2026年人教版高职单招语文综合测试专项训练卷（含参考答案解析与作文范文）

—第页—2026年人教版高职单招语文综合测试专项训练卷（含参考答案解析与作文范文）学校：班级：姓名：考号：考试时间：120分钟满分：120分适用：高职单招科目：语文综合测试注意事项：1．本卷共四大题、22小题，满分120分，考试时间120分钟。2．请用黑色字迹钢笔或签字笔作答，选择题将答案填在题后括号内，主观题写在规定区域。3．答题前请填写学校、班级、姓名、考号。4．作文题书写要工整，文面整洁，标点规范。题型积累与运用古诗文阅读现代文阅读作文分值20分20分30分50分一、积累与运用（1—6题，共20分）1．下列词语中，加点字的读音和字形完全正确的一项是（）（3分）A．隽永（juàn）亘古（gèn）踌躇满志言简意赅B．粗犷（kuàng）斟酌（zhuó）一愁莫展锲而不舍C．憎恶（zèng）蹒跚（pán）因地治宜纷至沓来D．炽热（zhì）纤细（qiān）迫不及待振聋发聩2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）一座城市的温度，常常藏在细节里。清晨，公交站旁的志愿者为老人指路；午后，书店角落的阅读灯为赶考的青年留着；傍晚，修鞋摊边的几句问候让人心头一暖。正是这些看似平常的善意，________着人们的情感，________着城市的气质，也________着我们继续向前的力量。A．凝聚涵养支撑B．汇集培养支付C．凝固滋养支配D．聚合修养支取3．下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A．通过开展职业体验活动，使同学们对未来专业选择有了更清晰的认识。B．学校将劳动教育纳入课程体系，是为了培养学生尊重劳动、热爱劳动的意识。C．能否坚持课外阅读，是提高语文综合素养的重要途径。D．这部纪录片之所以受到欢迎的原因，是因为它真实记录了青年工匠的成长。4．把下面句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（3分）①这种能力并非与生俱来，而是在一次次尝试与修正中形成。②在职业学习中，动手能力和思考能力同样重要。③只有把经验转化为方法，才能在新的任务中举一反三。④如果只会照着步骤操作，遇到变化就容易手足无措。⑤因此，训练时既要关注结果，也要追问“为什么这样做”。A．②④①⑤③B．②①④③⑤C．①②④⑤③D．④②①③⑤5．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）（4分）A．《诗经》是我国最早的诗歌总集，常用“风、雅、颂”分类，用“赋、比、兴”概括表现手法。B．鲁迅原名周树人，作品《背影》《孔乙己》《社戏》都选自小说集《呐喊》。C．古人常以“冠”表示成年男子，如“弱冠”一般指男子二十岁左右。D．书信中的“惠存”“垂询”“斧正”多为敬辞，用来表示对对方的尊重。6．阅读下面班级活动材料，完成任务。（4分）学校拟开展“技能成才，强国有我”主题展示活动。语文社准备为展示墙设计一句宣传语，并写一段活动开场白。要求宣传语不超过18字，开场白80字左右，体现高职单招学生关注职业理想、服务社会的意识。（1）宣传语：____________________________________________________________（1分）（2）开场白：答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）阅读下面的文言文，完成7—10题。赵简子使尹铎为晋阳。请曰：“以为茧丝乎？抑为保障乎？”简子曰：“保障哉。”尹铎损其户数，简子以为贤。后简子有难，奔晋阳，晋阳人无叛者。左右曰：“晋阳税轻，民悦其政，是以归心。”简子曰：“尹铎知本矣。为政者不患民不富，而患不能养民；不患城不坚，而患人心不固。”乃赏尹铎。又有乡吏治市，急于求利，日责商贾。商贾苦之，市中渐寂。尹铎闻而戒曰：“市者，民生所通也。使货物流转、百姓便给，利亦在其中。若竭泽而渔，明日将无鱼矣。”乡吏乃缓其令，市复兴。7．解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）赵简子使尹铎为晋阳使：__________（2）抑为保障乎抑：__________（3）商贾苦之苦：__________（4）乡吏乃缓其令缓：__________8．下列对文中句子朗读停顿划分正确的一项是（）（3分）A．为政者不患/民不富，而患/不能养民B．为政者/不患民不富，而患/不能养民C．为政者不患民/不富，而患不能/养民D．为政者/不患民不富，而患不能养/民9．把下面句子翻译成现代汉语。（6分）（1）后简子有难，奔晋阳，晋阳人无叛者。答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________（2）若竭泽而渔，明日将无鱼矣。