新版2026年人教版三年级语文下册全册教案合集

2026年人教版三年级语文下册全册教案1.古诗三首16.小真的长头发绝句17.我变成了一棵树惠崇春江晚景习作：奇妙的想象三衢道中2.燕子3.荷花18.童年的水墨画19.一只窝囊的大老虎习作：我的植物朋友21.我不能失信习作：身边那些有特点的人5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.美丽的鹿角8.池子与河流24.地平线语交际：该不该实行班干部轮流制语交际：劝说习作：看图画，写作文习作：国宝大熊猫快乐读书吧9.古诗三首26.方帽子店元日27.漏清明28.枣核九月九日忆山东兄弟语交际：讲一个有趣的故事10.纸的发明习作：这样想象真有趣11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日13.花种14.蜜蜂15.小虾习作：我做了一项小实验①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。(宋)苏轼1、出示自学提示(二)“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”的信息)。师：“蒌蒿满地芦芽短”体现怎样的景象?(春天的活力惹人喜爱),"1、出示自学提示(三)美丽的春江晚景河豚(联想)1.指导学生读出诗的韵味。提醒学生注师提问：诗中哪几句是描写画中的内容(前三句),那最后一句是什么呢?(诗人的想象)。】3.板书课题。解释课题(三衢山的道上)的意思?诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望的时候，却听唐杜甫宋苏轼竹外\桃花\三两枝，春江\水暖\鸭先知。蒌蒿\满地\芦芽短，正是\河豚\欲上时。宋曾几y燕()聚()增()掠()稻()尖()偶()沾()圈()漾()3、“都像赶集似的聚拢来”是怎样的景象?1、小燕子为什么要落在电线?么呢?谱啊!"jùlǒngdàngyàngyīnfúz.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。3.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的2课时二、初读课文，初步感知荷花的美5指名读课文:注意读音正确,不多字漏字,不读破句。(未见荷花先闻其香!)(板书:闻清香)情读出来呢?先自己试试。(指名学生读,评议,全班齐读。)起。"(课件出示句子，学生初读。)(长、钻、伸、露、探、冲)(1)教师:眼前的荷花有多美?你怎样感受到的?为什么称它为“一大,也很美。)(2)教师:花,用眼去欣赏;优美的文字,让我们一起用心去体会。同提示:可要求学生用这样的句式来说:“荷花!”6学生自由说：如果你是歌唱家，你怎样?如果是诗人呢?如果是舞蹈家呢?(1)想象白荷花冒出来干什么?1.能读通读课文，读准字音，学会默读课文二、初读课文读通读懂1膜翅益虫瓢虫马铃薯霸王蚂蚱鞘翅形态丝绸掌握咯咯作响黑斑褐色琢磨瞎款预设:(1)表格式昆虫名称别名显著特征瓢虫硬翅上有黑色小圆点，并且有定数独角牛蚂蚱蜻蜓蜻蜓复眼教学难点：教学时数：?(课件出示春天的美图)德)。颜色形态视觉听觉嗅觉1课时一、谈话导入，揭题解题样来写植物的文章。《我的植物朋友》,抓住题眼(3拟人法同一棵植物，远看和近看是不一样的。例如：直极了看一看摸一摸闻一闻对比法比喻法拟人法在“”上写出下列生字的偏旁，在"()"中给它们注上音节。(1)清香浓香(2)荡漾飘荡(3)轻巧轻快(4)灵活灵敏描写独角牛的：甲壳、角独角牛：甲壳——铁黑色，很硬三、日积月累读经典2.出示图片。