2026年广东省深圳市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意含答案详解与评分标准）S3B54

2026年广东省深圳市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S3B54第页2026年广东省深圳市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S3B54——————————————————————————————适用对象：广东省深圳市小学六年级学生（二模阶段诊断训练）考试时间：120分钟满分：100分答题说明全卷共17题，分为积累与运用、现代文阅读、作文立意与表达四个部分。请先通读全卷，再按题号顺序作答。书写要求用黑色字迹书写，保持卷面整洁；选择题在答题栏填写选项，主观题写清要点。时间建议积累与运用约20分钟，现代文阅读约55分钟，作文立意与表达约45分钟。注意事项题卷正文不含参考答案；答题时注意联系材料、分点表达、规范审题。学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________

2026年广东省深圳市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S3B54试卷正文学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________考试时间：120分钟满分：100分答题说明：1.选择题每题只有一个正确选项；2.阅读题必须回到材料，先定位再概括；3.作文要围绕明确立意展开，做到内容具体、结构清楚、语言通顺；4.请合理安排时间，留足检查时间。部分题号题量分值能力重点一、积累与运用1—66题18分字音字形、词句运用、语境积累、微表达二、现代文阅读（一）7—104题18分非连续性文本信息筛选、比较概括、迁移运用三、现代文阅读（二）11—155题29分文学类文本情节、形象、语言、标题与主题四、作文立意与表达16—172题35分审题边界、立意选择、记叙与表达一、积累与运用（6题，共18分）1.（3分）下列词语中，加点字读音与字形完全正确的一项是（）A.倔强（juéjiàng）眺望（tiào）迫不急待B.徘徊（páihuái）潜心（qián）不可思议C.炽热（zhì）妨碍（ài）誊写工整D.供给（gōngjǐ）镌刻（juān）再接再励2.（3分）下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（）A.备考进入关键阶段，他每天按计划阅读与练笔，学习时心无旁骛。B.同桌犯错后受到老师提醒，竟然如坐春风，久久不愿离开办公室。C.为了弄懂文章细节，他一目十行地读完全文，终于找到全部线索。D.看到志愿者在雨中维护秩序，同学们都忍俊不禁地流下了眼泪。3.（3分）下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次二模诊断，使我明白了现代文阅读不能只凭感觉作答。B.能否坚持每天阅读，是提高语文综合能力的关键。C.学校开展了丰富的读书节、经典诵读和征文比赛。D.同学们在阅读材料时，应先抓住主要内容，再体会作者的表达意图。4.（3分）把下面句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①只有先弄清任务，才能避免答非所问。②审题并不是把题干读一遍就结束。③接着要圈出“结合材料”“分点作答”“联系生活”等限制语。④因此，认真审题是阅读题得分的第一步。⑤它首先要求我们找准题目真正询问的对象。A.②⑤③①④B.⑤②①③④C.②③⑤①④D.①②⑤③④5.（4分）根据语境补写诗文或俗语。每空1分。（1）同学提醒我读题要细，我想起“读书须用意，________________”。（2）母亲每天早起为我准备早餐，我自然想到“谁言寸草心，________________”。（3）面对诱惑仍保持正直，可用《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕，________________”来勉励自己。