2026年青海高考语文(真题)及答案

-2026年青海高考语文(真题)及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】《人工智能时代的人文关怀》随着人工智能技术的迅猛发展，人们开始思考其对传统人文领域的冲击。人工智能在翻译、写作、绘画等领域的应用日益广泛，尤其是在辅助创作方面，已成为许多艺术家、作家不可或缺的工具。然而，技术进步的背后并不是简单的替换与取代，而是对人文关怀的重新定位与塑造。人工智能或许能模仿人类的创作逻辑，但无法完全替代人类对现实生活的深刻体验与情感投射。因此，在人工智能时代，我们需要加强人文主义教育，以培养具有批判精神与道德判断的人才，帮助人类在技术的浪潮中守住心灵的边界。目前，一些艺术家呼吁在创作过程中保留人为的“不完美”，以体现孤独、挣扎与精神深度。这种声音表明，人工智能虽然能提高效率，但其作品往往缺乏真正的“人味”。此外，人工智能的普及也可能导致人类对自身能力的怀疑，从而削弱对传统艺术的欣赏与投资。因此，我们应重视技术与人文的融合，而非对立。在教育层面，应该引导学生思考“技术何为”与“人性何在”的深刻问题，促进他们在数字化生活中保持对生命价值的感知与追求。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能可以完全替代人类在创作中的情感表达B.人工智能的普及导致人类对自身能力的怀疑，进而削弱对传统艺术的欣赏C.人工智能创作的作品具有更多“人味”D.人文主义教育应主要通过技术手段实现答案：B解析：B项正确反映了原文中“人工智能的普及也可能导致人类对自身能力的怀疑，从而削弱对传统艺术的欣赏与投资”的观点。A项错误，原文强调人工智能无法替代人类的情感表达。C项与原文“其作品往往缺乏真正的‘人味’”矛盾。D项表述偏差，原文认为人文主义教育不宜依赖技术手段。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过对比人工智能和人类创作的差异，论证了人文关怀的重要性B.文章运用了举例论证与引用论证的方式C.文章通过对现象的分析，提出了人文主义教育的必要性D.文章采用了类比论证，将人工智能与人类创作进行类比答案：D解析：D项错误。文章并未采用类比论证，而是通过对人工智能在创作应用中的局限性进行分析，进而强调人文关怀的不可替代性。类比论证需要将两个对象在特定方面作类比，而原文是以人工智能为参照，突出人类创作的独特价值。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.人工智能在辅助创作方面已成为艺术家、作家的常规工具B.人工智能创作的作品往往缺乏“人味”C.人文学者应当关注技术发展的负面影响D.人文关怀将随着人工智能的发展而逐渐消亡答案：D解析：D项错误。原文指出“在人工智能时代，我们需要加强人文关怀”，暗示其不会消亡，而会转向新的形态。A、B、C项均符合原文内容。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】《槐花雨》又是一年槐花时节。我站在老屋的庭院里，看着那满树白花如雪，心中不由自主地泛起一阵怀念。槐花盛开的季节总是伴着细雨，雨丝绵密，打在花瓣上，发出细微的“沙沙”声，仿佛在讲述一个个遥远的故事。这棵树已经在我家生长了三十余年，它的枝干向阳而生，叶片繁茂，细雨中更是飘逸动人。母亲曾告诉我，槐花在古代是祭天的贡品，只有在节庆时才被采摘，用来祭祀、供奉祖先。而在我小时候，每到槐花时节，母亲便会带上竹篮，踩着雨幕去采摘。那洁白的花儿一串串贴在枝头，香气清冽，不似其他花儿的浓烈，却让人神清气爽。小时候我不懂，为何每到春天母亲总是不辞辛劳地去做这件事。直到那年她病重，我仍记得那场雨中的采摘，她步伐沉重，却依然坚持，仿佛这花儿是她无法割舍的牵挂。4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中“槐花雨”既是实写又暗含象征意义B.作者通过回忆母亲采摘槐花的情景，表达对童年生活的向往C.文中“沙沙”声的描写，主要突出了环境的安静D.文章运用大量比喻手法，将槐花比作雪，是出于对自然景物的赞美答案：A解析：A项正确。原文将“槐花雨”写实，同时暗示对母亲的情感寄托。而“沙沙”声不仅是环境的描写，更象征了岁月的流逝与回忆的细腻。B项错误，文中并无对童年生活的向往，而是表达对母亲的思念。C项错误，声音描写突出了槐花被细雨打落的画面感与灵动。D项错误，比喻手法主要用于表达情感，而非单纯赞美景物。5.简答题（4分）文中写道“母亲曾告诉我，槐花在古代是祭天的贡品……”，这段话在全文中起到什么作用？请简要说明。答案：8.增强文章的文化底蕴，使主题更具深度；推动情节发展，为后文母亲采摘槐花的情节做铺垫。解析：这段话交代了槐花的历史意义，突出了其作为传统文化符号的价值，同时也为母亲的行为提供了依据，推动了人物形象塑造和情感表达。6.赏析题（4分）赏析文中“滴答”“沙沙”两段描述槐花与细雨的声音的句子，分析其表达效果。答案：12.通过声音的描写，营造出细腻、温馨的氛围，让人感受到自然界的和谐与生命的节奏；同时，声音的拟人化使槐花雨具有了情感温度，增强了文章的感染力。解析：文中通过“滴答”“沙沙”两个拟声词，运用感官描写增强了画面感，表现出槐花与雨的互动，使行文更富诗意。7.探究题（3分）结合全文内容，探讨作者为何在结尾提到母亲病重时期“仍记得那场雨中的采摘”这一细节？答案：14.