(守株待兔),古人写的一、理解句意，疏通文意1结合注释再读课文2在读文的过程中，你能读懂哪个问题?2.“耒”字教学。书耕耘)么有关?烈日炎炎,地里的禾苗仿佛在呼喊:我快要渴死啦,谁来帮帮我?农夫却 寒风呼啸,地里的庄稼仿佛在哭泣:我们要冻死啦,谁来救救我?这个农夫仍然——1他这样一直等,有什么收获吗?(板书:收获)宋人()。田中()。兔走(),折颈()。因()而(),冀()。兔(),而()。坐车的人想去(),()在(),他却往()走。),也不要做南辕北辙这则寓言中那个—(6陶罐和铁罐是“攵”而不是“攵”,虚字第三笔是横钩，能正确读写谦虚傲慢懦弱代价等词语.教学准备：教学时数：(2)(屏幕出示铁罐图片)手指屏幕，这是?2生随教师板书课题(补充缶)。师指导“罐”的写法争辩恼怒御厨羞耻懦弱陶罐奚落轻蔑掘开朴素流逝宫殿相提并论和睦相处师提问：在和睦相处中“处”读哪个音?"你敢碰我吗?陶罐子!"“住嘴!”二、随堂练笔整体感悟出示：“陶罐()地说”“铁罐()地说”3个别展示朗读(戴头饰)四、链接阅读教学重点：】丽的珊瑚!"1小鹿为什么会认为腿是难看的?(太细、配不上自己的鹿角)2你从小鹿的哪些表情可以看出它特别不满意自己腿?(不禁撅起了嘴,皱起了眉头)2正在这时候，糟糕.美丽的鹿角被树枝挂住了!凶猛的狮子一看，机会来了：“(),!"鹿对腿说：“你虽然(),但是()。”该不该一、饱览寓言悟真知一、谈话导入：2.采访场下啦啦队，当时看到场上的激烈角逐，观众是怎样的反应?有哪些语言、动作和表情?哪个运动员的表现最为突出?说说你看到的。01.布置预习，自主回顾二、聚沙成塔，积累词句1.预习自学源源不断念念不忘无忧无虑无边无际2观察词语格式，总结规律他:“你真是急死我了!”2读通知的正文部分，想一想，通知的正文应由几部分组成?2017年3月1日例2:通知班上同学参观博物馆2017年4月7日.】春联)简介“桃符”,图吗?1课时夏雨：“如倾如注”秋雨：“淅淅沥沥”一、抒发情感，导入课题它是哪一天?(九月九日(课件出示))亲)。的感受来。(指名读)四、读中体会感情，理解课文首诗)!承下来了?。对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。读的怎么样呢?“洲”和“州”】三、品读课文深入探究3.再次默读第四自然段想一想：1把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来11赵州桥请同学们欣赏(各种桥的课件图片)领略赵州桥的飒爽英姿。板书：(赵州桥)4.展示生字，指名拼读，认读cān(参加)héng(横跨)zhuǎ(鸡爪)gàn(干部)参{横(爪(干(shēn(人参)hèng(蛮横)zhǎo(爪牙)gān(干净)5.检查词语认读，教学 (4)写作有什么特点?一、复习旧知，检查巩固，2.完成练习(课件展示)1.请大家朗读第3自然段(分角色朗读)理解语句意思r总起世界闻名雄伟坚固长宽，设计特点总结全文宝贵的历史遗产写作结构总起—分述—总结的了汴梁保存撑船摊贩 官吏悠闲拽住惊扰读第二节)师:只有七八种人,倒也不是很多哇,是吗?(还(生想象说话)师:张择端不仅画出那么多的人,还画出了这些人的各种形态,来,我们一起读读。(生读句子)3师:我们也来看看,你还看到画上的人在干什么?(出示图片,欣赏,说话)师:哦,清清楚楚,多了不起,谁愿意再读一读。(生更自豪地读。)师:哦,大声地告诉大家。黄豆那么大是多大?(生做动作。)么事?传神)(板书“细节传神”)所以,人们这样赞叹(出示:张择端画的画,是多么传神啊!)(生齐读)师:看到这里,读到这里,你想说什么?艺术价值。