新版2025-2026学年鄂教版二年级全册心理健康全册教案（教学设计）合集

第一课新学期开始了【主题说明】....学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准难点：激发学生对新学期的向往。【课前准备】1.搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。2.学生暑假出游的照片。【教学设计】观察岛(热身暖心)引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1.教师讲解教材观察岛中的图片。2.学生分享暑假的快乐。3.教师小结：快乐的假期已经过去，新的学期开始了，同学们准备好了吗?导入本课课题。1.本环节用时约5分钟。活动营(体验分享)鼓励学生进视，为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。1.教师可以采用书中的两幅图，也可以课前搜集学生的一、二年级的作业本，放在一起让学生观察不同。2.学生分小组，各自找出自身发生的变化。3.各小组派代表发言，交流小组成员的变化。1.教师可根据方式。时约20分钟。指导学生合理安排自己的生活，为准备，并明确自己新学期努力的方向5.教师引导学生思考并完成课本中列举的两方面的准备工作：调整作息、准备学具。6.引导学生明确新学期努力的方向，学生可7.教师鼓励学生大胆发言，勇于与同学交流、(总结提升)归纳出新学期开始的准备计划。2.组织学生在儿歌中寻找新学期的计划。3.学生在全班分享。4.教师给予反馈、补充。心理引导：总结提升感性的认识，强化学生对1.教师应鼓励2.教师补充事例佐证，便于学生理解。3.本环节用时拓展园(拓展延伸)强化学生执行新学期计划，增强对新学期的向往。1.教师呈现要求：新学期，你准备怎么做?请2.让学生进行自我检测，回顾自己开学以来由教师灵活安排活动方式。时约5分钟。【练习题】在新学期开学的前一天，你会做哪些准备呢?第二课我喜欢的课程【教学目标】(一)、激趣导入，调查交流先从孩子们每天接触的各门学科调查入手，指导学生自查自(二)、对比思考，寻根问源对学生喜欢某一科的学习，我采用了让学生回顾、体验、交流、总结等方式，引导孩子们总结喜欢学习的原因，再通过对比，说出不喜欢的学科及其原因。面对这些情况，孩子们免不了会产生困惑，甚至不安，我及时进行疏导，告诉孩子们造成这种心理现象的原因与每个人的性格、生活环境等密切相关，很正常。同时欣赏能实话实说的孩子，消息他们的顾虑。(三)、体验总结，疏导调整作为心理健康教育课的老师，必须有效地指导学生学会以积极的心态面对现实，以有效的方式调查消极行为与心态。因此，我紧扣主题，通过PPT,(四)、作画写话，表达心声在课堂最后，我根据孩子们所想的办法，归纳总结出调查的几【主题说明】2.情感目标：体验微笑带来愉悦心情。重点：引导学生认识到微笑的好处，鼓励学生用微笑、语言等不同形式来传达愉悦的心情。教师准备：教学PPT;《歌声与微笑》歌曲视频。学生准备：纸、画笔。观察岛(热身暖心)引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1、教师讲解教材中观察岛中的图片，鼓励学生说说更喜欢哪一幅图?2、学生自由发表自己的看法。3、教师总结：是呀!微笑的孩子咱们都喜欢。这节课我们一起来学着微笑，好吗?1、此处教师可酌2、本环节用时不超过5分钟。活动营(体验分享)生活中的作用，感受微笑引导学生欣赏1、教师将全班同学分成两个组，面对面围成两个圈。2、教师播放《歌声与微笑》歌曲视频，学生伴着视频，一起唱这首歌，感受歌声与3、教师和学生一起唱《歌声与微笑》。5、教师总结：歌声与微笑都更带给我们愉1、如果有会跳舞的学生，可以请她伴舞。教师要巡视，适时评价。3、本环节用时控悦感，歌声流进我们的心间，微笑写在我们的脸上。你觉得班上谁笑起来最美，请为他(她)画一张笑脸吧。引入活动二。6、教师先示范，说出班级中自己认为最美的笑脸，并说明原因。7、学生明确自己认为班上笑起来最美的同学，并给他(她)画笑脸。8、学生作画时，教师巡视。