特劳斯被誉为“圆舞曲之父”。

16、答案：A本题解析：调号为三个降号，最后音落在F上，旋律中出现还原E，相当于升高，若为f和声小调的话，调号应为四个降号，还有一个调号隐藏在旋律中，即bD，所以为f和声小调。

17、答案：C本题解析：阴邪盛而导致的实寒证，属于阴阳偏胜中的阴过盛有余，为邪气有余之实证。阴阳偏胜的治疗原则是损其有余、实则泻之。阴胜则寒，属实寒证，宜用温热药以制其阴，治寒以热，即寒者热之，故答案选C。

18、答案：A本题解析：最早把课程用于教育科学的是英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教育内容的系统组成。

19、答案：A本题解析：圆舞曲是一种节奏轻快的舞曲，是由三拍子组成。

20、答案：D本题解析：《美丽的小天使》是拉丁美洲的歌舞曲，《星星索》是印度尼西亚的民间歌曲，《樱花》是日本民间乐曲，《云雀》是罗马尼亚民间乐曲。

21、答案：C本题解析：题干谱例中下方旋律每个音都是上方旋律的时值的二倍。A选项是指模仿声部对开始声部陈述的旋律材料进行连续不断地模仿．B选项是指为主体旋律上方或者下方几度音程进行模仿：C选项是指模仿起句的时候每个音都是按照一倍或两倍的比例加以伸长：D选项是指模仿起句时，以旋律上的某音为轴加以倒置．形成旋律方向上的变化。

22、答案：A本题解析：通过对谱例的分析，和声的进行方式为I-Ⅳ-V-I，符合正三和弦完全进行的特征。

23、答案：C本题解析：《在希望的田野上》的曲作者是施光南。

24、答案：C本题解析：暂无解析

25、答案：B本题解析：湖北民歌《龙船调》的演唱形式是男女对唱。

26、答案：C本题解析：编钟是中国古代大型打击乐器，兴起于西周，盛于春秋战国，直至秦汉。A项唢呐属于吹管乐器；B项三弦属于弹拨乐器；D项板胡属于拉弦乐器。

27、答案：A本题解析：不协和音程包括大小二度、大小七度、所有的增减音程和倍增倍减音程。谱例中各音程的音程性质从左往右依次是纯五度、小三度、大二度、纯四度、纯五度、小三度、纯四度、大三度、小六度、大六度、小三度，其中不协和音程只有大二度。

28、答案：C本题解析：谱例中的歌曲为《走绛州》，是一首流传在河南、山西、陕西北部一带的挑担号子。歌曲旋律自然流畅，情绪诙谐俏皮，节奏富于弹性，歌词（特别是其中的衬词）和曲调都具有跳动感，就像挑担者走路时的步伐与上下起落的扁担的协调动作。

29、答案：A本题解析：同头换尾是指曲调前部分保持原状，后部分作变化重复。谱例中后四小节是对前四小节的变化重复，仅最后一小节不同，属于变化重复中同头换尾的形式。

30、答案：A本题解析：T-V2-T和弦序列进行属于正格进行。

31、答案：D本题解析：处方直接写药名（或炒或炙），需调配醋炙品，如延胡索等。

32、答案：D本题解析：柏辽兹是浪漫主义标题音乐的代表人物，首创了浪漫主义标题交响曲，代表作品是《幻想交响曲》

33、答案：A本题解析：阅读谱例可知，该作品为四声部的合唱，结合选项只有A选项侗族大歌是多声部民歌。B选项蒙古族短调是蒙古族代表性民间歌曲形式，特点是曲调短小，具有明确节奏节拍；C选项藏族酒歌，叫作“昌鲁”，是喝酒、敬酒时唱的歌曲；D选项彝族海菜腔是彝族特有的民间歌曲形式。因此正确答案为A。

34、答案：D本题解析：学情分析是指高中音乐教师应该在了解高中学生整体学情的基础上，能够具体分析学生在不同模块内容方面的学习基础，了解其已有的音乐知识结构，以有利于制定科学、有效的音乐教学设计，达到良好的高中音乐教学效果。