答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________10．文中尹铎的治理智慧对今天的职业学习和社会服务有什么启示？（3分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________阅读下面这首诗，完成11题。春日即事竹外新晴水满陂，柳边归燕拂斜晖。田家借得东风力，早把青苗插满畦。11．这首诗描绘了怎样的春日景象？诗中“借得东风力”有什么表达效果？（4分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—20题，共30分）（一）阅读下面的非连续性文本，完成12—15题。（12分）材料一近几年，职业教育把“岗课赛证”综合育人作为提升人才培养质量的重要抓手。“岗”指真实岗位需求，“课”指课程学习，“赛”指技能竞赛，“证”指职业技能等级证书。四者不是简单叠加，而是相互衔接：岗位需求决定课程内容，课程训练支撑竞赛表现，竞赛标准反哺课堂教学，证书评价促进学生掌握可迁移的职业能力。对高职单招考生而言，语文学习也不只是会做题，更要能阅读说明、理解规范、准确表达、清晰沟通。材料二某校对120名准备参加高职单招的学生进行学习需求调查，结果如下：项目非常需要比较需要需要较少提升应用文写作能力68人41人11人加强现代文信息筛选57人49人14人训练口语表达与面试72人36人12人了解职业文化与工匠精神61人45人14人材料三语文能力在职业场景中常常表现为“把复杂信息说明白”的能力。例如，护理专业学生要能读懂操作规程并向患者解释注意事项；机电专业学生要能理解设备说明并写出故障记录；电商专业学生要能提炼产品卖点并回应客户疑问。表达是否准确，关系到服务质量，也关系到团队协作效率。12．下列对材料内容理解正确的一项是（）（3分）A．“岗课赛证”四者互不关联，只是职业教育中的四个独立环节。B．语文学习在高职单招中只承担考试功能，与职业场景关系不大。C．材料二显示，受调查学生对口语表达与面试训练的需求较高。D．职业技能证书评价可以完全替代课堂学习和岗位实践。13．请用一句话概括材料一的主要观点。（3分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________14．根据材料二，指出学生最需要提升的两个方面，并简要说明理由。（3分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________15．结合材料三，说说高职单招语文训练为什么要重视“应用表达”。（3分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文学类文本，完成16—20题。（18分）一盏灯的距离①县城老街的尽头，有一家很小的修表铺。铺门窄，玻璃柜台旧得发亮，柜台里摆着螺丝刀、镊子、放大镜和一排排拆开的表壳。每天傍晚，铺子里总会亮起一盏台灯，灯光不大，却把师傅的手照得格外稳。②师傅姓秦，五十多岁，话不多。他修表时习惯先把表放在耳边听一听，再慢慢拆开。有人急着催，他也不抬头，只说：“表里的事，急不得。”这句话听起来像推辞，可修好的表走得准，来的人便也愿意等。③我第一次进铺子，是因为父亲留下的一块旧表停了。那表外壳磨花，表带也换过几次。我把表递过去，秦师傅看了看，说：“能修，不过要找合适的零件。”我问多少钱，他没有立刻回答，只把表轻轻放在软布上，像放下一件怕惊醒的东西。④等待的几天里，我每天放学都从老街绕过去。铺子里常有不同的人：送外卖的小哥把摔坏的电子表递来，秦师傅帮他调好时间却只收了零件钱；隔壁裁缝店的阿姨来借小螺丝刀，他从抽屉里找出最顺手的一把；还有一个准备参加技能比赛的中职生，带着机械表来请教齿轮啮合的原理。秦师傅没有讲大道理，只把灯移近，把一枚小齿轮夹在镊子尖上，说：“你看，它自己很小，可差一齿，整块表都乱。”⑤那天夜里忽然下雨，我躲进铺子。雨声密密地落在屋檐上，老街的霓虹被水汽晕开。秦师傅还在修我的表，台灯下，他的眼镜片映出一圈光。我忍不住问：“现在大家都用手机看时间，修表还有什么用？”他停了一下，说：“看时间的东西多了，可愿意把一件旧物修好的人，也还需要有人接着。”⑥他把表递给我时，指针正好越过六点。表盘里传来细密的滴答声，像一条从过去伸来的小路。我忽然想起父亲当年戴着它去上班的样子：清晨，他总在门口看一眼表，然后摸摸我的头，说别迟到。那时我只觉得表很普通，直到它停了，才知道有些声音一旦消失，人心里会空出一块。⑦秦师傅没有多收钱。他说表芯老了，平时别摔，受潮了要及时擦干。我点头，觉得这不仅是在说表，也像是在说人。离开时，铺子里的灯还亮着，照着柜台上一枚枚等待修复的零件。老街很暗，可我回头望见那盏灯，忽然明白，所谓手艺，有时就是把人与时间之间断开的地方，一点一点接起来。