9、教师总结：生活中，爱笑的孩子总是带给人阳光般的温暖，让人觉得他最美丽，微笑看似简单，却蕴含着巨大的力量，能拉近人与人之间的距离，和谐人际关系。(总结提升)使学生加深对微笑的感受。理解微笑在生活中的作用。2、说说生活中微笑的好处。1、联系生活，说说微笑的好处。2、本环节用时至拓展园(拓展延伸)学会对自己微笑，对周围人微笑。学会乐观面对生活中的人和事。2、引导学生练习，每天出门前对镜子里的自己微笑，回家后再对着镜子问问自己：“今天你微笑了吗?”1、保护学生回答问题的积极性。2、本环节用时控【练习题】见到长辈和同学时，恰当的做法是A、微笑着主动向他们打招呼B、视而不见C、等待对方先打招呼D、面无表情地问好2、学生能否体验到微笑带来的愉悦感。2.情感目标：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。3.行为目标：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。【课前准备】观察岛(热身暖心)认识到自己的任性行为是不好的。1、教师引导学生观察插图：小女孩和妈妈去玩具店时，吵闹着要买很多玩具，妈妈十分生2、请学生回忆：你以前有过这样的经历吗?1.本环节用时不超过5分钟。活动营(体验分享)引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。讲故事了，但小花猫却说：“哼，我不干!”,开了，其它小伙伴继续开心地玩游戏。2、教师可以自己讲解，也可以请学生根据图3、学生思考：为什么小花猫的行为让大家不开心?你喜欢这样的小花猫吗?为什么?1.本环节用时控制在20分钟以内。4、学生交流、讨论。5、请几名学生发言，谈谈自己的看法。7、小组同学合作续编故事，并给故事拟定一8、请代表发言，在全班分享新故事，并宣布故事的题目。(总结提升)学会调整任性的情绪，固执己见。1、教师引导学生思考：你在生活中是否也曾出现过任性的行为?以后再遇到这种情况，你会怎么办呢?2、鼓励学生勇敢分享自己的经历与感受。1.总结归纳一定要在学生回行。2.本环节用时至少10分钟。拓展园(拓展延伸)学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。教师叮嘱学生回家后与爸爸妈妈聊聊自己曾经做过的任性事情，说说以后再遇到类似情况会怎么做，请爸爸妈妈在生活中对自己的行为进行监督，帮自己改掉任性的坏习惯!1.本环节用时控制在5分钟以内。【练习题】周末的晚上，丽丽到好朋友玲玲家串门，两个小伙伴一起看书、做游戏，不知不觉到了8点半钟，这是丽丽与妈妈约定的回家时间，可丽丽仍然不肯回家，你认为丽丽应该怎么做?第五课轻松课间好基础，合理安排课间十分钟能够逐步培养学生养1.认知目标：引导学生认识到合理安排课间十分钟是学校生活重要的一部分。2.情感目标：帮助学生树立时间观念。难点：引导学生认识到合理安排课间十分钟的重要性，【课前准备】观察岛(热身暖心)引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。教师呈现小学生课间十分钟愉快活动的场景，让大家分享课间活动中的开心事儿!教师小结：上完一节课，大家都希望能在课间的时候得到休息放松!今天，我们一起学习如何合理科学地安排课间十分钟。导入本课课题。1.此处教师可酌情调整活动方式。2.本环节用时不超过5分钟。活动营(体验分享)(一)课间十分钟1.学生充分分享：除了游戏活动之外，课间十分钟所做的事情(可以以上一节课的课间为例2.小组分享，将小组同学课间十分钟所做的事情展示、分享(展1.小组讨论时，教师要鼓励学生分享课排，初步感知合理安排课间十分钟的重要性。示时还原当时的顺序)。3.引导学生思考：做这些事情感觉时间够用吗?是可以做很多事情的，可是，如何安排才能让我们的课间十分钟不忙乱呢?5.心理引导：学生初步感知课间(二)合理安排乐趣多动安排排一个顺序吧!(也可先给教科书中的活动排序，然后再给自己的安排排序。)5.学生完成后分享。6.教师反馈：看来，只有在课间十分钟合理安排自己的活动，才能享受课间十分钟的乐趣!7.