2026年湖南(高考)语文考试题库及答案

-2026年湖南(高考)语文考试题库及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。在当代社会中，数字化阅读已成为全民学习的重要方式。随着电子设备的普及，人们获取信息的效率大幅提升，但与此同时，阅读的深度与广度却在悄然变化。有研究表明，现代人平均每天接触的信息量是过去十年的十倍，但这并不意味着他们真正掌握了这些信息。相反，碎片化阅读使得人们的注意力分散，阅读过程缺乏系统性和深入思考，导致知识吸收效率下降。数字阅读技术的发展为知识传播提供了前所未有的便利，但其对传统阅读方式的冲击也不容忽视。纸质书籍所承载的文化厚度和情感共鸣，是数字化格式难以复制的。相比于电子屏幕的冷冰冰，书籍的触感、书香以及纸页翻动的声音，都构成了独特的阅读体验。这种体验不仅有助于沉浸式阅读，还能够促进大脑对信息的深层处理。然而，数字化阅读并非完全取代传统阅读，而是与之互补。近年来，公共图书馆、实体书店等传统阅读场所依然保持着较高的利用率，其中的一部分原因在于人们对深度阅读的渴望。此外，许多读者仍然习惯于在特定场景中使用纸质书，如在飞机上、在卧室内或在聚会时，这些情境下的阅读更利于心神专注和思想沉淀。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字化阅读已完全取代传统阅读方式B.数字化阅读提升了知识吸收效率C.纸质书籍具有无法复制的文化厚度D.电子屏幕的环境不利于深度阅读答案：C解析：原文提到纸质书籍所承载的文化厚度和情感共鸣是数字化格式难以复制的，说明其具有独特性，C项正确。A项表述绝对，不正确；B项与原文“知识吸收效率下降”相悖；D项与原文“在特定场景中使用纸质书更利于心神专注”相对立，不准确。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.作者通过对比数字阅读与传统阅读，揭示两者对知识获取的不同影响B.文章从信息量、阅读体验、学习场景等方面展开论述C.作者认为传统阅读无法被数字阅读完全取代，具有一定的适应性D.文章主要采用举例论证和数据论证答案：D解析：文章并未引用具体数据，而是通过分析阅读体验和场景进行论述，因此D项不正确。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.碎片化阅读导致信息的表面化B.数字化阅读提升了信息获取的效率C.电子屏幕缺乏传统阅读的情感共鸣D.电子阅读方式不适宜所有阅读场景答案：D解析：原文并未否定电子阅读在所有场景的适用性，而是指出其在某些场景中可能不如纸质阅读适宜，因此D项错误。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。行云流水般的午后，我独自坐在老屋的角落。窗外的阳光斜斜地洒在木桌上，几步之外便是一片荒草丛生的废弃庭院。这里曾是祖母的花园，如今却被岁月带走，只有断墙残垣还留有往日的痕迹。我手里握着一本泛黄的笔记本，上面是她曾经写下的文字，笔迹已有些模糊，却依旧清晰地记录着一些关于冬天的诗。“雪落无声，人心有声。”这是她最喜欢的一句诗。每一页上都画着各种图案，有的是寒冬中的雪人，有的是飘落的雪花，还有的是老人与孩子嬉戏的画面。她的文字虽然不多，但字字如金，让我感受到一种深沉的温暖。这些片段像流星一样划过天空，虽然短暂，却永远铭记在我心。我在沉思，也仿佛看到祖母在那废墟中劳作的背影。她的手曾经灵巧地剪枝、种花，如今却只剩下几张泛黄的纸。那本笔记本里，除了诗，还有一些她用笔画下的风景，如溪流、山峰、星空，仿佛在诉说她对生活的热爱。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过写祖母的花园，表达了对童年生活的怀念B.“行云流水般的午后”表现出一种悠闲自在的情绪C.作者借祖母的笔记本展现了她对自然的热爱D.文章用倒叙的方式展开，增强了感人的氛围答案：B解析：原文“行云流水般的午后”表现出一种闲适自由的情绪，B项正确。A项中“童年生活”并不明确；C项虽然合理，但不符合原文主旨；D项并未使用倒叙手法。(5)简答题（4分）文中“雪落无声，人心有声”一句具有怎样的表达效果？请简要分析。答案：这句话通过对比“雪落无声”与“人心有声”，既表现出冬日雪景的静谧之美，又反衬出祖母内心的温暖与情感的丰富，达到以景写情、情景交融的效果。解析：该句运用了对比手法，将自然现象与人的内心活动对照，深化了祖母形象的感人之处，表现出情感与景物的共鸣。(6)赏析题（4分）请赏析文中“步骤之外便是一片荒草丛生的废弃庭院”一句的表达效果。答案：此句通过描绘“荒草丛生”与“废弃庭院”的意象，营造出一种落寞、悲伤的氛围，暗示时光流逝、物是人非的感伤情绪，富有画面感和象征意味。解析：句中“荒草丛生”“废弃庭院”象征着岁月的侵蚀和祖母记忆的荒芜，使情感表达更具象，富有感染力。(7)探究题（3分）结合文意，谈谈你对“祖母的笔记本”这一意象的理解。答案：祖母的笔记本象征着她对生活的感悟和对美好事物的珍视，也承载着她的情感记忆。它不仅是生活记录，更是情感寄托的载体，表现了祖母细腻的心灵和对世界的热爱。解析：笔记本作为祖母留下的精神财富，不仅记录她的生活，还建立起一种情感的传承，强化了主题的深度和情感的表达。