35、答案：D本题解析：敔是一种木质打击乐器，属于木类。“乐之初，击祝以作之；乐之将末，戛敌以止之”。敔用于在乐队演奏即将结束时进行提示。

36、答案：B本题解析：布里顿的《战争安魂曲》是其创作的最后一部大型合唱与管弦乐作品，为在第二次世界大战中被德军炸毁的考文垂大教堂的重建而作。

37、答案：C本题解析：教师在课堂45分钟的时间利用前30分钟分别介绍了京剧及梅兰芳，最后五分钟聆听，选段，将过多的时间花费在了拓展知识上违背了“重视音乐实践，增强创造意识”这一基本理念。

38、答案：B本题解析：知识点:对京剧行当常识的认识。《铡美案》是根据文学包公故事编制的一个优秀的传统京剧剧目。讲的是包拯不畏权势，执法如山，把附马陈世美处之以法斩杀于龙头铡之下的故事。京剧中有四大行当，分别是生、旦、净、丑。其中，旦角又可以分为花旦、青衣、老旦、刀马旦等，《铡美案》中的秦香莲属于青衣。A项：老旦是戏曲行当之一是扮演老年妇女的角色。与题干不符，排除。B项：青衣因其扮演的角色常穿青色褶子而得名。扮演的一般都是端庄、严肃、正派的人物，大多数是贤妻良母，或者是贞节烈女之类的人物。与题干相符，当选。C项：闺门旦有别于正旦（青衣），即未出阁的闺女少女，或大家闺秀亦或小家碧玉形象。与题干不符，排除。D项：刀马旦专演巾帼英雄，提刀骑马、武艺高强的女性，身分大多是元帅或大将，因此以气势见长。与题干不符，排除。

39、答案：B本题解析：在课堂教学中注重学生创作能力的培养，是新课程最重要的目标之一。

40、答案：A本题解析：音乐教师评定学生成绩通常分为试题测验和课堂表现两部分。对于学生平时表现的评定需要音乐教师采用观察法。

41、答案：A本题解析：体态律动属于达尔克罗兹音乐教育体系，元素性音乐和声势活动属于奥尔夫音乐教育体系，才能教育属于铃木教学法。教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，

42、答案：A本题解析：魏良辅对昆山腔的声律和唱法进行了改革创新，对昆山腔的艺术发展有突出贡献，被后人奉为“立昆之宗”、在曲艺界更有“曲圣”之称。选项B马连良，是我国著名的京剧表演艺术家，代表剧目有《海瑞罢官》《清风亭》《四进士》。选项C王实甫，元代著名戏曲艺术家，代表作品有元杂剧《西厢记》，为后人广泛流传。选项D关汉卿，元代著名戏曲艺术家，代表作有《窦娥冤》。

43、答案：B本题解析：暂无解析

44、答案：D本题解析：暂无解析

45、答案：E本题解析：若面色苍白、神疲乏力、夜寐不安、舌质淡，属于气血两虚的儿童，可给予益气养血的黄芪、党参、当归、黄精、首乌、大枣等。

46、答案：B本题解析：感受与欣赏领域的内容包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派。

47、答案：D本题解析：《小宇宙》是巴托克创作的一套钢琴曲集，全套教材形式丰富多样，从初学者简易的小曲到可供音乐会演奏的高难度的曲目应有尽有。

48、答案：B本题解析：暂无解析

49、答案：A本题解析：罗曼·罗兰在其作品中用“英雄在号角声中从死亡的深渊里站起”来形容贝多芬创作的《英雄交响曲》，即降E大调第三交响曲。名师如何巧解题？查看视频解析>>

50、答案：A本题解析：《拉德斯基进行曲》是奥地利作曲家（老）约翰·施特劳斯的作品。

51、答案：C本题解析：音乐是听觉艺术，其一切实践活动必须依赖于听觉，培养学生的音乐听觉能力是音乐学习的首要任务，也是学习音乐技能的基础。刘老师在播放纪录片上用时过长，留给歌曲演唱的时间太短，这不符合音乐感知规律，也违背了“突出音乐特点”的基本理念。