心理引导：从体验的角度培养学生的时间的观念，引导学生合理安排时间，有效利用时间。巡视。2.本环节重在学生的分享，并初步感知合理安排课间十分钟学问大。3.本环节用时控制在20分钟以内。(总结提升)1.归纳出合理安排课间十分钟的2.使学生认识到课间十分钟是学分，非常重要。1.教师引导学生朗读儿歌，引导出本环节。2.引导学生讨论如何做到合理安排课间十分钟?3.每组派代表分享自己小组的合理科学安排课间十分钟的原则：如认识课间十分钟的作用、事情是否紧急、列出任务清单1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2.教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。3.本环节用时不超过10分钟。等。将体验上升为理性的认识。引导学生将所学知识内化。拓展园(拓展延伸)强化学生对合理安排课间十分钟活动的重要性的认识，帮助学生树立时间观念。活动四1.教师引领学生一起了解国外小学生课间活动的安排。引导出本环节。2.学生讨论这些安排的合理性。3.教师给予反馈和补充。1.教师可带领学生分析国外小学生课间活动安排的合理性。2..本环节用时控制在5分钟以内。即使下课了，敏敏也坐在位子上一动不动，她总是利用课间休息时间看课外书，你觉得敏敏的这种做法对吗?你想对敏敏说什么吗?2.经过一段时间的训练，学生的课间十分钟是否逐渐【主题说明】3、行为目标：初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，【课前准备】观察岛(热身暖心)引出本课的主要内容，让学生意识到专心对做好一件事情的重要，激发学生的学习兴趣。1.教师讲解教材中观察岛的图片(有条件可以多媒体呈现)。两个小男孩正在专心画画，小女孩也被吸引过来看这幅美丽的画。引导学生关注两个小男孩的表情。2.请同学们用两个词语描述图中正在画画的小男孩的表情，鼓励学生积极举手发言，教师将学生的回答写在黑板上。3.教师小结：只有一心一意的做本环节可以用来活跃课堂氛围。时间：5分钟活动营(体验分享)使学生初步认识注意力对学习的影响及重要性。让学生在活动中体验注意力集中时的感受。初步了解和尝试掌握集中注意力的策略和方法，训练学生集中活动一：找水果1、请同学们找一找图中各有多少举手向老师示意。2、老师记录下前三名学生所用的时间，同时，请同学们各自将自己的答案填写在课本的相应空白处。3、老师公布苹果、梨子、橘子的实际数量及前三名同学所用的时同学说说自己找水果的秘诀。5、老师整理记录，写到黑板上。6、老师强调“专心”在活动的正确率及时间效率上均具有重要的作用。活动二：找数字6、请同学按从大到小的顺序，找出图中的数字，并记录下每次所用的时间。7、教师鼓励学生分享自己找数字的窍门。心理引导：注意力可以通过训练不断提高，可以从训练注意的选择1、训练学生注意的稳定性，让学生能长时间地将注意力集中于某一事物上，对于小学生二年级学生来讲，是有一定难度的。因此，在活动方式一定要有趣味性。2、对学生注意力的训练，要做到全员参与，老师要细心观察个体的差异，随时给予指导和帮助。时间：20分钟(总结提升)总结提升感性认识，强化学生对本节内容的理性认知。1、教师引导学生总结几条集中注意力的策略与方法，并结合实例证明这些策略与方法的有效性。时间：10分钟拓展园(拓展延伸)学会运用训练注意力的方法1.老师告诉学生，注意力的提升不是一触而就的事情，需要不断的训练的。鼓励学生每天花十分钟时间，专心做一件自己感兴趣的事情，并长期坚持，一定会有成效。时间：5分钟【练习题】第七课学会说“不”1、通过活动，使学生明白在维护良好的人际关系中，我们有权利说“不”,认识说“不”是表(一)、导入活动环节一：敢于说不——沙沙的故事有的同学说好朋友就是与自己常在一起玩的人。“是经常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作业，一起玩，一起笑，一起哭.无论何时何事，都要保持高度一致。”其实，在与同学、朋友相处时，对于他们常用的?哪一种是你们认为比较好的?为什么?引导学生边看边思考：这两位同学各有怎样的心理感受呢?