2026年广西南宁市小学六年级语文高考一轮诊断高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意含答案详解与评分标准）S1A95

2026年广西南宁市小学六年级语文高考一轮诊断高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S1A95第页2026年广西南宁市小学六年级语文高考一轮诊断高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S1A95适用对象：广西南宁市小学六年级语文阶段性诊断与限时训练考试时间：120分钟满分：100分学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________答题说明□全卷共四大题，17小题；请在规定时间内独立完成，合理安排阅读与写作时间。□现代文阅读须回到材料中定位信息，先整体把握，再结合题目作答。□主观题要分点作答，表述清楚；作文不少于450字，题目自拟或按题目要求补全。□书写工整，卷面清洁；不得在作文中出现真实校名、姓名、考号。

2026年广西南宁市小学六年级语文高考一轮诊断高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S1A95学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________考试时间：120分钟满分：100分注意事项：1.选择题每题只有一个正确答案。2.阅读题须结合材料内容作答，不能脱离文本空泛发挥。3.作文立意须积极健康，叙事清楚，表达真切。大题一二三四总分分值20242630100得分选择题答题栏12611答案试卷正文一、积累与运用（5题，共20分）1.（4分）下列词语中，加点字读音与字形全部正确的一项是（）。A.应和（hé）眺望翻来覆去见微知著B.徘徊（huí）辩别心平气和司空见贯C.栖息（xī）严峻焉知非福不可思意D.苍劲（jìng）抵御全神贯注锲而不舍2.（4分）把下面句子依次填入横线处，衔接最恰当的一项是（）。南宁的清晨常带着湿润的风。__________。__________。__________。这座城市的温度，就藏在这些平常的声音里。①骑楼下，早点摊的蒸汽慢慢升起②远处的邕江像一条安静的丝带③上学的孩子背着书包穿过树影A.①③②B.②①③C.③②①D.②③①3.（4分）根据语境补写句子，每空不超过8个字。（1）读书要善于思考，不能只满足于“读过”。遇到精彩语段，应当先抓住__________，再思考作者为什么这样写。（2）写作文立意时，如果只写“事情经过”，文章容易平淡；若能写出这件事带给自己的__________，中心就会更鲜明。答：__________________________________________________________________________________________________________________4.（4分）按要求完成句子练习。（1）修改病句：通过这次阅读分享会，使我懂得了坚持摘抄的重要。（2）仿写句子：一本好书像一盏灯，照亮我们前行的路；一本好书像__________，__________。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.（4分）阅读下面调查表，完成问题。阅读方式纸质整本书电子短文听书很少阅读人数比例48%27%15%10%主要原因便于批注获取方便利用碎片时间缺少计划（1）从表中可得出的一个主要结论是：________________________________________。（2）请给“很少阅读”的同学提一条具体建议：________________________________。