52、答案：D本题解析：贝多芬《第九(合唱)》交响曲是他的创作顶峰，他在交响曲的末乐章将人声引入庞大的管弦乐音响之中，以德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》为歌词。用独唱、合唱和管弦乐队谱写出他一生所坚信的“艺术能联合人类”的伟大颂歌。

53、答案：C本题解析：本题考查合唱谱识读。谱例中包含SAT声部，为混声合唱。故本题选C。

54、答案：B本题解析：暂无解析

55、答案：B本题解析：通过视唱谱例可知，该旋律选自巴基斯坦民歌《美丽的国土》，它几乎是所有来自巴基斯坦的艺术团演出时的保留曲目。

56、答案：B本题解析：知识点:当代小提琴曲的积累。题干中出现的旋律是小提琴独奏曲《苗岭的早晨》的引子部分。A项：《梁山伯与祝英台》是陈钢、何占豪创作的小提琴协奏曲。与题干不符，排除。B项：《苗岭的早晨》是陈钢根据白诚仁先生创作的同名笛曲所改编的小提琴独奏作品。与题干相符，当选。C项：《阳光照耀着塔什库尔干》是由陈钢吸收了新疆塔吉克民族音乐素材编曲的一首小提琴曲。与题干不符，排除。D项：《思乡曲》是由马思聪吸收了内蒙民歌而创作的一首小提琴作品，选自《内蒙组曲》第二乐章。与题干不符，排除。

57、答案：B本题解析：该图片描述的是吴祖强、杜鸣心、施万春、戴宏威等人共同作曲创作的芭蕾舞剧《红色娘子军》场景，《红色娘子军》是中国芭蕾史上一部里程碑式的作品。作品将西方芭蕾舞蹈技巧与中国民间舞蹈表现手法相结合,讲述了女主人公从一名苦大仇深的农村姑娘，逐渐转变成一名有着坚定共产主义信念的娘子军战士的过程。

58、答案：C本题解析：本题考查民间音乐的民族器乐分类。古筝属于弹拨乐器。A选项二胡是拉弦乐器，B选项唢呐是吹奏乐器，C选项琵琶是弹拨乐器，D选项埙是吹奏乐器。

59、答案：A本题解析：奥地利作曲家勋伯格，20世纪著名的现代音乐作曲家之一．表现主义乐派的主要代表人物。海顿、莫扎特、贝多芬是古典主义乐派的代表人物．德彪西是印象主义音乐的创始人名师如何巧解题？查看视频解析>>

60、答案：B本题解析：热处理是教师以果断、机智的态度，及时对某一事件做出判断和处理。题干中，教师在看到学生昏昏欲睡时，果断调整了教学内容，使课堂气氛变得活跃起来，属于热处理。

61、答案：D本题解析：含糖分及黏液质较多的饮片，如肉苁蓉、熟地黄、天冬、党参等，应贮于通风干燥处。

62、答案：A本题解析：本题考查奥尔夫。奥尔夫的代表作《布兰诗歌》，其中的第一首《命运之轮》的体裁是康塔塔。故本题选A。

63、答案：C本题解析：哈巴涅拉最早起源于非洲，后流传至古巴和西班牙，是一种中速的二拍子舞曲，常用附点节奏和三连音，节奏充满弹性。歌剧《卡门》中的咏叹调《爱情像一只自由的小鸟》即是一首用哈巴涅拉写成的歌曲。

64、答案：B本题解析：谱例所示的曲目是刘天华所作的二胡曲《光明行》，其二胡名曲还有《空山鸟语》《良宵》《月夜》等。

65、答案：A本题解析：中国古代的音乐教学基本是师徒相传，代代传授的。到了近代，由于学校的兴办及音乐课程的产生，音乐教学才真正走向正轨。二十世纪初，学校的音乐教学是以乐歌的教学为主，1904年，沈心工出版了最早的乐歌教材《学校唱歌初集》，辛亥革命以后，他又编辑出版了《重编学校唱歌集》1-6集、《民国唱歌集》1一4集，音乐家李叔同也编写了乐歌教材《国学唱歌集》等。自此以后，我国音乐教学就开始了教授歌曲为主的音乐教学方式。