(学生在角色扮演中，有的同学体会到了沙沙碍于情面，不敢拒绝朋友的无奈与定学生的回答，明确：同学们分析的很有道理!我们在与同学交往时是应该学会说“不”的!那么,如何才能做到既不损害朋友情谊又不违背自己的原则呢?师小结：有些时候，面对朋(二)、授新(1)明确的陈述拒绝的原则和理由，以求得对方的理解和体谅。(2)用真心诚意的态度、言辞，去说服、打动对方。(3)找出替代的方法。时间是不是一种浪费?因此，该拒绝的时候一定不要勉强自己。其次，我们要多站在朋友的角度为朋友着想。有一颗宽容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么,我们应该尽力帮助。教师寄语：经常相处的人不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。朋理解万岁!第八课遇到困难要求助2.情感目标：通过活动体验使学生感受到遇到困难时得到他人帮助的快乐，学会主动求助，并在他人有困难时主动帮助他人。3.行为目标：学会遇到困难时主动寻求帮助，请身边的人帮助自己解决困难。【教学重点、难点】.当遇到困难时学会向身边人进行求助。【课前准备】1.课堂展示PPT2.生活中学生遇到困难时无助的照片。3.制作“乐于助人爱心贴”的小贴纸。观察岛(热身暖心)引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1.教师讲解教材中观察岛的图片(有条件可以多媒体呈现)。图片中的年轻人遇到了什么困难?他该怎么办呢?鼓励学生举手发言。3、归纳，引出课题。题都会迎刃而解。1.此处教师可酌情调整活动方式。本环节可用于活跃气氛。2.本环节用时钟。活动营(体验分享)在遇到困难时，别人的帮助对自己的大。1、教师组织学生开展“贴鼻子”游戏，开展两次游戏活动。第一次学生独自贴。"看一看，自己贴对了鼻子的正确位置吗?有什么方法能让自己在蒙眼的情况下，正确贴对鼻子的位置呢?”第二次游戏：学生在上面找位置，其他同学在下面帮忙提示：往左、往上、对了、贴。2、教师小结：在本次活动中，我们可以感受到单凭自己的力量在有些时候不能顺利解决问题，在其他同学的帮助下我们才能圆满完成本次任务。所以，个人的力量是有限的，在面对困难时，我们要灵活应对，充分利用身边的资源，主动向他人寻求帮助。活动二：大胆的说出来3、回忆：你平时遇到过哪些困难呢?这时你是怎样的心情?后来是怎样解决的呢?4、学生看图，联系自己，说一说自己的情况。5、情景表演：根据书中的四幅图片内容，请同学演一演，如果是你，你会怎么办。6、教师小结：是啊，在我们生活中会遇到不少自己解决不了的困难，我们都会寻找身边的人帮助自己。让我们一起大声的说：“请你帮助我!”1、此处建议将活动一和活动二的用时分别给予建议，并在学生谈论自己的经历时注意给予肯定和鼓励，不做负面评价2、本环节用时钟以内。(总结提升)道，遇到困难寻求帮助。1、教师引导：通过今天的课程，我们明白了每个人都可能遇到无法解决的困难，但我们知道遇到困难并不可怕，要学会应用身边的资源，大胆主动的向别人寻求帮助，在他人的帮助下，苦难一定会得到解决。2、教师带领学生朗读分享屋中的儿歌，巩固加深本课的学习内容。3、心理引导：通过教师总结，加深对求助的深刻认识，并举出生活中可以求助的案例加深印1.总结归纳一定要在学生回行。2.本环节用时至少5分钟。拓展园(拓展延伸)学会并使用求助方法。2、学生自制方便贴。本环节用时控以内。2.学生是否学会了向他人寻求帮助。【练习题】A.找父母帮忙B.找邻居家姐姐帮忙C.找老师D.抄同桌作业二年级的学生，经过一年系统的学校教育，个人能力得到了一定的提高，思维方式开始发生变化，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，但是他们的辨别能力较弱，主对个人成长的干扰，使学生能够在日常生活中【教学目标】1.认知目标：引导学生学会辨别好习惯和坏习惯，认识到坏习惯2.情感目标：培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。3.