通过这一细节，作者表达了对母亲深切的怀念与敬重。原来采摘槐花的行为不仅是传统的延续，更是母爱的体现。母亲即使在病重之际仍坚持采摘，展现了她对生活的执着与坚定，也让读者更深刻地感受到亲情的力量。解析：这一细节渲染了情感氛围，重点突出母亲与槐花之间的特殊联系，不仅加深了对主题的理解，也丰富了文章的内涵。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：2023年教育部发布的《中小学人工智能教育指南》指出，人工智能教育将成为基础教育中的重要课程之一。指南强调，小学阶段应以“人工智能认知”为主，中学阶段要加入编程、算法等基础课程内容，高中阶段则应拓宽视野，引入大数据、自然语言处理等前沿技术的相关知识。该指南旨在培养学生的数字素养和创新意识，使他们能够适应未来科技发展的趋势。材料二：根据中国人工智能协会近日发布的《2023年青少年人工智能发展报告》，我国青少年中，有78%表示对人工智能技术感兴趣，而在兴趣群体中，65%的人认为人工智能“能替代人类成为重要生产力”。然而，报告也指出，多数青少年缺乏基本的编程知识，对人工智能的伦理问题了解甚少。因此，开展系统的人工智能教育刻不容缓。材料三：某中学为期一个月的人工智能课程试点表明，学生们在“算法思维”方面的理解有显著提升，但对“人工智能的伦理影响”仍存在较大认知盲区。此外，试点过程中，部分学生表现出对人工智能技术的神秘崇拜，而忽视了其深层次的社会与文化影响。8.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.材料一显示，人工智能教育在基础教育阶段并不重要B.材料二显示，我国青少年对人工智能技术的兴趣更加浓厚C.材料二提到65%的人认为人工智能“能替代人类成为重要生产力”D.材料三表明人工智能课程在中学中具有广泛应用答案：C解析：C项正确。材料二明确指出65%的人认为人工智能“能替代人类成为重要生产力”。A项错误，材料一指出人工智能教育应成为基础教育的重要部分。B项表述模糊，材料二只是提到兴趣较高，并未对比其他年龄阶段。D项中“广泛应用”与材料三提到的“为期一个月试点”不符。9.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.人工智能教育应在中小学阶段全面推广B.材料三指出部分学生对人工智能技术表现出盲目崇拜C.材料二显示人工智能教育的试点已取得良好效果D.教育部的指南认为高中阶段应只开展基础课程答案：B解析：B项正确。材料三提到“部分学生表现出对人工智能技术的神秘崇拜”。A项表述绝对化，材料一并未提到全面推广，而是分阶段实施。C项错误，材料三只提到“为期一个月试点”效果不明显。D项错误，材料一指出高中阶段应拓宽视野。10.简答题/概括归纳题（6分）综合三则材料，请简要分析我国人工智能教育的现状与问题。答案：19.我国人工智能教育正逐步引入基础教育阶段，从认知到应用都有相应的课程设置，但仍存在诸多问题，如学生编程基础薄弱、对人工智能伦理缺乏了解、部分学生存在盲目崇拜心理等。解析：从材料来看，人工智能教育教育正逐步普及，但学生的基础知识储备不足，伦理教育缺失，且部分学生对技术存在盲目崇拜，反映出当前人工智能教育实施过程中存在的短板。需要加强知识体系的构建与价值引导。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《陈太丘与友期》（选自《世说新语·方正》）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子示意，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.太丘舍去/去后乃至B.太丘/舍去去后乃至C.太丘舍/去去后乃至D.太丘舍去/去后/乃至答案：A解析：A项正确。根据文意，“太丘舍去”是一个完整的动作，“去后乃至”表明过了一段时间后，友人才到。B项将“舍去”错误断开。C项“舍去”断开错误，语义不通。“去后乃至”是对“舍去”的补充说明。12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“期”指约定时间B.“尊君”是对人称自己的父亲C.“非人哉”用来表示对某人的不满D.“引之”是“拉他”的意思答案：B解析：B项错误。“尊君”是对别人父亲的尊称，而非对自己的父亲。A项正确，“期”在这里是约定时间的意思。C项正确，“非人哉”是旧时口语中表达不满的句子。D项正确，“引之”指拉他。13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.文中陈太丘的行为体现了他对约定的重视B.元方的回答合情合理，体现了他理性的思维C.友人因元方的回答而感到惭愧，最终选择自责D.元方不顾友人，表现出他对父亲的忠诚答案：D解析：D项错误。元方之所以“入门不顾”，是因为他对友人的无礼行为表示不满，而非只因对父亲的忠诚。C项中“选择自责”与原文“下车引之”表达的意思并不完全相同，更多是“道歉”与“悔意”。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）（1）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信。”（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。答案：（1）元方说：“您与我父亲约好正午见面。