(板书:“艺术价值”)(生赏图交流)师:《清明上河图》全图中,类似于这样的生活小场景,比比皆是,生动地再现了北宋时期,都城汴梁热闹繁华的场面,难怪课文最后说:(出示最后明上河图。(生齐说)人物——丰富清明上河图街市——热闹情景——传神一、激趣导入如课文第11课《赵州桥》剪碎或切断→浸→铺→晒→揭三、初读课文，整体感知四、默读课文练习概括四、深入探究留心观察13花钟应用：花钟(留心观察用心思考)14蜜蜂3.再次默读第二自然段想一想：2.“那二十只左右闷了好久的蜜蜂向四面飞散,从中你又体会到什么?(法布尔的严谨)四、联系前文拓展延伸15小虾二、初读课文整体感知2指生读：有什么想提醒大家的?应该注意哪个字的读音?3齐读预设一：你真是有一双善于发现的眼睛。你是怎么找的这么快呢?(能够学以致用,你真棒!)“小虾在缸里,十分自在。”里会有危险的,好吗?)5.多么悠闲,多么自在的小虾啊,这时(蹦、生气、)预设一:生能答出来,动的和静的。(师板书:动)指生答(师板书：动)以能观察得这么细致根本原因是什么?(喜爱)5、作业布置钳子：一张一张过程中看到了什么?想到了什么?(板书：做、看、想)目不转睛欢呼雀跃议论纷纷争先恐后晃晃悠悠摇摇摆摆慢吞吞疑惑不解手舞足蹈一眨不眨伸长脖子拍手欢呼二、命题(2分钟)三、习作(25分钟)内容：七、反馈(2分钟)八、小结(1分钟)一、激趣导入二、交流平台唐韦应物③独怜：爱怜(一种对幽草的独情).)齐读课题。(两种读法)么叫小真的长头发?)心情?入了迷羡慕)你们钓过鱼吗?容易吗?小真钓鱼容易吗?从哪看出来的?再读。②拉牛可别小看这个“嗖”字,(板书)这样的词语叫象声词,他能帮我们清晰】这篇课文,包括这一单元的学习目标之一是感受想象的神奇,并能激发学生的?一嗖痒痒的椭圆形菱形鳄鱼香肠糖醋排骨丁零丁零秘密一、再读课文，感知大意3第六段 5第八段弯“咕噜噜”水一、谈话导入，激发兴趣第一关：指印变变变4.哪组来当龙头?(教师适时评价，颁发“奇思妙想星”)3.选出几篇较好的文章作为范文朗读。醉师导入:同学们,美好的童年就如一幅幅水灵感呢!自己试着联系上文读一读,思考一下。师:为什么说溪水染绿了人影呢?你觉得这里哪个字用的最好?好在哪里生:这样写就让人感觉溪水好像魔法师一样,特别神奇!谁给大家读出这绿色的,这里写蜻蜓是红色的,颜色特别漂亮!思考一下,作者写孩子们快乐钓鱼的场面,为什么还要写景呢?师:《江上》是写什么?生:游泳生:戏水生(异同声):戏水!生:都写童年的快乐的。5.总结学法:刚才大家运用什么方法学习了前两小节?读诗,找到不理解的19一只窝囊的大老虎教师:制作多媒体课件学生:预习课文准备稿纸只什么样的老虎?老虎会什么本领?(板书题目:一只的大老虎)2.(师补全板书题目:一只窝囊的大老虎)出示提示语:我(谁)扮演一只大老虎(干什么)结果演砸锅了。2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗?(分组出示课文中的词语)演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕(易读错)角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑(多音字)窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡(这组加点字变浅色)(轻声词)接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理(成语)示心情的词语吗?两字、三字、四字看谁说得多?(难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈……)一说)一只窝囊的大老虎自信排练4.