2025-2026学年九年级语文下册期中模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）

2025-2026学年九年级语文下册期中模拟试卷（含参考答案解析与作文范文）学校：________________班级：____________姓名：____________考号：____________考试时间：150分钟满分：120分注意事项：1．答题前请将学校、班级、姓名、考号填写清楚。2．全卷共22题，答案写在相应位置。3．书写须工整、规范，保持卷面整洁。4．作文不得出现真实校名、人名。题号一二三四五总分得分一、积累与运用（共20分）1．下列词语中加点字的读音和字形完全正确的一项是（2分）A．绯红（fēi）诘难（jié）阔绰（chuò）无精打彩

B．侍候（shì）契诃夫（kē）纤细（qiān）不屑置辩

C．盘桓（huán）熏陶（xūn）笔砚（yàn）如坐针毡

D．羼水（chàn）荣膺（yīng）蓦然（mù）望眼欲穿2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（2分）语文学习不能只停留在识记层面。真正的阅读会使我们在文字里听见时代的回声，在人物命运中感受人性的温度，并由此形成独立的判断。面对复杂信息，只有保持清醒的辨析力，才能不被表层热闹所________，不被空泛口号所________，最终让思想在沉静中________。A．遮蔽裹挟生长B．遮掩推动延伸

C．掩饰牵引聚拢D．遮盖诱导停驻3．下列句子没有语病的一项是（2分）A．通过开展“经典诵读”活动，使同学们进一步感受到了中华优秀传统文化的魅力。

B．能否坚持每日阅读，是提高语文素养的重要途径。

C．学校把劳动教育纳入课程体系，旨在培养学生正确的劳动观念和实践能力。

D．九年级下册的课文对我们很熟悉，因为其中蕴含的情感与现实生活紧密相连。4．下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（2分）A．《孔乙己》通过小酒店里的见闻，表现了科举制度对读书人的戕害和社会的冷漠。

B．《变色龙》以奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为中心，讽刺了沙皇专制统治下趋炎附势的官僚。

C．《送东阳马生序》中的“序”指书信体，作者宋濂是宋代文学家。

D．“社稷”原指土地神和谷神，后常用来指国家；“布衣”常指平民百姓。5．古诗文默写。（6分）（1）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中写将士骑马飞奔、弓弦震响，展现战斗场面的两句是：________________，________________。

（2）秋瑾《满江红》中借“四面歌残终破楚”表现国势艰危后，以“________________，________________”写出自己并非男儿却有男儿般刚烈的心志。

（3）宋濂《送东阳马生序》中说明自己能够安于艰苦求学生活的根本原因的句子是：________________，________________。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．班级开展“把语文学习带到生活中”主题活动，请根据材料完成任务。（6分）材料一：某校九年级学生问卷显示，78%的学生认为语文学习“对表达和思考有帮助”，但只有31%的学生能坚持课外阅读；有学生表示，阅读常被碎片化信息挤占。

材料二：校门口老槐树下，有同学每天用粉笔在小黑板上写一句古诗词或一句名著摘录，路过的同学会停下来读一读、评一评。两个月后，参与留言的人越来越多。（1）请用一句话概括材料一反映的主要问题。（2分）

（2）为材料二中的小黑板活动拟一个富有语文味的名称，不超过10个字。（2分）

（3）请写一段活动倡议语，号召同学们坚持阅读并主动表达，80字左右。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（共20分）（一）阅读下面这首词，完成7—8题。（7分）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！7．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．“醉里挑灯看剑”写词人借酒浇愁，灯下看剑，表现其不忘沙场的英雄情怀。

B．“梦回吹角连营”由现实转入梦境，营造出军营号角齐鸣的壮阔氛围。

C．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”从视觉、听觉写军中生活，气势豪迈。

D．结尾“可怜白发生”仍延续前文凯旋的欢快语调，表现词人功成名就后的满足。8．请从虚实结合的角度赏析这首词的情感表达。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成9—11题。（13分）【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

【乙】董宣为洛阳令。湖阳公主家奴白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，以奴骖乘，宣驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，将箠杀之。宣叩头曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以治天下？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从。帝曰：“董宣廉洁，死乃得之。”赦之。9．解释下列句中加点的词。（3分）（1）二者不可得兼兼：__________

（2）故不为苟得也苟得：__________

（3）使宣叩头谢主谢：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

（2）而纵奴杀良人，将何以治天下？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．甲文提出了怎样的观点？乙文中董宣的行为如何体现这一观点？请结合内容分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文章，完成12—15题。（17分）老街上的一盏灯