66、答案：D本题解析：感受与欣赏领域包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派。

67、答案：B本题解析：谈话法又称提问法、问答法，是指师生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。

68、答案：B本题解析：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中，关于“强调音乐实践，鼓励音乐创造”理念的具体论述为：音乐教学是音乐艺术的实践过程，因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性音乐表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。

69、答案：B本题解析：暂无解析

70、答案：A本题解析：在教学过程中，音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律显得至关重要。

71、答案：D本题解析：此创作技术为复调写作技术中的模仿。

72、答案：B本题解析：本题考查常见病的辨证论治。咳嗽声重，痰稀色白，口不渴，恶寒，或有发热，无汗，或兼头痛。舌苔薄白，脉浮紧属风寒犯肺的症状，以杏苏散采用疏散风寒，宣肺解表的治法。故本题答案应选B。

73、答案：D本题解析：该旋律片段选自俄国作曲家穆索尔斯基创作的钢琴组曲《图画展览会》中《古堡》的主题旋律片段。

74、答案：A本题解析：音乐是一门极富创造性的艺术。中小学音乐课程中的音乐创造目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情境，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。义务教育阶段的音乐课应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。

75、答案：D本题解析：《思乡曲》作于1937年,是马思聪所作《内蒙组曲》中的第二首,主题部分源自绥远民歌《城墙上跑马》也称《墙头上跑马》

76、答案：D本题解析：通过分析两行旋律可知，第一行旋律调号为三个升号，旋律中没有出现其他变音记号，且结束音为A，由此可知该旋律为A自然大调。第二行旋律无调号，旋律中出现了#G，且结束音为A，由此可知该旋律为a和声小调。两条旋律的主音音高相同，调号不同，为同主音大小调关系。

77、答案：B本题解析：小约翰·施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家、小提琴家、浪漫主义中期代表人物。他自幼酷爱音乐，7岁便开始创作圆舞曲，一生写了四百多首乐曲，包括圆舞曲、进行曲以及其他音乐体裁的乐曲，被誉为“圆舞曲之王”，其中以《蓝色多瑙河》《维也纳森林叙曲》《春之声》等曲最为著名。该谱例正是《蓝色多瑙河》。

78、答案：A本题解析：自然主义强调人性中原始的倾向和天生的能力。一切自然界的东西都是与自然相适应的，因此，教育应当遵循成长中人的发展的自然进程。题干中的描述体现的是自然主义哲学观。B项，折中主义指没有自己独立的见解和固定的立场，只是把各种不同的思潮、理论，无原则地、机械地拼凑在一起的思维方式；C项，实用主义认为概念、理论等并不是世界的答案，判别它们的价值和意义，不是看其是否正确反映客观实际，而是看其在实际应用中的感觉和效果；D项，批判主义具有多个分支，其内容大多是对现行学校制度的批判，以及对外来学校教育制度和计划的预设。

79、答案：B本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自黎锦晖的儿童歌舞表演曲《可怜的秋香》，是歌曲前两句的旋律部分。

80、答案：D本题解析：谱例来自《马铃儿响来玉鸟唱》是上世纪六十年代电影《阿诗玛》的插曲。这是一首充满云南彝族撒尼风味的音乐作品，根据长期流传在云南彝族撒尼人民中的长篇故事歌创作而成。

81、答案：C本题解析：题干说教师结合当地的实际情况，加入当地的特色，引导学生学习当地的音乐文化，是校本课程的学习内容。

82、答案：C本题解析：《西班牙舞曲》是舞剧《天鹅湖》第三幕中的一段音乐。乐曲讲述的是妖魔罗斯巴特及其女儿和随从闯入了王子挑选新娘的舞会上，他们扮作外国客人，在妖魔斗篷的挥舞下，表演了各种民族风格的舞蹈。

