2026届苏教版九年级语文中考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2026届苏教版九年级语文中考一模模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：______________班级：______________姓名：______________考号：______________考试时间：120分钟满分：120分注意事项：1．本试卷共四大题、22小题。请在规定位置作答，书写工整，卷面整洁。2．选择题请将答案填写在题后括号内；主观题须结合材料，条理清楚。3．作文中不得出现真实校名、人名；请保持答题区域完整。一、积累与运用（1—6题，共20分）1．下列词语中，字音、字形全都正确的一项是（）（2分）A．归省（xǐng）妥帖（tiē）斑斓锲而不舍（qì）B．憎恶（zēng）亘古（gèn）羁绊慷慨淋漓（kǎi）C．粗拙（zhuō）炽热（chì）震憾挑拨离间（jiān）D．倔强（juè）污秽（huì）伫立戛然而止（gá）2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）春日的校园并不喧闹。早读铃响后，走廊里渐渐安静下来，窗外玉兰的清香却仍在空气里。一本书被打开，一段文字被反复咀嚼，少年心中的光也在一点点。语文学习不是孤立记忆，更不是机械刷题；它应当引导我们文字背后的情感、审美与担当。A．弥漫聚拢探访B．飘荡凝结搜寻C．弥漫聚亮探寻D．飘荡聚合追问3．下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A．能否在一模复习中形成稳定的阅读节奏，是提高现代文阅读得分的关键。B．通过开展“经典进校园”活动，使同学们更加理解传统文化的当代价值。C．学校图书馆新增了大约一千余册适合初中生阅读的文学、科普和人物传记。D．写作训练既要重视素材积累，也要关注表达的准确、连贯和有文采。4．根据语境默写古诗文名句。（8分）（1）海日生残夜，________________________。（2）________________________，病树前头万木春。（3）晴川历历汉阳树，________________________。（4）________________________，赢得生前身后名。（5）范仲淹在《岳阳楼记》中用“________________________，________________________”表现古仁人不因外物和自身处境而或喜或悲的胸襟。（6）刘禹锡在《陋室铭》中用“________________________，________________________”描写陋室环境清幽雅致。5．九年级开展“品读经典，点亮青春”综合性学习活动，请完成任务。（4分）材料一学校对九年级学生课外阅读情况进行了抽样调查，结果如下：每天阅读三十分钟以上的占18%，十五至三十分钟的占42%，少于十五分钟的占40%；最喜欢的阅读内容中，文学经典占29%，网络短文占34%，科普与人物传记占22%，其他占15%。材料二语文组准备在一模前组织一次“把经典读进生活”分享会，邀请同学们从一本名著中选取一个人物，谈谈他或她面对困境时的选择。（1）请概括材料一反映出的两个主要问题。（2分）（2）请为分享会拟写一条宣传语，要求语言简明，有号召力。（1分）（3）同桌认为临近一模，不必再读名著。请你结合活动主题劝说他，语气得体。（1分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．名著阅读。（2分）从《西游记》《水浒传》《简·爱》中任选一部，结合一个人物的一次具体经历，谈谈你获得的成长启示。要求：人物、经历、启示三者一致，不少于60字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）阅读下面古诗，完成7—8题。（6分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。7．“阴阳割昏晓”中的“割”字历来为人称道，请简要赏析。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．全诗抒发了诗人怎样的情怀？请结合尾联作简要分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成9—11题。（14分）周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。义兴人谓为“三横”，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃入吴寻二陆。陆机曰：“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，何忧令名不彰邪？”处遂改励，终为忠臣孝子。注：二陆，指陆机、陆云，西晋文学家。9．解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）为乡里所患患：______________（2）或说处杀虎斩蛟或：______________（3）竟杀蛟而出竟：______________（4）何忧令名不彰邪彰：______________10．用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）乡里皆谓已死，更相庆。（2）且人患志之不立，何忧令名不彰邪？