正午您没到，就是没有信用。（2）友人感到惭愧，下车想拉他。元方却头也不回地进门了。解析：（1）“家君”是对自己父亲的尊称，“期日中”是约好正午，“无信”指不讲信用。（2）“惭”是惭愧，“引之”是拉他，“入门不顾”是元方没有回头，表达了他对友人无礼行为的不屑。15.简答题（3分）结合本文内容，谈谈你对“元方入门不顾”这句话的理解？答案：19.“元方入门不顾”表现出他对父亲的忠诚以及对友人无礼行为的不满。元方虽年幼，却能坚持以原则对待问题，体现出他的机智与正直。解析：这一行为不仅是对父亲的尊重，也是对失信行为的抗议，从侧面展现出元方的为人之道。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《江村》杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自来自去水中鸟，人语人语水中舟。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供美酒，莫教客恨涨溪沟。16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中描绘了一个宁静和谐的乡村景象B.诗人用“自来自去”“人语人语”等句式，表现出语言的节奏感C.诗歌中没有提到战争与灾难，因此可以认为这是杜甫在安史之乱后的闲适之作D.诗句中的“事事幽”与“但有故人”形成对比，突出了杜甫对自然的热爱答案：C解析：C项错误。虽然诗歌中没有直接提及战争，但杜甫一生经历战乱，这些诗作多为寄托情怀之作，而非闲适之作。17.赏析题（6分）赏析“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”两句，分析其表现手法和表达效果。答案：19.两句运用白描手法，描绘了家人闲适的生活状态。“老妻”与“稚子”形成年龄对比，“画纸”与“敲针”则是两个具体的劳动场景，表现出乡村生活的宁静与自足，也突出了诗人对故乡的眷恋之情。解析：这两句通过细腻的观察与生活的细节描写，展现出一个安逸、温情的乡村画面，使读者感受到田园生活的美好，同时也暗示了诗人内心的平和与慰藉。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)朝菌不知晦朔，__________，__________。——《逍遥游》(2)青泥何盘盘，__________。——《蜀道难》(3)何以解忧？__________。——《短歌行》答案：(1)蜩翼蔽日也，而不知春秋；(2)百步九折萦岩峦；(3)唯有杜康。解析：(1)引用《逍遥游》句子，通过朝菌与蟪蛄的对比来表现时间的相对性；(2)出自《蜀道难》，形容蜀道曲折难行；(3)表达诗人借酒消愁的情感。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）这些年，年轻人越来越重视精神层面的__________，他们不再盲目追求物质享受，而是开始投身于文化、艺术与哲学的探索。A.交流B.品味C.侈靡D.控制答案：B解析：B项“品味”符合语境，表示年轻人对精神生活的重视与体验。A项“交流”与文意不符。C项“侈靡”含有贬义，与文意相反。D项“控制”不符合语意。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（）A.在阳光灿烂的早晨，我们漫步在绿树成荫的公园，心情非常愉快。B.这个项目之所以成功，主要是由于团队的共同努力，以及领导的正确决策的推动。C.为了提高产品质量，公司决定聘请专家对生产流程进行全面的审查和检验。D.通过这次考试，我们发现许多同学对内容的掌握不熟，出现了一些知识性错误。答案：A解析：A项正确，语义清晰，结构完整。B项句式杂糅，缺少主语。“由于”和“因为”混用。“导致”搭配不当。“推动”歧义。C项“审查”与“检验”用词重复，属于冗余。D项“不熟”搭配不当，应为“不熟悉”。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）将下列句子组成一段连贯的文字，排序正确的一项是（）①李白的诗歌充满了浪漫主义色彩；②他的创作主张“脱俗”与“求真”并重；③因此，他的作品往往呈现出奔放不羁、豪迈磅礴的风格；④他以超凡的想象力，表达对人生的思考与渴望。A.①②③④B.②①④③C.④③②①D.①④②③答案：D解析：D项正确。①→④→②→③，先介绍作者，再讲创作特点，最后总结其风格，逻辑清晰。(22)语言表达题（5分）把“当老友重逢时，山高水长，岁月竟如白驹过隙，恍若昨日。”改写为一个句子，要求句式整齐，意蕴不变。答案：19.当老友重逢时，山高水长，恍若昨日，岁月如白驹过隙。解析：句子变化为递进句式，使语言更有节奏感，同时保持原意不变，增强了语言的感染力。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请根据下面的画面描述，补写一个与之相对应的句子，并说明其修辞手法。画面描述：春风拂面，杨柳依依，花瓣随风飘落，一位老者坐在河边，看着远方，若有所思。补写句子：落花随风舞，不禁使人想起岁月如歌。修辞手法说明：该句运用了比喻与双关，将“落花”比喻为“岁月如歌”，并以“岁月如歌”暗喻人生的长河与沉淀。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：在人工智能迅速发展的今天，人类应如何在科技与伦理之间取得平衡？有人认为科技的发展