83、答案：A本题解析：此图片中乐器组为甘美兰乐器，甘美兰是印度尼西亚历史最悠久的一种民族乐器，又以峇里岛及爪哇岛的甘美兰合奏最为著名，是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称。

84、答案：D本题解析：本题考查的是中国音乐史中近现代音乐部分。《黄河大合唱》是冼星海作曲、光未然作词，创作于1939年的合唱作品。除《序曲》外，八个乐章依次为：混声合唱《黄河船夫曲》、男声独唱《黄河颂》、配乐诗朗诵《黄河之水天上来》、女声合唱《黄水谣》、对唱《河边对口曲》、女声独唱《黄河怨》、轮唱、齐唱《保卫黄河》、混声合唱《怒吼吧！黄河》。

85、答案：C本题解析：音乐的主题从结构形态来说大致可以分为三种类型，即乐汇型、乐节型和长气息的乐句型。常见的歌曲结构都较为简洁，歌曲的音乐主题更是短小、明晰。乐段常用于大型音乐体裁的次级部分。

86、答案：D本题解析：《唐克雷迪》是罗西尼以伏尔泰的悲剧为蓝本创作的第一部英雄性的歌剧，被誉为“意大利第一部富于战斗性的歌剧”。A项《意大利少女在阿尔及尔》是罗西尼的早期喜歌剧作品；B项《威廉·退尔》为罗西尼的封笔之作，是一部正歌剧；C项《塞维利亚的理发师》为罗西尼最著名的喜歌剧作品。

87、答案：C本题解析：此题采用排除法，蒙古族的有安代舞、呼麦、长调歌曲。

88、答案：D本题解析：音乐鉴赏教学是培育学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径。该教师带领学生欣赏舞剧《睡美人》，让学生说出听完音乐的感受，并讲述了音乐作品的风格及历史上具有较大影响力的音乐流派、作曲家，这属于音乐鉴赏模块内容。

89、答案：C本题解析：《野蜂飞舞》是里姆斯基一科萨科夫创作的一首旋律十分快速的曲子。A选项，Moderato是中速、适中、节制；B选项，Lent0是慢板、慢慢地；C选项，Prest0指的是急速的；D选项，Andante指的是行板、徐缓的。

90、答案：A本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律片段出自山歌《左边的黄河右边的崖》，是一首青海花儿。

91、答案：A本题解析：《广陵散》的旋律慷慨激昂，是我国现存古琴曲中唯一的具有戈矛杀伐战斗气氛的乐曲。直接表达了被压迫者反抗暴君的斗争精神，具有很高的思想性及艺术性。因此正确答案为A。

92、答案：C本题解析：在西洋交响乐队中，弦乐组处于乐队的核心地位，铜管乐组具有明亮的音响，木管乐组富于色彩变化。

93、答案：D本题解析：内心听觉是借助音乐记忆，能内在地想象出声音的音高、旋律、节奏、音色、音乐情绪及音乐形象。这种听觉能力的形成与发展，是借助了人们对曾经感知过的或者正在感知的音乐音响所产生的经验、记忆的一种心理反应。题干中的描述属于内心听觉的特征。

94、答案：A本题解析：格林卡，俄罗斯民族主义音乐的奠基人，被誉为“俄罗斯音乐之父”，代表作品：歌剧《伊凡·苏萨宁》，交响幻想曲《卡玛林斯卡娅》。

95、答案：D本题解析：此旋律片段为马思聪的《山林之歌》。

96、答案：D本题解析：清唱剧《长恨歌》共十个乐章，谱例出自第八乐章《山在虚无缥缈间》。

97、答案：A本题解析：知识点:信天游。信天游是一种流行于我国陕北、甘肃、宁夏等地区的汉族民歌，属于山歌。其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。A项正确。B、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。

98、答案：C本题解析：胡老师的行为为评价学生增加了多元化的方式。通过这种作业,胡老师能够了解学生在课后的音乐生活,并间接考察学生课堂所学的实际运用能力。因此,可以确定这是对学生音乐素质进行综合评价的补充方式。