16．文章围绕“修表铺”写了哪几件事？请简要概括。（4分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________17．第④段写送外卖的小哥、裁缝店阿姨和中职生，有什么作用？（3分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________18．请从修辞或描写的角度赏析第③段句子“只把表轻轻放在软布上，像放下一件怕惊醒的东西”。（4分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________19．结合上下文，说说第⑤段中秦师傅回答“现在大家都用手机看时间，修表还有什么用”的深意。（3分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________20．文章标题“一盏灯的距离”含义丰富，请结合全文谈谈你的理解。（4分）答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________答：________________________________________________________________________________四、作文（21—22题，共50分）21．应用文写作。（10分）学校将于2026年3月20日下午3点在报告厅举行“职业规划与语文表达”讲座，邀请校友李明作报告。请你以学生会名义写一则通知，要求对象明确、事项完整、语言简明，不超过180字。作答区：22．阅读下面材料，按要求作文。（40分）一位青年学徒在学习焊接时，总觉得重复练习太枯燥。师傅把两块看似相同的焊件放到他面前，一块外观光亮却内部有气孔，另一块外观普通却焊缝扎实。师傅说：“真正可靠的东西，往往藏在看不见的地方。”青年听后开始沉下心来，一次次调整角度、温度和速度。后来，他在技能展示中没有选择最花哨的动作，而是把每一道工序做得稳定、规范。评委说：“这就是功夫。”请以“把功夫下在看不见的地方”为题，写一篇文章。要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实校名、人名。作文作答区：

参考答案与解析评分参考说明：客观题以唯一选项为准；主观题可在不改变意思的前提下用自己的语言作答，能扣住材料、观点明确、条理清楚即可酌情给分。阅读题评分时应同时关注内容要点和表达质量，若答案方向正确但表述不完整，可按要点分层给分；若脱离文本、空泛套话，则不得超过该题一半分值。作文评分应综合立意、内容、结构、语言和书写，鼓励真实表达、清晰思辨和职业意识。一、积累与运用1．A。解析：B项“粗犷”应读guǎng，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；C项“憎恶”应读zēng，“因地治宜”应为“因地制宜”；D项“炽热”应读chì，“纤细”应读xiān。A项读音、字形均正确。2．A。解析：“凝聚情感”强调把分散的情感汇合起来；“涵养气质”指长期滋养、培育内在品质；“支撑力量”搭配自然。其他选项中“支付”“支取”等与语境不符。3．B。解析：A项成分残缺，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，可改为“坚持课外阅读，是提高语文综合素养的重要途径”；D项句式杂糅，删去“的原因”或“因为”。4．A。解析：②提出总观点，④从反面说明只按步骤操作的不足，①承接说明能力形成过程，⑤得出训练要求，③进一步说明把经验转化为方法的意义。故选A。5．B。解析：《背影》的作者是朱自清，不是鲁迅，也不选自《呐喊》；《孔乙己》《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》。A、C、D项表述正确。6．示例：（1）练就真本领，青春向未来。（2）同学们，技能成才不是一句口号，而是一次次认真学习、规范表达和扎实训练的积累。今天，让我们在展示中认识职业价值，在交流中明确成长方向，把个人理想融入服务社会的行动。评分要点：宣传语主题鲜明、语言简洁1分；开场白紧扣主题2分，语言得体1分。二、古诗文阅读7．（1）派遣，派任。（2）还是。（3）以……为苦，感到困苦。（4）放宽，减缓。解析：解释实词要结合语境。“使尹铎为晋阳”是派他治理晋阳；“商贾苦之”是商人因政令而困苦。每空1分。8．B。解析：“为政者”是主语，应在其后停顿；“不患民不富”与“而患不能养民”构成对照，第二处在“患”后停顿更顺。9．（1）后来赵简子遇到危难，逃奔到晋阳，晋阳百姓没有背叛他的人。（2）如果把池水排干来捕鱼，明天就没有鱼了。评分要点：第（1）句“难”“奔”“叛”各1分，句意通顺1分；第（2）句“若”“竭泽而渔”“明日”各1分，句意通顺1分。