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：根据《2023年全国青少年心理健康调查报告》显示，近六成青少年存在不同程度的心理压力，来自学业、家庭和社交的压力占比最高。报告中特别指出，青少年心理健康问题呈现低龄化趋势，初中生群体占比超过40%。材料二：国家卫健委发布《青少年心理健康服务指南》，强调应建立健全学校心理辅导体系，推动全社会关注青少年心理健康问题。内容提到，应加强心理健康知识普及，鼓励家长与孩子多沟通，同时建议社区设立心理服务热线。材料三：某中学调查显示，约75%的高一年级学生认为“作业太多”是造成心理压力的主要原因，而“人际关系困扰”紧随其后。此外，还有部分学生因未来发展方向不明朗而产生焦虑情绪。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.学业压力是青少年心理问题的主要源头B.心理健康问题呈现出明显的低龄化趋势C.社区心理服务热线的设立能完全解决青少年问题D.高中生的焦虑情绪多源于未来理想与现实的差距答案：B解析：材料一提到青少年心理健康问题呈现低龄化趋势，初中生占比最高，B项正确。A项表述不准确，未强调“主要”；C项夸大效益；D项内容无依据。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.三则材料均关注青少年的心理健康问题B.材料二提出了一系列措施，如设立热线、加强沟通C.材料一与材料三的数据存在矛盾D.学校心理辅导体系是解决青少年问题的唯一途径答案：A解析：三则材料都围绕青少年心理压力展开，A项正确。B项偏差，未说明提出了哪些具体措施；C项无矛盾；D项“唯一”表述错误。(10)简答题/概括归纳题（6分）从材料一和材料三中可以得出哪些关于青少年心理压力的共同信息？请概括归纳。答案：①学业压力是青少年心理问题的主要来源之一。②青少年普遍面临心理压力，且呈现出低龄化趋势。③人际交往问题也是导致心理压力的重要因素。④部分青少年因未来方向不明而产生焦虑情绪。解析：材料一与材料三中均指出学业和社交压力使青少年产生心理问题，并提到低龄化趋势，同时材料三还提到未来发展引发的焦虑，可见存在多方面的共同信息。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。韩愈，字退之，河阳人也。愈少时，耻为文章，言辞若且不工。元和三年，德宗崩，天子未立，群臣莫敢言。愈时上书，言宪宗立，其辞切直，权臣恶之。然其志操坚贞，言辞磊落，虽遭贬斥，犹不怨怼。愈常曰：“文者，气之华也。”愈之文章，气盛而辞赡，足以载道。故为文不拘格律，而自谓大丈夫之笔也。当世士君子，多慕其道，宗其人。后人评愈之文，或称“奇”，或称“险”，然其文才之光，明照古今。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.愈少时/耻为文章/言辞若且不工B.愈少时耻/为文章言辞/若且不工C.愈少时/耻为文章言辞/若且不工D.愈少时/耻为文章/言辞若/且不工答案：A解析：原文中“愈少时”为时间状语，独立成句；“耻为文章”是主谓结构，表明韩愈年轻时的观点；“言辞若且不工”是形容其文笔尚未成熟。A项断句正确，语义连贯。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“耻为文章”中的“耻”是“以……为耻”之意B.“言辞若且不工”中的“若”是“好像”之意C.“宪宗立”中的“立”是“即位”之意D.“后人评愈之文”中的“评”是“评价”之意答案：B解析：文言文中“若”常用于“若……则……”句式，而非“好像”之意，B项错误。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.韩愈曾因上书言事被权臣排挤B.韩愈的文章风格被后世评为“奇”“险”C.韩愈认为文章应重内容、轻形式D.韩愈年少时即表现出对文道的追求答案：C解析：原文提到韩愈“不拘格律”，但并未明确表示他轻视形式，反而强调“气盛而辞赡”，说明他认为形式与内容同等重要，因此C项不正确。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）(1)愈常曰：“文者，气之华也。”(2)当世士君子，多慕其道，宗其人。答案：(1)韩愈常常说：“文章是文气的精华。”(2)同时代的士人君子，大多仰慕他的文道，尊崇他这个人。解析：第(1)句“文者”为“文章”的意思，“气之华”为“文气的精华”；第(2)句“慕其道”指仰慕他的文道，“宗其人”是对他的尊崇。翻译需准确反映原意，语言简洁通顺。(15)简答题（3分）结合文意，简要说明韩愈被后人评述为“奇”“险”的原因。答案：韩愈的文章不拘格律，风格独特，尤其在用词、结构和意象上富有创新，因此被后人评述为“奇”“险”。解析：原文提到“后人评愈之文，或称‘奇’，或称‘险’”，并指出其“为文不拘格律”，说明其文风极具个性，因此被这样评价。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。《夜泊牛渚怀古》李白牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空江静无尘。