行为目标：让学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯。难点：学生能够坚持好习惯，改掉坏习惯，培养学生对健康文明的行为习惯的认同和向往。环节目标建议观察岛(热身暖心)的主要内容，激发学生的学最后捡到点金石了吗?为什么?本环节用时约5活动营(体验分享)学会辨别好习认识到坏习惯对个人成长的干扰。激发学生对好习惯的认活动一：日常行为探测仪1.教师引导学生仔细观察教材中活1.活动一重惯；活动二重在引导学生认识到坏习惯对个人的不良影响，从而激发同和向往。有哪些不好的习惯?5.学生思考、回答。么办呢?导入活动二。活动二：丢掉坏习惯8.教师出示“垃圾桶”。9.教师引导学生将自己的坏习惯写字纸上，丢进垃圾桶。10.请同学们自愿分享丢进垃圾桶的长带来了哪些干扰?11.学生分享。学生对好习惯的2.学生发言时教师要给予反馈。3.本环节用时约20分钟。分享屋(总结提升)现，强化学生对好习惯的向往。1.引导学生总结好习惯的表现。2.教师给予反馈和补充。3.引导学生朗读儿歌，让学生体会到1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2.用时约10分钟。拓展园(拓展延伸)将认识转化为行动。鼓励学生在父母的监督下改掉坏习惯，并能坚持下去。本环节用时【活动反馈】【练习题】坏习惯有9第十课发现差异学会观察是提高学生学习专注度的方法之一。通过对比发现事物间的差异，引导学生去关重点：掌握观察的方法。难点：学会观察，主动探究事物间有趣的知识。【课前准备】魔术袋中装上各种不同形状的积木。【教学设计】观察岛 暖心)形状的积木，了解事物间的差异。1.展示魔术袋，让学生猜一猜这个袋子中有什本环节用时5分钟活动营 分享)一说你是按照怎样的方法来找的一活动吗?是说一说怎样发现差异的吗)本环节用时20分钟 提升)法本环节用时5分钟拓展园观察落叶，发现差异，探究学习。延可以根据学生的喜好，选择不同的事物引导自主学习、自本环节用时5分钟【活动反馈】学生自主学习打下基础。因此，在引导学生学【练习题】我选择的落叶是，我发现它们之间的不同之处是，使它们不同的原因是。【主题说明】2、情感目标：帮助学生学会思考判断，懂得进难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的【课前准备】2、教学PPT观察岛(热身暖引出本课的主要内容，让学生认识到不能相信陌生的坏人。1、教师分享阅读《小红帽》的故事；2、提问：如果你是遇到大灰狼的小红帽，你会怎么做?3、教师总结：陌生人也许是坏人，不能轻易相信。本环节用时约5分活动营(体验分了解从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法，做一个“机灵的小红帽”;并活动一：遇到陌生人1、教师列举各种遇到陌生人的情境；2、提问：在生活中，当你遇到这些情况，你会怎么做呢?活动二：机灵的小红帽1.活动一重让学生认识到陌生人有好有坏，兵要学会区分辨别。2.活动二重在引导懂得防范陌生人，提高自我保护意识。1、想一想你学到的好办法；2、演一演，做个机灵的小红帽；心理引导：重点引导学生掌握从陌生人的话语学生学会应对坏人的各种方法，在遇到坏人时更好地保护自己。3.学生发言时教师要给予反馈。4.本环节用时约20分钟。(总结提学会面对陌生人利于自身的安全，保护个人信息；并学会机智地面对的陌生人1、老师分享顺口溜一则，并教会学生，让其谨记于心。2、请小朋友在课堂上背诵顺口溜。(鼓励小朋友们踊跃举手)心理引导：陌生人有好有坏，只有学会分辨陌1.对于大胆举手背诵的学生，给予奖2.本环节用时约10分钟。拓展园(拓展延如何防范陌生人教师布置课后实践：回家后跟爸爸妈妈讲本环节用时控制在5分钟以内。【练习题】第12课说到做到【主题说明】二年级的学生对于撤谎还没有明确的辨别能力，有时并的，许多家长也会以孩子还小不懂事为由，帮助掩盖，并没有加以纠正，逐渐便形成了习惯性本节课力图从认知、情感、行为三个方面，让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵，帮1.