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．周处为什么能够由“为乡里所患”转变为“忠臣孝子”？请结合文章内容，分点作答。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—20题，共30分）阅读下面文学类文本，完成12—16题。（16分）那盏黄昏里的灯①我再次回到桂花巷，是在一个细雨将歇的傍晚。巷口的石板被雨水洗得发亮，旧墙上爬山虎的新叶贴着墙面，像刚被谁小心铺开的绿色信笺。许多店铺换了招牌，馄饨摊也搬到了路对面，只有巷尾那间小小的修车铺还在，门口挂着一盏旧灯，灯罩边沿有一圈被岁月磨出的暗痕。②小时候，我最怕经过那间修车铺。老秦常穿一件油渍斑斑的蓝布围裙，弯着腰在车轮旁敲敲打打。他不爱说话，抬头看人时眼神很亮，我总觉得那眼神能看穿我书包里藏着的漫画。母亲却常把车推到他那里补胎。她说：“老秦手稳，心也稳。”那时我不懂这句话，只记得他的铺子里总有一股橡胶、铁锈和热茶混在一起的味道。③初三那年冬天，父亲在外地工作，母亲为了多挣些钱，每天早出晚归。我骑车去上晚自习，常常在黄昏经过修车铺。老秦的灯总比别人家亮得早，昏黄的一团，像一枚温热的纽扣，把越来越冷的巷子扣住。只要看见那盏灯，我心里就会安定些。④一模前的一个晚上，雨忽然下大。我把车骑得飞快，拐进桂花巷时，车把一歪，前轮陷进松动的石缝，整个人摔在地上。膝盖火辣辣地疼，书包滚到一旁，卷子散了一地。我低头去捡，眼泪却先掉了下来。不是因为疼，而是因为那段时间我总觉得自己追不上：数学错题本越来越厚，古诗文默写总漏字，作文开头写了又划，仿佛每一件事都在催我快一点，再快一点。⑤老秦从铺子里跑出来，扶起车，又把我拉到灯下坐着。他没有问成绩，也没有说“要坚强”。他只找来干毛巾，帮我擦去卷子上的水，又从抽屉里拿出一小瓶碘伏，说：“慢点。路急不得，题也急不得。”他的声音不高，却像落在水面上的石子，让我纷乱的心一点点沉下来。⑥母亲赶来时，雨已经小了。她看见我膝盖上的药水，连声道谢。老秦摆摆手，继续蹲下去修车。灯光照着他的白发，也照着母亲额角的雨水。我忽然发现，母亲并不是我以为的那样无所不能，她也会疲惫，也会着急，只是她把这些都藏在每天准时递到我手里的热饭里。⑦后来，中考结束，我搬离桂花巷。许多年里，我在不同的城市赶路，见过更亮的霓虹、更整齐的路灯，也在许多黄昏里匆忙奔向下一站。可是每当我被生活推着向前跑时，总会想起那盏旧灯。它并不耀眼，却提醒我：真正照亮人的，有时不是远处巨大的光，而是身边一束愿意为你多停留片刻的光。⑧这次回来，我走进修车铺。老秦比记忆里更瘦，仍旧穿着蓝布围裙。他抬头看了我一会儿，笑着说：“你是当年摔车的小姑娘吧？”我点点头，把带来的新灯泡放在柜台上。他没有推辞，只说：“旧灯还能亮，新灯也好。”⑨天色暗下来时，新灯亮了。光落在石板路上，也落在我心里。那一刻，我终于明白，成长不是把所有旧事都甩在身后，而是在走远之后，仍能认出曾经温暖过自己的方向。12．请根据文章内容，将“我”与那盏灯相关的经历补充完整。（3分）小时候害怕修车铺，却从母亲口中得知老秦“手稳，心也稳”→初三晚自习路过修车铺，________________________→一模前雨夜摔车，________________________→多年后重回桂花巷，________________________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．请从修辞或词语运用角度赏析第③段画线句：“老秦的灯总比别人家亮得早，昏黄的一团，像一枚温热的纽扣，把越来越冷的巷子扣住。”（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文章第⑤段中老秦没有追问成绩，也没有空泛劝慰，只说“慢点。路急不得，题也急不得”。这句话表现了老秦怎样的形象？请结合全文分析。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．第⑥段写母亲“并不是我以为的那样无所不能”，在文中有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．请简要分析标题“那盏黄昏里的灯”的作用。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面实用类文本，完成17—20题。（14分）在碎片化时代守住深阅读①手机里的信息像潮水一样涌来：几秒钟一条短消息，几分钟一个热话题。我们获得信息的速度越来越快，却未必真正拥有了知识。对九年级学生而言，越临近考试，越需要在碎片化的信息环境中守住深阅读的能力。②深阅读并不等于读得慢，也不是只读厚书。它强调读者能带着问题进入文本，在语句之间建立联系，对人物、观点、结构和语言作持续思考。读一篇小说，我们不仅知道发生了什么，还要追问人物为何这样选择；读一篇议论文，我们不仅记住结论，还要分辨论据是否充分，推理是否严密。这样的阅读，会把零散信息转化为稳定的理解力。③碎片化阅读的便利不应被否定。它能帮助我们迅速了解新闻、查找资料、扩展兴趣。但如果长期只停留在标题、摘要和短评上，大脑就容易习惯“浅尝即止”。有的同学看似每天浏览很多内容，真正写作时却缺少完整材料；阅读题明明看懂了字面意思，回答时却抓不住层次和要点。原因之一，就是缺少对一段文字、一篇文章乃至一本书的持续凝视。④守住深阅读，首先要给阅读留出整块时间。每天十五到二十分钟，关掉无关提示，专注阅读一段经典、一篇时评或一章名著，长期坚持，就能训练耐心。