①老街最窄的地方，只容两辆自行车侧身而过。青石板被雨水磨得发亮，檐下的风铃一响，整条街便像从旧书页里醒来。街口有一家修鞋铺，门脸不大，招牌也旧，里面却常年亮着一盏黄灯。

②修鞋的老人姓陆，街坊都叫他陆师傅。他不爱说话，手上却有一套稳当功夫：针锥扎下去，线绳一收，一双开口的旧鞋便像重新合上了嘴。有人说，现在谁还修鞋，坏了就换新的。陆师傅听见了，只笑笑，把剪下来的线头拢到掌心，轻轻吹进纸篓。

③我第一次走进修鞋铺，是因为母亲给我买的球鞋开了胶。那时我正为一场模拟考试失利而烦躁，觉得一双破鞋也在跟我作对。陆师傅接过鞋，没急着动手，先用湿布把鞋边的泥擦净，又拿小刷子一点点清理缝隙。他说：“急不得。破口要先看清，补起来才牢。”我听着这话，心里像被什么轻轻碰了一下。

④那天傍晚下起雨，街上人少。陆师傅把修好的鞋递给我，没有多收钱，只说：“鞋底还结实，能走不少路。”我穿上鞋，忽然觉得脚下有了踏实的力量。临走时，我看见墙上钉着一排小木牌，写着“孤寡老人免费”“学生鞋半价”“雨天可借伞”。字迹歪斜，却很亮。

⑤后来备考的日子越来越紧。我常从老街绕路回家，只为看一眼那盏灯。灯光从半掩的门里落到石板上，像一小片温暖的河。陆师傅有时在灯下缝鞋，有时替邻居修伞，有时把迷路的孩子送到街口。老街上许多事情都不大，可被他一做，就有了让人安心的分量。

⑥期中考试前一晚，我又路过修鞋铺。陆师傅正给一双旧皮鞋上油，见我背着沉甸甸的书包，问：“明天考试？”我点点头。他把鞋刷在铁盒边敲了敲，说：“题目像鞋上的线，乱的时候别急，一针一针走，路就出来了。”我笑了。雨停后，灯光照着湿漉漉的街面，远处的梧桐叶被风吹得沙沙响。

⑦考试那天，我没有忽然变得无所不能，但在遇到难题时，我想起陆师傅擦净鞋边、找准破口的样子，便先把题干细读一遍，再把已知条件圈出来。那些曾经像乱线一样缠住我的题目，慢慢有了头绪。

⑧几个月后，老街改造，许多店铺换了新招牌。修鞋铺也装上了玻璃门，可那盏黄灯还在。陆师傅说，灯不能太亮，太亮了看不见针脚；也不能太暗，太暗了人心里发慌。我站在门口，忽然明白，真正照亮老街的，不只是那盏灯，更是一个人把寻常日子认真缝补好的耐心与善意。12．文章围绕“我”和陆师傅写了哪几件事？请简要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．结合语境，赏析第⑤段画线句“灯光从半掩的门里落到石板上，像一小片温暖的河”。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第③段陆师傅说“破口要先看清，补起来才牢”，这句话在文中有哪些作用？（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．文章结尾说“真正照亮老街的，不只是那盏灯，更是一个人把寻常日子认真缝补好的耐心与善意”。请结合全文谈谈你的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文章，完成16—18题。（13分）在喧哗中保持阅读的定力

①今天，信息从不缺席。清晨醒来，手机推送已经排成队列；课间十分钟，短视频和热搜又把话题塞到眼前。信息越多，似乎越容易获得知识，可不少人却发现，自己越来越难读完一篇长文章，越来越难安静地思考一个问题。

②阅读的价值，并不只在于“知道了什么”，更在于训练我们如何抵达“为什么”。碎片化信息常以强烈标题和快速情绪吸引人，它适合提醒我们关注某件事，却未必能帮助我们理解事情的来龙去脉。一本书、一篇有结构的文章，会要求读者跟随作者的思路，辨析材料与观点的关系，体会语言背后的立场。这个过程慢，却能让判断力变得稳。

③保持阅读定力，首先要学会给注意力设边界。有人说自己没有时间读书，其实零散时间并不少，只是常被无意识滑动消耗。每天固定二十分钟，把手机放远，读一段经典、一篇时评或一章名著，久而久之，专注力会像肌肉一样被训练出来。