（4）毕业在即，我们常用“海内存知己，________________”表达真挚友谊。6.（2分）班级准备开展“城市阅读与成长”分享会，请拟一个活动主题，并写一句不超过20字的宣传语。主题：__________________________________________________宣传语：________________________________________________二、现代文阅读（一）（4题，共18分）阅读下面三则材料，完成7—10题。材料一深圳湾一处临海步道完成了“微更新”。施工人员没有大面积拆改，而是在原有步道旁增设可停靠轮椅的观鸟平台，补充低位扶手，并把部分说明牌改成图文并茂的双语导览。傍晚时分，不少孩子跟着家长观察白鹭和招潮蟹。工作人员介绍，湿地保护最怕“热闹过头”：人们想亲近自然，也要给鸟类留出安静的觅食空间。因此，新的导览牌不仅介绍物种名称，还提醒游客保持距离、不投喂、不追逐。材料二：某校学生参与湿地文明观察活动记录项目2023年2024年2025年学生志愿讲解场次183147文明观鸟劝导记录423529亲子自然笔记征集份数96138176夜间照明优化点位6912材料三公园管理处拟在周末推出“半小时自然阅读”路线：学生先在入口处领取观察卡，沿步道记录一种植物、一种鸟类和一种人为提示，最后在出口处交换自然笔记。路线说明中特别写明：活动不以“看见多少种动物”为唯一目标，更重视是否能用准确的语言记录发现，并能说明自己的行为怎样减少对湿地的打扰。7.（3分）下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）A.“微更新”的重点不是扩大景点规模，而是改善服务细节。B.新导览牌兼顾知识介绍和文明提醒，有助于游客形成保护意识。C.学生志愿讲解场次逐年减少，说明参与湿地活动的人越来越少。D.“半小时自然阅读”路线强调观察、记录和减少干扰。8.（4分）根据材料二填空。（1）2023年至2025年，学生志愿讲解场次增加了__________场。（2）文明观鸟劝导记录呈现__________趋势，这可能与__________等做法有关。9.（5分）结合材料一、材料二，说明为什么说“微更新不是大改造，而是精细化服务”。答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________10.（6分）学校准备组织六年级同学参加“半小时自然阅读”活动。请结合三则材料，设计三条活动建议，并说明依据。答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________三、现代文阅读（二）（5题，共29分）阅读下面文章，完成11—15题。雨后的榕树下①雨刚停，校门口那棵老榕树像被洗过一样，叶片亮得能照出天光。陈小桐抱着书包穿过水洼，忽然看见树下的共享书箱半开着，里面露出一本鼓胀的书，封面皱成了波浪。②她蹲下去，发现那是一本《昆虫记》。书页被雨水粘住，几只小蚂蚁正沿着书脊慢慢爬。小桐皱了皱眉，心想：都泡成这样了，扔掉算了。正要合上箱门，保安陈伯从值班室出来，手里拿着一叠旧报纸。③“别急着扔。”陈伯把报纸铺在石凳上，小心地把书页一页页分开，“书也有脾气，你粗手粗脚，它就真的回不来了。”小桐被逗笑了，却看见陈伯的手指在湿纸边缘停得很轻，像在给一只受伤的小鸟梳理羽毛。④上课铃快响了。小桐说：“陈伯，我要迟到了。”陈伯点点头：“那你先走。下午要是愿意，带几个同学来帮忙。”小桐跑进教室，脑子里却总闪着那本变形的书。语文课上，老师讲到“让物件继续被需要，也是一种善意”，她忽然觉得脸有点发热。⑤下午放学，小桐真的叫来了三位同学。他们把潮湿的书页夹上吸水纸，用小夹子固定在绳子上。风吹来时，一页页纸轻轻晃动，像一排正在练习飞行的翅膀。有人笑说：“原来修书比做手工还难。”小桐没有接话，她认真写下一张小卡片：此书被雨水打湿，已尽力晾干；若阅读时遇到皱页，请慢慢翻。⑥陈伯把卡片贴在书箱内侧，又在旁边添了一行字：给每本书留一条回家的路。小桐读了两遍，觉得这句话比标语短，却比标语更有力。