10．示例：尹铎懂得治理要以人为本，不能只追求眼前利益。对今天的职业学习而言，要重视基础训练、服务意识和长远发展；对社会服务而言，要把方便群众、解决实际问题放在前面，不能急功近利。评分要点：指出“以人为本/重长远”1分，联系职业学习1分，联系社会服务1分。11．示例：诗歌描绘了雨后初晴、水满池塘、燕子归来、农人插秧的春日田园景象，充满生机和劳动气息。“借得东风力”运用拟人化表达，把东风写成帮助农人劳作的力量，表现春风送暖、农事正忙，也含有对劳动者顺应时令、勤勉耕作的赞美。评分要点：景象概括2分，表达效果2分。三、现代文阅读12．C。解析：材料二中“训练口语表达与面试”选择“非常需要”的人数为72人，是四项中最高的，说明需求较高。A项“四者互不关联”错误；B项“只承担考试功能”错误；D项“完全替代”错误。13．示例：“岗课赛证”综合育人通过岗位、课程、竞赛、证书相互衔接，促进学生形成适应职业场景的综合能力。评分要点：点出四者衔接2分，点出能力培养1分。14．示例：最需要提升的是“训练口语表达与面试”和“提升应用文写作能力”。理由：前者选择“非常需要”的人数最多，为72人；后者选择“非常需要”的人数为68人，位居第二，说明学生对面试表达和实用写作的提升需求最迫切。评分要点：指出两个方面2分，结合数据说明1分。15．示例：职业场景要求学生能读懂规范、说明情况、记录问题、沟通服务。应用表达能力强，才能把复杂信息说明白，减少误解，提高服务质量和团队协作效率。因此，高职单招语文训练要把考试表达与真实职业表达结合起来。评分要点：联系职业场景1分，说明表达作用1分，得出训练意义1分。16．示例：①秦师傅在老街修表铺修理各种钟表；②“我”把父亲留下的旧表送去修；③秦师傅帮助外卖小哥、裁缝店阿姨，并指导中职生理解齿轮原理；④雨夜中“我”询问修表的意义，秦师傅作出回答；⑤“我”取回修好的旧表并理解手艺的价值。评分要点：每点1分，答出四点即可。17．示例：这些人物从不同侧面表现秦师傅的热心、耐心和手艺人的职业精神；也说明修表铺虽然小，却与老街生活和青年学习相连；同时为下文“手艺把人与时间之间断开的地方接起来”的主题作铺垫。评分要点：人物形象1分，环境/生活联系1分，主题铺垫1分。18．示例：运用比喻，把放表写成“放下一件怕惊醒的东西”，生动表现秦师傅动作轻柔、态度郑重，说明他不仅把旧表当作待修的物件，也尊重它承载的情感和记忆。若从动作描写角度赏析，也可围绕“轻轻放”体现细致、珍惜作答。评分要点：手法1分，表达效果2分，情感含义1分。19．示例：秦师傅的回答表明，修表的意义不只是提供看时间的工具，更在于修复旧物、保存记忆、延续人与物之间的情感联系；同时也表现手艺在现代生活中仍有温度和价值。评分要点：表层意义1分，情感/记忆意义1分，手艺价值1分。20．示例：“一盏灯”表面指修表铺傍晚亮起的台灯，它照亮秦师傅修表的工作台；深层看，它象征手艺人的专注、耐心与温暖。“距离”既指“我”从旁观到理解手艺价值的心理距离，也指旧表把“我”和父亲、过去时光连接起来的距离。标题含蓄地点明文章主题：真正的手艺能照亮生活，连接人与时间、人与人之间的情感。评分要点：表层含义1分，象征意义1分，心理或情感距离1分，主题概括1分。四、作文21．示例：通知为帮助同学们明确职业规划，提升语文应用表达能力，学校定于2026年3月20日下午3点在报告厅举行“职业规划与语文表达”讲座，邀请校友李明作报告。请各班同学准时参加，遵守会场纪律。学生会2026年3月18日评分标准：格式完整2分，时间、地点、主题、对象等事项清楚4分，语言简明得体2分，书写规范2分。22．写作思路：题目关键词是“功夫”和“看不见的地方”。“功夫”既可理解为技能训练中的扎实基本功，也可理解为做人做事的耐心、规范和责任；“看不见的地方”可以指基础积累、细节打磨、反复练习、默默坚持、职业素养等。文章可写记叙文，通过一次训练、一次失败后的调整表现成长；也可写议论文，围绕“可靠的成果来自隐性的积累”展开论证。22．评分标准：一类文（36—40分）：紧扣题意，立意深刻，能围绕“看不见的功夫”展开，材料充实，结构严谨，语言流畅，有真情实感或思辨深度。二类文（30—35分）：符合题意，中心明确，内容较充实，结构完整，语言通顺。三类文（24—29分）：基本符合题意，中心较明确，内容一般，结构基本完整，语言基本通顺。四类文（23分及以下）：偏离题意，内容空泛，结构混乱，语病较多；字数明显不足酌情扣分。作文范文：把功夫下在看不见的地方舞台上最耀眼的一刻，往往只有几分钟；工位上最可靠的一道焊缝，却可能凝结着几百次看不见的练习。材料中的青年学徒终于明白，真正的功夫不是表面的花哨，而是把每一道工序做稳，把每一个细节做实。对于正在准备高职单招、即将走向职业学习的我们来说，这句话尤其值得记在心里：把功夫下在看不见的地方，才能在关键时刻拿出看得见的本领。看