④其次，要带着问题阅读。没有问题的阅读容易变成浏览，带着问题的阅读才会发生真正的对话。读《孔乙己》，可以追问“众人的笑为什么令人发冷”；读《送东阳马生序》，可以追问“艰苦环境为什么没有消磨求学意志”。问题会把散乱的文字组织起来，使阅读从接受信息变为主动建构。

⑤还要把阅读与表达连接起来。读完之后写几句批注，和同学讨论一个人物，或者把书中的观点与现实生活联系起来，都是让阅读落地的方式。表达不是阅读的附属品，而是检验理解深浅的重要环节。说不清楚的地方，往往正是需要回到文本再读的地方。

⑥在喧哗中读书，并不是拒绝时代的信息，而是在信息洪流里保留一张安静的书桌。一个能持续阅读的人，既能听见外部世界的声音，也能守住内心判断的尺度。16．本文的中心论点是什么？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第④段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．结合文章内容和你的学习实际，谈谈如何提高阅读效果。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、名著阅读与综合性学习（共10分）19．名著阅读。（5分）（1）《儒林外史》善用讽刺手法刻画人物。请从范进、严监生、匡超人中任选一人，结合相关情节说明作品讽刺了怎样的社会现象。（3分）

（2）《简·爱》中，简·爱在盖茨海德府、洛伍德学校、桑菲尔德庄园等环境中不断成长。请结合一个具体情节，概括她的性格特点。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．班级准备举办“诗文里的家国情怀”主题展，请完成下列任务。（5分）（1）为主题展拟写一条宣传标语，要求使用对偶或比喻的一种修辞手法。（2分）

（2）展板需要选用《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的一篇作品，请任选其一，写出推荐理由，80字左右。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（共40分）21．微写作。（8分）学校文学社拟在期中总结会上设置“把挫折写成力量”分享环节。请你写一段发言稿开头，要求：有明确对象，有真情实感，能自然引出分享主题；120字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．作文。（32分）生活中，总有一些时刻让我们忽然看见新的自己：一次坚持后的抵达，一次误解后的理解，一次低谷中的鼓励，一次平凡日子里的明亮。请以“那一刻，我读懂了________”为题，写一篇文章。

要求：（1）先把题目补充完整；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）不得套作，不得抄袭；（5）不得出现真实校名、人名。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________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（2）身不得，男儿列；心却比，男儿烈。

（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

解析：默写题重在准确。注意“的卢”“霹雳”“身不得”“口体之奉”等字词的书写，标点不作为主要扣分依据，但错字、漏字、添字均影响得分。6．（1）主要问题：多数学生认可语文学习价值，但课外阅读坚持度不足，阅读容易被碎片化信息挤占。

（2）示例：槐下语文角、每日一诗窗、老槐树读句。名称有语文意味、简洁醒目即可。

（3）示例：同学们，语文不只在课本里，也在每天的阅读和表达中。让我们从一页书、一句诗、一段批注开始，给自己留出安静思考的时间，把读到的内容说出来、写下来，让文字成为照亮学习和生活的光。

解析：第（1）题要同时写出“认可价值”和“坚持阅读不足”；第（2）题突出活动地点或内容；第（3）题要有号召对象、行动路径和积极意义。二、古诗文阅读7．D。解析：“可怜白发生”由梦境中的壮烈转回现实中的衰老，语调由豪壮转为悲凉，表现报国无门、壮志难酬的悲愤，并非“功成名就后的满足”。8．答案示例：词的开头“醉里挑灯看剑”写现实中词人灯下看剑，表现其不忘征战；随后“梦回吹角连营”转入梦境，展开分食烤肉、奏起军乐、沙场点兵、战马飞驰、弓弦震响的壮阔画面。结尾“可怜白发生”又回到现实，形成强烈落差。虚写梦中建功立业的豪情，实写现实报国无门的悲愤，豪壮与苍凉交织，增强了词的感染力。

评分点：虚实内容2分，情感分析2分。9．（1）同时得到，同时占有。（2）苟且取得，这里指苟且偷生。（3）道歉，谢罪。

解析：解释词语要结合语境。“兼”在“鱼”和“熊掌”的取舍中表示两者同时拥有；“苟得”与“义”相对，指不合道义地求生；“谢主”是向公主谢罪。10．（1）我厌恶的还有比死亡更厉害的事，所以有的灾祸我不躲避。