她想起自己有时写作文，总急着寻找漂亮句子，却忘了先把真实的事情看清楚。⑦两周后，书箱旁多了一张便签：“谢谢修书的人。我读到萤火虫那一章，觉得城市里也有小小的光。”便签歪歪扭扭，像低年级同学写的。小桐把便签读给伙伴们听，大家都笑了。榕树叶在风里沙沙响，仿佛也在翻书。⑧那天回家，小桐经过水洼时没有急着跨过去。她弯下腰，看见云影、树影和自己的影子都在水里轻轻晃动。原来一件被雨淋过的小事，只要有人愿意弯腰，也能照见一个更大的世界。11.（4分）根据文章内容，补全情节。发现被雨淋湿的书→陈伯__________→同学们__________→低年级同学__________→小桐__________12.（4分）请从修辞或描写角度赏析第⑤段画线句“风吹来时，一页页纸轻轻晃动，像一排正在练习飞行的翅膀”。答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________13.（5分）结合文章内容，分析陈伯这一人物形象。答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________14.（8分）文章以“雨后的榕树下”为题，有哪些作用？请分点作答。答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________15.（8分）有人说，这篇文章写“修书”，其实是在写“成长”。请结合全文和你的生活体验，谈谈你对这一立意的理解。答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________答：________________________________________________________四、作文立意与表达（2题，共35分）16.（5分）阅读下面作文材料，完成审题立意判断。围棋课上，老师说：“先看清整个棋盘，再想自己的下一步落在哪里。”地铁站里，志愿者提醒乘客：“让一步不是退步，是给大家留出通道。”班会课上，同学们讨论：成长中，有时需要向前争取，有时也需要主动让出一点空间。如果以“把路让出来”为题写作，下列立意中最契合题意的一项是（）A.只要遇到竞争，就应该主动放弃自己的目标。B.真正的成长，是懂得在合适的时候给他人、规则或未来留出空间。C.让路会让自己吃亏，所以生活中应尽量抢先一步。D.写一次交通堵塞，重点介绍道路建设速度。请再用一句话说明你排除一个不合适选项的理由。答：________________________________________________________答：________________________________________________________17.（30分）作文。题目：把一束光带到身边生活中的“一束光”，可以是一次帮助、一句提醒、一项坚持、一个发现，也可以是你把温暖、勇气或办法带给身边的人。请围绕题目写一篇文章，可写亲身经历，也可写观察与思考。要求：立意明确，内容具体，感情真实；不少于500字；文中不得出现真实校名、人名。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2026年广东省深圳市小学六年级语文中考二模高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S3B54参考答案与解析一、答案速查表题号参考答案或要点分值1B32A33D34A35（1）一字值千金；（2）报得三春晖；（3）要留清白在人间；（4）天涯若比邻46示例：主题“在城市里读懂成长”；宣传语“让阅读照亮每一次出发”。27C38（1）29；（2）逐年下降；导览提醒、志愿讲解增多、照明优化等。49见解析510见解析611见解析412见解析413见解析514见解析815见解析816B；理由见解析517按评分标准评定30二、逐题解析、评分细则与易错提醒1.B（3分）B项“徘徊、潜心、不可思议”读音和书写均正确。A项“迫不急待”应为“迫不及待”；C项“炽热”应读chì；D项“再接再励”应为“再接再厉”。