认知目标：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。2.情感目标：让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。3.行为目标：体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。观察岛(热身暖引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1.教师讲解教材中观察岛中的图片(有条件可以用多媒体呈现),讲述《范式守信》的故事，2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己听到这个故事的感受。3.教师总结：我们已经是小学生了，做事说话应该学会诚实守信，不欺骗，不说谎。本环节用时约5分活动营(体验分教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺让学生体验懂得诚实的(有条件可以用多媒体呈现),教室里，小红找明明借橡皮擦用，本来是答应了明明下午还给1.活动一重在引导学生感受不诚实守信对同伴间的友谊会造成不良影响。活动二重在让学生正确处理生活中的常见事件，做到不撒谎不骗人。可贵。3.教师总结：现在我们坐在小学的教室里我们已经是一名小学生了，当我们向同伴做出承诺时，我们就应该去遵守，不能够去撒谎欺骗同伴的友谊。4.教师引导学生进行情景体验，观察、描述，说说自己遇到这种情况时，会怎么做。5.组织学生分小组交流自己对情境的处理。6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。2.学生发言时教师要给予反馈。学生填写时，教师要巡视。3.本环节用时约20分钟。(总结提体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。1.引导学生总结当不守信、撒谎时，会怎么样?诚实、守信时，又会怎样?自己喜欢哪种方式?2.教师给予反馈和补充。3.引导学生朗读儿歌，让学生体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。2.本环节用时约10分钟。拓展园(拓展延强化学生对诚实守信的认识。1.组织学生养成良好习惯，将承诺记录下来，2.鼓励学生时刻做到不撒谎不骗人。1.教师引导学生分享自己的体会。2.本环节用时控制在5分钟以内。2、使学生意识到现实生活中自己所做出的决策都不应违背诚信原则，并学会提醒自己遵守。【练习题】我已经信守的诺言有,我违背的诺言有1.认知目标：帮助学生初步认识分享的意义，培2.情感目标：引导学生在活动中体验分享带来的快乐。3.行为目标：引导学生在生活中和同伴、家人分享自己心爱的物品、想法和智慧。重点：引导学生在生活中和同伴、家人主动分享自目标观察岛(热身暖引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。1.教师出示《小熊布迪》的卡通图片并讲述故2.学生听完故事，教师引导学生思考：小熊布迪和小猪莫扎特，同学们更喜欢谁?为什么?3.学生自由举手回答。4.教师总结：同学们都喜欢能大方地和小熊布迪分享玩具的小猪莫扎特，后来小熊懂得了“和好朋友分享”,也受到大家的喜欢，他们在一起开心极了!今天我们就一起来体验分享的快乐!本环节用时约5分钟。活动营(体验分引导学生认识到和朋友、家长之间除了分享物品1.教师宜布活动要求：在黑板上画一个圆，请学生简单地添上几笔，看看这个圆能否变成一1.活动一重在引导学生了解可以和家人朋友分享想法、智慧等；活动之外，还可以分享想法、智慧等，让学生在分享自己的物品和事2.学生用事先准备的彩笔在课前分发的白纸上独立尝试。3.教师巡视。4.学生完成后在作品上署名并将作品展示在黑板上。5.教师提问，引导学生了解：还可以和同学们一起分享自己的想法。6.教师总结：这个圆因为同学们的创意分享才变得如此神奇!其实，在生活中，同学们之间不但可以分享玩具、食物、学习用品，还可以分享创意、想法和智慧!而在这个分享的过程中，我们也感受到了分享的快乐!