（2）却放纵家奴杀害良民，将凭什么治理天下呢？

解析：第（1）句注意“甚于”“患”“辟”的含义，“辟”通“避”；第（2）句注意“纵”“良人”“何以”的翻译，语序可调整为现代汉语习惯。11．答案示例：甲文提出“舍生取义”的观点，即当生命与道义不能同时保全时，应选择道义。乙文中，董宣面对公主家奴杀人，不因权贵包庇而退让，依法处置凶奴；面对皇帝震怒甚至可能被处死，他仍坚持陈述治国之理，不向公主谢罪。这些行为表明他把公正、法度和道义看得重于个人安危，正体现了“舍生取义”。

评分点：指出观点2分，结合乙文具体行为2分，分析“义”与个人安危的取舍2分。三、现代文阅读12．答案示例：①“我”因球鞋开胶走进修鞋铺，陆师傅耐心修鞋并用话语触动“我”；②“我”发现陆师傅长期帮助街坊、学生和路人；③期中考试前一晚，陆师傅用“题目像鞋上的线”鼓励“我”；④考试时，“我”想起陆师傅的做法，学会沉着审题；⑤老街改造后，陆师傅仍守着那盏黄灯，“我”理解了他的耐心与善意。

评分点：答出四件主要事件即可得满分，语言简洁，顺序清楚。13．答案示例：这句话运用比喻，把从门里洒出的灯光比作“温暖的河”，写出灯光在老街石板上柔和流淌的画面感。“温暖”不仅写出视觉和心理感受，也暗示陆师傅给街坊和“我”带来的安慰与力量，为下文“真正照亮老街”的理解作铺垫。

评分点：修辞1分，画面特点1分，人物品质或情感2分。14．答案示例：内容上，这句话是陆师傅修鞋经验的概括，表现他做事细致、耐心、讲方法；对“我”而言，它像一次提醒，使“我”意识到面对问题不能烦躁，要先看清症结；结构上，它与后文考试时“我”先读题、圈条件相照应；主题上，它由修鞋引申到学习和生活，揭示认真面对问题才能真正解决问题的道理。

评分点：人物形象1分，对“我”的影响1分，照应结构1分，主题作用2分。15．答案示例：文中的黄灯是具体的灯，也象征温暖、陪伴和希望。陆师傅认真修鞋，免费帮助孤寡老人，给学生优惠，雨天借伞，送迷路孩子到街口，还在考试前鼓励“我”。这些平凡小事像灯一样照亮老街，也照亮“我”面对学习困难的心。结尾表达了作者对普通劳动者耐心、善意和责任感的赞美。

评分点：灯的表层含义1分，象征意义1分，结合具体事例1分，主题概括1分。16．中心论点：在信息喧哗的时代，我们要保持阅读的定力，通过持续、专注、有问题意识并能转化为表达的阅读，提升理解力和判断力。

解析：中心论点可从标题、开头提出的问题、结尾总结和主体分论点综合概括，不能只写“要读书”。17．第④段主要运用举例论证。作者列举读《孔乙己》追问“众人的笑为什么令人发冷”、读《送东阳马生序》追问“艰苦环境为什么没有消磨求学意志”的例子，具体证明“要带着问题阅读”的观点，使论证更贴近学生阅读实际，也更有说服力。

评分点：论证方法1分，概括例子1分，证明观点1分，表达效果1分。18．答案示例：提高阅读效果，可以从三个方面入手。第一，给注意力设边界，每天固定一段时间远离手机，保证连续阅读；第二，带着问题读，围绕人物、情节、观点或语言提出问题，边读边寻找依据；第三，把阅读与表达结合，写批注、做摘记、参与讨论，用自己的话说清理解。我在读名著时可以先列出人物关系和疑问，再写读书札记，这样能避免只看情节而缺少思考。

评分点：联系文章方法2分，联系学习实际2分，表达清楚1分。四、名著阅读与综合性学习19．（1）示例一：范进中举后喜极而疯，众人态度随其身份变化而变化，胡屠户也由轻视转为奉承，作品讽刺了科举制度对读书人的毒害和世人趋炎附势的社会风气。

示例二：严监生临死前因灯盏里点了两茎灯草而迟迟不肯断气，作品以夸张细节讽刺了吝啬成性的财主形象。

示例三：匡超人由淳朴青年逐渐变得虚伪势利，靠攀附权贵和