其次，要养成做标记的习惯：圈出关键词，写下疑问，标出照应句和转折句。标记不是把书“画满”，而是留下思维行走的脚印。再次，要把阅读与表达连接起来。读完之后，用三五句话概括主要内容，或用一段话评价人物选择，都是把输入转化为输出的有效方式。⑤一模复习并不是只做题。真正有效的复习，应当让我们在题目中发现阅读短板，再回到文本中训练能力。当我们能安静地读完一篇文章，能准确抓住作者的思路，能用自己的语言清楚表达判断时，语文学习就不再只是分数上的竞争，也成为认识世界、安顿内心的方式。17．本文的中心论点是什么？请用自己的话概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．请梳理第④段的论证思路。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．第③段为什么先肯定碎片化阅读的便利，再指出其可能带来的问题？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．临近一模，有同学认为“深阅读太耗时，不如多刷题”。请结合文章内容和自己的学习体验，给他提出两条可操作的建议。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21—22题，共50分）21．微写作。（10分）学校将举行“与经典同行”读书分享会，请你为主持人写一段开场白。要求：紧扣主题，至少运用一种修辞手法，语言连贯得体，120字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．大作文。（40分）请以“把________写进青春里”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，如“坚持”“热爱”“担当”“温暖”“清醒”等；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④不得套作，不得抄袭；⑤文中不得出现真实校名、人名。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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参考答案与解析一、积累与运用1．B。解析：A项“锲而不舍”的“锲”应读qiè；C项“震憾”应为“震撼”，“挑拨离间”的“间”应读jiàn；D项“倔强”的“倔”应读jué，“戛然而止”的“戛”应读jiá。2．C。解析：“弥漫”强调气味充满空间，符合“清香”；“聚亮”能表现少年心中光一点点明亮起来；“探寻”与“文字背后的情感、审美与担当”搭配恰当。3．D。解析：A项两面对一面，可删去“能否”；B项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项“大约”与“余”语义重复。4．（1）江春入旧年（2）沉舟侧畔千帆过（3）芳草萋萋鹦鹉洲（4）了却君王天下事（5）不以物喜不以己悲（6）苔痕上阶绿草色入帘青。解析：每空1分，错字、添字、漏字，该空不得分。5．（1）示例：九年级学生每天阅读时间总体不足，少于十五分钟的比例偏高；阅读内容较偏向网络短文，文学经典阅读占比不高。（2分，每点1分）（2）示例一：品读经典之光，照亮青春之路。示例二：让经典走近心灵，让阅读丰盈青春。（1分）（3）示例：同桌，一模复习确实紧张，但读名著并不是浪费时间。我们可以每天抽十几分钟读重点章节，既能积累作文素材，也能提升阅读理解能力。参加分享会还能听到不同人物故事，对复习很有帮助。（1分，语气得体、理由合理即可）6．示例：我选择《西游记》中的孙悟空。他在取经路上多次被误解，甚至被唐僧赶走，但关键时刻仍能回来降妖护师。这个经历让我明白，真正的担当不是只在被赞美时坚持，而是在受委屈时仍守住责任。（2分：人物与作品对应1分，经历和启示一致1分）二、古诗文阅读7．“割”字化静为动，写出泰山高大雄奇，好像把山南山北的明暗晨昏分割开来，突出了泰山遮天蔽日的气势。（2分）8．全诗抒发了诗人热爱山河、胸怀壮志、勇于攀登的情怀。尾联“会当凌绝顶，一览众山小”写诗人想登上泰山最高处俯视群山，表现出不畏艰难、积极进取的精神。（4分，情怀2分，结合尾联分析2分）9．（1）患：忧患，这里指被认为是祸害。（2）或：有人。（3）竟：最终，终于。（4）彰：显扬，显著。（每小题1分）10．（1）乡里人都认为周处已经死了，互相庆贺。（2分）（2）况且人所担心的是不能立下志向，又何必担心美好的名声不能显扬呢？（2分）11．①他有勇气面对危险，能够杀虎斩蛟，说明具备改过的行动力。②他在听到乡人庆贺后能反省自身，认识到自己被乡里当作祸害。③他主动寻访贤人，听取陆机劝告，树立志向并努力改正。④陆机的开导让他明白立志的重要，从而改励自新。（6分，答出三点即可，每点2分）三、现代文阅读12．示例：看见老秦比别人家更早亮起的灯，心里感到安定；老秦把“我”扶到灯下，帮“我”处理伤口和被雨打湿的卷子；“我”给老秦送来新灯泡，并重新理解那盏灯的意义。（3分，每空1分，意思对即可）13．示例：运用比喻，把昏黄的灯比作“温热的纽扣”，生动写出灯光虽不强烈却温暖安稳的特点；“扣住”一词赋予灯光以动作，表现它让寒冷巷子和慌乱人心获得安定，也为后文写雨夜被帮助埋下情感伏笔。（4分，修辞或词语分析2分，情感与结构作用2分）14．老秦是沉稳、细心、善良且懂得尊重孩子的人。他在“我”摔车后先扶人、擦卷子、处理伤口，表现出细心和善意；他不追问成绩，也不空喊口号，只用“慢点”提醒“我”