生活中，同学们一定也有很多好玩的经历、心爱的玩具、喜欢的图书愿意和大家分享，那么现在我们就开始吧!导入活动二。7.教师宣布游戏规则：鼓声响起，花开始在同学们中间传递，鼓声停，拿到花的同学分享一小段自己的故事或喜欢的歌曲、节目，并说明8.游戏进行时间由教师酌情处理。9.游戏结束后，教师引导：一个人享受与和同学们一起分享，给我们带来的感受有区别吗?10.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。11.教师小结。心理引导：在游戏和活动中，引导学生体验分享带来的快乐。二重在通过分享经历的事件，体验分2.学生发言时教师要给予反馈。3.本环节用时约20分钟。(总结提引导学生思考分享的意义。1.教师总结前两个环节的内容，梳理出分享的意义。2.教师出示PPT内容。1.总结归纳围绕前两个环节进行。2.本环节用时约10分钟。心理引导：归纳总结，体会分享的意义。拓展园(拓展延强调分享意1.布置学生完成《拓展园》部分内容，并准备一张空白白纸，粘贴在这一页。心理引导：把课堂上学到的知识加以应用，让学生在生活中懂得分享，培养分享的意识。本环节用时控制在5分钟以内。2.学生是否愿意分享自己的想法和智慧。【练习题】我曾经和(人物)分享过【主题说明】【教学目标】【课前准备】教学PPT观察岛(热身暖心)认识到学习需1.观察图片中的学生，说一说谁的习惯好，谁的习惯不好。2.这时老师提问，图中的哪些学生能回答，哪些学生不能回答呢?为什么?也可以直接让学生堂，说一说同学的表现。得出结论：学习本环节用时5分钟活动营(体验分享)学会区分学习中的好习惯与坏习惯。本环节用时5分钟了解自己已有惯；感受好习惯的运用为学习让学习更加活动二：1.请同学们说一说，学习好习惯有哪些?2.在自己养成的学习好习惯下画上笑脸。3.说说好习惯是如何让自己学的更加轻松快乐的?书中仅列举了一部分学习好习惯，同学们可将书中没说到的学习好习惯直接写在书中好习惯的后面。本环节用时15分钟(总结提升)总结学习好习惯。1.此环节总结了听课的小秘诀，引导学生2.学生可以在老师帮助下编写其它学习好习惯的儿歌，记录下来熟记。如课前准备好习惯快快进课堂，书本文具摆放好，等着老师来上课。本环节用时10分钟拓展园(拓展延伸)发现问题，改进提高。1.虚心听取他人意见，找出自己存在的不良学习习惯，寻找方法改正。2.制订改正计划，并按要求实施，每天记老师可以让学生们用小纸条的形式写出身边同学的不良学习习惯，并提出改进的方法，然后将纸条交给同学。本环节用时5分钟1.学生是否认识到好习惯的重要性?2.学生是否了解自己的学习好习惯，感受到好习惯会让自己学习的更加轻松快乐?3.学生是否认识到了自己不好的学习习惯，制定计划加以改正，在学习中坚持好的学习习惯?【练习题】1.我目前学习中存在的不良习惯有2.我改进的方法是0【主题说明】1.认知目标：让学生懂得受到别人帮助是幸福的，而帮助别人会给自己带来快乐。2.情感目标：使学生体会到内心的愉悦是帮助别人的最好回报。3.行为目标：使学生学会在学习和生活与同学互帮互助，共同进步。观察岛(热身暖引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。什么得救了?2、教师讲解教材中观察岛中的图片：小男孩摔跤了，如果你经过小男孩身旁会怎么做呢?为什么要这么做?引导学生回顾自己身边类似的故事。2.鼓励学生讲述自己身边类似的故事。3.教师总结：我们已经是小学生了，当同学有本环节用时约5分活动营(体验分鼓励学生分享自己的生活故事，初步感知帮助人3、学生讨论，师总结：什么是帮助?(在别人有困难时，替人出力、出主意或给予1.要引导学生要谈出自己内心真实的感受。2.学生发言时教师要给予反馈。学精神上或物质上的支援。)4.情景表演：让我来帮你(把你的故事和同学一起演一演。)5.组织学生分小组交流自己帮助别人后心情。6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。7.教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上。