99、答案：A本题解析：《中花六板》为江南丝竹八大曲之一，旋律清新流畅，细腻柔美，是江南丝竹的代表曲目。B项《娱乐升平》是邱鹤俦遵循我国民间音乐的传统，汲取西方音乐创作经验创作出来的一首广东音乐；C项《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲；D项《滚核桃》是根据山西绛州鼓乐改编的一首打击乐合奏。

100、答案：C本题解析：连谱号包括起线(联结数行五线谱的垂直线)和括线(联结数行五线谱的括弧)两个组成部分。括线分花的和直的两种。花括线为钢琴、风琴、手风琴、竖琴、扬琴、琵琶等乐器记谱使用。直括线为合奏、合唱、乐队记谱用。

101、答案：本题解析：(1)G自然大调转D自然大调转G自然大调。(3)四乐句乐段结构。(4)逆行模仿。

102、答案：C本题解析：暂无解析

103、答案：本题解析：(1)教学目标与重点【情感·态度·价值观】初步体验合唱艺术的魅力，了解合唱艺术的起源和发展，增进理论认识。【过程与方法】通过学唱歌曲，自主探究和与人合作，感受音乐中动人的旋律，体会音乐所表达音乐情境，提高音乐感知力和表现力。【知识与技能】了解歌唱的基本要素和姿势，能分声部歌唱，关注声部之间的和谐与均衡。【教学重点】利用所学知识进行歌唱，音色统一，声部之间的协调与均衡，做到演唱时声情并茂。(2)(3)教学过程与设计意图导人(略)(一)感知乐曲43.教师播放歌曲《同一首歌》音频，初步感受乐曲，引导学生说一说歌曲的情绪和速度。(师：《同一首歌》是新中国成立后创作的一首歌颂祖国的艺术歌曲，谁来说一说听完之后你有什么样的感受呢它的速度又是怎样的呢庄重、深情的情绪；速度稍快。)【设计意图】学唱歌曲之前要对歌曲有一定的了解，才能够更好地学唱歌曲，所以教师在教唱前要让学生自主感受歌曲，做好学前铺垫。44.教师简要介绍歌曲背景。(歌曲《同一首歌》是由陈哲作词、孟卫东作曲的著名歌曲，创作于1990年，当时由歌手刘畅首唱，以后又有蔡国庆、毛阿敏等多人演唱。此后，中央电视台创办了电视栏目《同一首歌》，成为中央电视台知名综艺节目之一。)45.教师引领同学们说一说歌舞的演唱形式。并谈一谈对该演唱形式的了解。(合唱形式)46.在进行歌唱之前教师组织学生进行发声练习和歌唱姿势的矫正，学飞机发出“wu”音，看自己能一口气延长多久，体会发音时横膈膜和腰带周围的感觉。提出歌唱的基本要素：气息与发声。开始常规发声练习。【设计意图】良好的歌唱姿势是歌唱发声的基础，不正确的姿势影响声音，因此歌唱必须有一个良好的歌唱姿势。学生在老师的指导和提示下，自觉地按照图片演示的姿势歌唱，完善课堂。(二)学唱歌曲47.教师播放音频，请同学们结合乐谱谈一谈这首歌曲的节拍和速度特点。(师：请同学们仔细思考一下，这首歌曲的拍子是什么速度又是怎样的4／4，是四拍子节奏的变形；速度是慢的。)48.教师追问，快速的四拍子演唱该如何把握呢(由慢渐快，感受律动，注意气息平稳。提示同学们四拍子的长时值节奏要唱满。)49.教师弹琴，学生进行自主性学习，自己唱歌谱，发现难点并解决。【设计意图】高年级的学生有自主学习的能力，也比较喜欢自主学习带来的成就感，教师让学生自主学习，也充分地体现了学生的主体地位。教师作为引导者，引导学生自主的学习，养成良好的学习习惯。(1)教师弹琴，全体学生学唱第一声部旋律，都用U母音唱《同一首歌》中各自声部的旋律，老师提出相应要求。一声部的学生用i母音唱高声部，二声部的学生用ll母音唱低声部。这样学生和老师能清楚地听出各声部。注意长时值时要