易错提醒：字音题不要只凭口语习惯，字形题要关注固定词语中的关键字。2.A（3分）“心无旁骛”指专心致志，没有杂念，符合备考语境。B项“如坐春风”常形容受到良好教诲后的舒适感，不适合“受到批评竟然不愿离开”；C项“一目十行”强调读得快，与“弄懂细节”矛盾；D项“忍俊不禁”指忍不住笑，与“流下眼泪”的庄重场景不合。易错提醒：成语要同时看对象、情感色彩和语境逻辑。3.D（3分）D项成分完整，搭配恰当。A项“通过……使……”造成主语残缺；B项“能否”与“关键”两面对一面；C项“开展了读书节”搭配不当，可改为“举办了读书节，开展了经典诵读和征文比赛”。易错提醒：病句题先看主干，再看搭配和前后照应。4.A（3分）②先提出“审题”不是简单读题；⑤承接说明第一步是找准询问对象；③进一步说明要圈限制语；①指出这样做的意义；④作结。因此顺序为②⑤③①④。易错提醒：排序题要抓总起句、承接词和总结句。5.（4分）每空1分，错字、漏字、增字均不得分。答案：（1）一字值千金；（2）报得三春晖；（3）要留清白在人间；（4）天涯若比邻。易错提醒：“晖”不要写成“辉”，“涯”不要写成“崖”。6.（2分）评分标准：主题明确、与“城市阅读与成长”相关得1分；宣传语简洁、有号召力且不超过20字得1分。示例：主题“在城市里读懂成长”；宣传语“让阅读照亮每一次出发”。易错提醒：主题和宣传语不要重复空泛词，最好体现活动内容。7.C（3分）材料二显示学生志愿讲解场次从18到31再到47，是逐年增加，不是减少。A项对应材料一“不大面积拆改”和增设平台、扶手、导览；B项对应新导览牌既介绍物种又提醒文明行为；D项对应材料三对观察、记录和减少干扰的强调。易错提醒：判断图表信息时要看趋势，不要只看单一年份。8.（4分）（1）47－18＝29，填“29”。（2）文明观鸟劝导记录从42到35再到29，呈逐年下降趋势；可能与导览提醒更清楚、学生志愿讲解场次增加、夜间照明优化点位增多等有关。评分：第一空2分；第二空趋势1分，原因1分。易错提醒：原因必须来自材料，不能随意猜测。9.（5分）示例：材料一中步道没有大面积拆改，而是增设轮椅可停靠的观鸟平台、低位扶手和图文双语导览，说明更新重在改善细节服务；同时导览牌提醒不投喂、不追逐，体现保护与游览兼顾。材料二中志愿讲解场次增加、劝导记录下降、自然笔记增多，说明细致引导能提升文明参与度。因此“微更新”不是追求规模变化，而是通过更精确的设施、提示和活动安排提升体验与保护效果。评分：指出“不大改造”1分；结合设施细节1分；结合文明引导或数据变化2分；表达清楚1分。易错提醒：不能只抄材料，要概括出“精细化服务”的含义。10.（6分）示例：①出发前培训“保持距离、不投喂、不追逐”，依据是材料一强调给鸟类留出安静空间。②每名同学记录一种植物、一种鸟类和一种人为提示，依据是材料三的观察卡任务。③活动后交换自然笔记并进行短分享，依据是材料三重视准确记录和说明行为影响。评分：每条建议1分，对应依据1分，共6分。易错提醒：建议要可执行，依据要能在材料中找到。11.（4分）参考答案：陈伯小心晾救湿书；同学们一起晾书并写说明卡；低年级同学留下感谢便签；小桐从小事中懂得善意与成长。评分：每空1分，意思相近即可。易错提醒：情节概括要抓动作和结果，不要写成零散细节。12.（4分）示例：这句话运用比喻，把晾在绳子上的书页比作“练习飞行的翅膀”，写出书页在风中轻轻晃动的样子，也暗示这本被雨淋湿的书正在恢复生命力，表现同学们修书时的温柔与希望。评分：指出手法或描写角度1分；结合词句分析画面2分；写出情感或作用1分。易错提醒：赏析不能只说“生动形象”，要说清楚生动在哪里。13.（5分）示例：陈伯是一个细心、善良、懂得珍惜的人。他没有让小桐扔掉湿书，而是用旧报纸一页页吸水，动作轻得像照顾受伤的小鸟，体现细心和爱惜书籍；他邀请孩子们下午来帮忙，又写下“给每本书留一条回家的路”，说明他善于引导孩子在小事中学会善意。评分：人物特点2分；结合两处内容分析2分；语言通顺1分。易错提醒：人物形象题不能只贴标签，必须用事件支撑。14.（8分）示例：①交代故事发生的时间和地点，雨后、榕树下的环境贯穿全文。②“雨后”与被雨淋湿的书相照应，推动情节展开。③榕树下的共享书箱连接陈伯、小桐、同学和