忽闻水上有，谪仙吟古文。乘兴踏明月，聊为白鹿轻。山色空蒙外，江风凛冽中。舟中偶得句，归去写成章。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.诗中“青天无片云”描绘出空旷、宁静的夜景B.“谪仙吟古文”一句诗中使用了“谪仙”的比喻C.诗歌整体情感热烈，表现出诗人的豪放气息D.诗中“忽闻”一词暗示了诗人情绪的转变答案：C解析：诗歌描绘的是诗人夜晚泊舟牛渚，听到远处传来的吟诵声，情绪显得平静而悠然，C项表达“热烈”与实际不符。(17)赏析题（6分）请从意象和情感两方面赏析“忽然闻水上有，谪仙吟古文”一句。答案：此句通过“水上有”“谪仙吟古文”两个意象构建了一个超然的场景，水中的声音仿佛来自天界，暗示李白的才情超凡入圣，具有浪漫想象和神秘色彩。同时，“忽闻”也表现出诗人内心情感的突然转变，从沉思转为崇敬，“谪仙”则赞扬了李白的才华，使全诗情感更加丰富。解析：该句将“谪仙”与“吟古文”结合，既展现了李白的浪漫特质，又深化了诗中的情感表达，使空间感和时间感交织，意境悠远。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)三岁为妇，靡有朝矣。____________，____________。(2)______________，____________。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。(3)乐夫天命复奚疑？____________，____________。答案：(1)夙兴夜寐，靡有朝矣(2)云销雨霁，彩彻区明(3)富贵非吾愿，帝乡不可期解析：(1)出自《诗经·卫风·氓》，描绘女子勤勉劳作。(2)出自王勃《滕王阁序》，描写天气变化后的美景。(3)出自陶渊明《归去来兮辞》，表达归隐的愿望。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中，成语使用正确的一项是（3分）A.他的发言毫无新意，简直就是老生常谈。B.学校领导对这一次活动发表了高谈阔论。C.这部作品结构混乱，让人无可奈何。D.她总是怨天尤人，满腹牢骚。答案：A解析：A项“老生常谈”指陈词滥调，与说话毫无新意相符；B项“高谈阔论”多用于褒义，而语境中未表达褒义；C项“无可奈何”形容没有办法应付，与“结构混乱”不搭配；D项“怨天尤人”指将责任归咎于天和人，与“满腹牢骚”不相符。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子中，没有语病的一项是（3分）A.在会上，领导指出教师应以身作则，做好学生的榜样。B.我们要认真吸取并防范这次事故的经验教训。C.经过这次小考，他终于从自弃的心理中走出来。D.因为明天要参加教师节活动，他今天就开会迟到。答案：A解析：A项无语病；B项“吸取并防范经验教训”搭配不当；C项“自弃”多用于形容自己放弃奋斗，不适合用于“心理”；D项因果关系混乱，“因为”与“就”搭配不当。(21)句子衔接选择题（3分）下列句子衔接最恰当的一项是（3分）A.父亲沉默着，没有回我一句。我感到一阵失落。B.我感到一阵失落，因为父亲沉默着，没有回我一句。C.我感到一阵失落。父亲沉默着，没有回我一句。D.我感到一阵失落，由于父亲沉默着，没有回我一句。答案：B解析：B项使用“因为”作为原因状语，与“失落”衔接自然；A、C项因果关系模糊；D项“由于”较为书面语，不适用于口语化的叙述。(22)语言表达题（5分）请仿照下列句子，续写一个句子，要求句式一致，表达相同的意思。示例：春花秋月何时了？往事知多少。续写：__________________________？__________________________。答案：昨日之事可追忆，今朝何故多愁绪。解析：句式为“时间+事件”，“何时了”与“可追忆”形成反义对比，表达对过往的感慨与对现实的困惑。(23)图文转换/语境补写题（6分）根据下列图文内容，补写出横线处的内容。某学校开展了“书香校园”活动，具体实施措施如下：①引进一批优秀图书，供学生阅读。②____________________________。③组织阅读成果展示，增强学生的参与感。④____________________________。答案：②建立阅读角，营造良好的阅读环境。④鼓励学生撰写读书笔记，提升阅读深度。解析：②强调要有具体的阅读场所；④说明通过写笔记来提升阅读效果，与前文呼应，形成完整结构。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：某市图书馆开展“读书打卡”活动，规定读者在每月完成一次借书任务，即可获得积分，积分可用于兑换书籍、文创产品或文化课程。此活动上线一个月后，图书馆的借阅量猛增，但也有读者质疑：读书打卡是否会让阅读变成一种功利行为？要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。答案：《阅读不应被功利所困》在信息爆炸的时代，阅读的意义被不断重新定义。某市图书馆推出的“读书打卡”活动，引发了关于阅读本质的深入思考：阅读究竟是为了知识的积累，还是为了某种形式上的“功利”？这种活动的初衷是鼓励更多人走进阅读