形近字比较：级极枪抢亏专技枝一、谈话导入，整体感知廊子若是娇软薄球颤巍巍山巅婴儿希望木碗透明扯成仰望越过和弄和弄蘸上黏稠散裂后概括自己所读段落的内容)教师相机板书：做吹想1.默读第3自然段(按课文填空)先把()放在()里，再()上点(),(),然后用一支(),()上肥皂水，慢慢地()成泡，最后轻轻地一(),那球儿便从管上()了下来，在空中()。若用()轻轻地(),有时能飞得很高。2.根据所填的字词，你发现作者是怎样把做泡泡的过程写具体的?说泡泡)呢?(指名读，师板书：天空大海夕阳山巅)C做和弄和弄吹、提、扇肥皂泡吹美丽轻清透明玲珑娇软想天空大海夕阳山巅三、拓展小练笔(选做) 是什么吗?(守信)这个题目还可以怎样说?(我要守信)\textcircled2法)(出示课件)课文讲了一个星期天(时间),宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿再教,但她为了不失信决定留下来,最终,小珍没有来,妈妈心疼庆龄一个人在家没意思,庆龄却说一个人在家是很没劲,可是她并不后悔,因为她没有失信。(人物、事情经过、结果)A.21我不能失信宋庆龄遵约定守信用(语言、动作)教学准备：1.火眼金睛尖嘴猴腮头戴紧箍咒——孙悟空貌猜出人物。(板书：外貌)2.好吃懒做好色——猪八戒好吃懒做是猪八戒的?性格。出人物。(板书：性格爱好兴趣)二、深入理解“人物特点”师：那什么是特点呢?生：特殊的地方。特点)生：喜欢读书。(兴趣爱好)生：眯着眼睛，紧闭着嘴。师：这是神态。(板书：神态)1课时1.师：3.(1)出示①我很喜欢苹果的味道。教师引领学生，可以挑选其中一种你最喜欢的方法，熟”,你怎么理解?这词语?】(教师板书：联系上下文)4.出示四、品味句子(3)仿写课件出示()的世界(板书：22、我们奇妙的世界)(齐读课题)一、复习导入，巩固识字(板书：天空地球)(1)2-8自然段是围绕哪个自然段来写的?3作者从哪几方面写的这些宝藏?(颜色形状)1找出这部分围绕那个自然段22这个奇妙的世界波涛澎湃窃窃私语多种多样景色奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾宁静闪烁肌肉峡谷细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语一、复习旧知，导入新知2海底有光吗?你来读读相关句子。同学们,看,这就是深海里的光点师总结:同学们,深深的海底,宁静,黑暗,却有着点点星光,这多么神2.师顺势引导:“谁能够对他们的朗读提出建议和批评?”感受除了这几种声音,还会有什么声音?你能继续说一说吗?5.矿产资源。(出示图片)24地平线三、熟读课文，识记字词，秦岭无拘无束飞驰空旷低矮起伏胸前谜语庄稼收割稀稀落落隐隐约约师：天和地相接了，在相接处有线，出示句子："啊，天到尽头了!"我拼命向那树丛骑去。24地平线初识亮灰白色追寻两次失败他会听谁的呢?为什么?】情景一样子门类分布食物数量……三、整理誉写一、交流平台(修辞手法)三、日积月累：5.导语就是()。教学准备：一、揭题激趣3.指导两读课题：齐读课题，请突出人物的性格；齐读课题，请突出人物手艺交货负责短袖服务一卷夹起(注意两个多音字的正确读音)凭着衬衫承认恼怒夸奖歪头泄气秋天?夏天?春天?….得好吗?)《大个子老鼠小个子猫》没裁料秋夹袄一、谈话导入，揭示课题二、初读课文，感知内容),从来没有做过(),方帽子戴着又()又()。小孩子们不喜欢(),他们喜欢(),戴着又()又(),慢慢地成为()。夏天戴着却热得满头汪。舒服吗?真不舒服!板书设计：圆帽子(其他式样)又漂亮又舒服27漏1.同学们喜欢读故事吗?为什么喜欢?出示词语：脊背胸脯窟窿翻山越岭走南闯北旋风