二、现代文阅读（一）：非连续性与写景叙事材料（5题，共24分）阅读下面材料，完成6—10题。材料一城市书房的一盏灯傍晚六点半，邕江边的风从树梢穿过，吹得书房门口那排小叶榕轻轻作响。放学后的学生、下班路过的市民、带着孩子散步的老人，陆续推开玻璃门。门口的提示牌写着：“轻声阅读，随手归位。”字不大，却像一声温和的提醒。这间城市书房不算宽敞，靠窗处摆着长桌，墙边是开放书架，角落里有一台自助借还机。最显眼的是窗边一盏旧台灯，灯罩边缘有细小的裂纹，灯光却很稳。管理员梁阿姨说，台灯是书房开放第一天就放在这里的。有人问为什么不换新的，她总笑着说：“它照过太多人的夜读，舍不得。”我第一次注意到那盏灯，是因为一位穿校服的男孩。他坐在灯下，桌上摊着一本《昆虫记》和一本厚厚的笔记本。他读到精彩处，会停下来在本子上画一只歪歪扭扭的甲虫，再写下两三句自己的想法。旁边的小妹妹想借彩笔，他把笔递过去，又把书往自己这边挪了挪，给她腾出位置。书房里常有这样的小事。有人把读完的书放回原位；有人发现书页折角，悄悄夹上一张书签；还有人把自己看过的好书写在留言卡上，贴到“本周推荐”栏。留言卡上的字迹有大有小，内容却认真：“这本书让我知道，坚持观察也能发现大世界。”“故事里的主人公不完美，但很勇敢。”有一次，暴雨来得突然。门外积水漫到台阶边，几位没带伞的同学留在书房里。梁阿姨把备用雨伞拿出来，又把窗边台灯调亮。雨声很大，书页翻动的声音却没有停。那一刻，我忽然觉得，书房不是把人关在书里，而是在喧闹的城市中给人留出一小块安静的地方。后来，书房的开放时间延长到晚上九点。那盏旧台灯依旧亮着，像在提醒每一个进门的人：阅读不是一件隆重的事，它可以从翻开一页书、写下一行感受开始；坚持下去，普通的日子也会被照亮。材料二某城市书房一周到馆情况记录时间段周一至周五17:00—19:00周一至周五19:00—21:00周末9:00—12:00周末15:00—18:00主要人群学生较多亲子家庭和自习者较多亲子家庭较多学生和市民均较多常见需求完成阅读任务、借还书安静自习、查找资料亲子共读、参加活动阅读、交流、做摘记6.（4分）下列对材料内容理解不正确的一项是（）。A.城市书房为不同年龄的人提供了安静阅读的空间。B.旧台灯之所以保留，是因为它承载了书房的阅读记忆。C.材料二说明所有人都只在周末上午到城市书房阅读。D.留言卡反映了读者能从书中获得思考和成长。7.（4分）材料一围绕“旧台灯”写了哪几件与阅读有关的小事？请概括两件。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.（5分）第5自然段写“暴雨”和“雨声很大”，有什么表达作用？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.（5分）结合材料二，给城市书房提出一条改进服务的建议，并说明理由。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.（6分）题目“城市书房的一盏灯”有怎样的含义？请结合材料一从表层和深层两个角度作答。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、现代文阅读（二）：文学类文本阅读（5题，共26分）阅读下面文章，完成11—15题。榕树下的修补课学校后门有一棵老榕树，气根垂下来，像一把把细细的琴弦。每天放学，树下都会坐着一位修鞋的老人。老人姓覃，大家都叫他覃爷爷。他的木箱不大，里面整齐地放着锥子、麻线、胶水和几块磨得发亮的皮料。我第一次把鞋递给他时，心里有些不情愿。那双运动鞋鞋面裂开一道口子，妈妈说还能补，我却觉得补过的鞋一定很丑。同学们围过来，我把脚往后缩，生怕别人看见。覃爷爷像没注意到我的别扭，只把鞋拿在手里端详了一会儿，说：“裂口不长，线走得稳，就能结实。”他先用小刷子清理鞋面，再把针在蜡线上轻轻一抹。针尖穿过鞋面时，他的手很慢，也很稳。阳光从榕叶缝里落下来，照在他额头的汗珠上。看着看着，我忽然发现，那些细密的针脚并不像我想象的难看，倒像一排认真站好的小士兵。“怕同学笑？”覃爷爷没有抬头。我愣了一下，点点头。他笑了笑，说：“鞋子走过路，留下痕迹很正常。人也是这样，哪能一点磕碰都没有？关键是补好以后，还肯不肯继续往前走。”那天以后，我常在树下看他修东西。有一次，一个低年级小朋友的书包带断了，急得快哭。覃爷爷没有收钱，只说：“书包要装书，不能耽误。”他用旧皮料做了一个小垫片，缝得结结实实。小朋友背上书包试了试，跑出几步又折回来，认真鞠了一躬。覃爷爷摆摆手，继续低头收拾木箱。期中后，我的作文得了较低分。老师评语写着：“叙事完整，但中心不够突出。”我攥着作文本，觉得脸发烫，像鞋面裂开的那道口子被人看见了。放学时，我坐到榕树下，看覃爷爷补一只旧书包。针线来回穿梭，断开的地方被一点一点拉近。“文章也能补吗？”我问。他停下手，看了看我的作文本，说：“当然能。鞋要补在裂口上，文章也要补在最需要用力的地方。你看，哪里最想让别人明白，就在哪里多缝几针。”我回家重新读自己的作文，发现自己写了很多热闹的经过，却没有写清楚那件事为什么让我难忘。于是，我把结尾改成自己真正的感受，又在中间补了一段细节：同学递给我橡皮时，我心里从尴尬到感激的变化。第二次交上去，老师在旁边写道：“中心更清楚了。”后来，覃爷爷搬走了。老榕树还在，树下却空了一块。我每次经过，都会想起那句话：“还肯不肯继续往前走。”原来修补不只是把破的地方藏起来，而是承认它、整理它，再带着新的理解出发。11.（4分）下列对文章内容理解正确的一项是（）。A.“我”一开始愿意把鞋拿去修，因为觉得补鞋很有趣。B.覃爷爷修鞋时动作粗心，所以鞋面留下了难看的针脚。C.覃爷爷的话启发“我”重新修改作文，突出中心。D.文章主要写覃爷爷搬走后老榕树被砍掉的故事。12.（5分）文章第3自然段画面描写细致，请找出一处细节，并说说它表现了覃爷爷怎样的特点。答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.（5分）第6自然段中，“像鞋面裂开的那道口子被人看见了”运用了什么修辞？写出了“我”怎样的心理？答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.（6分）覃爷爷说“文章也要补在最需要用力的地方”。联系上下文，说说这句话对写作文有什么启示。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.（6分）请结合全文分析题目“榕树下的修补课”的含义。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、作文立意与表达（2题，共30分）16.（8分）阅读下面作文材料，完成审题立意任务。材料：有时，一次等待、一段绕路、一场小误会、一次不被看见的努力，会让我们忽然明白：成长不只发生在成功的掌声里，也发生在愿意反思、愿意坚持、愿意体谅他人的瞬间。（1）请提取材料中的两个关键词：__________、__________。（2）围绕材料，写出两个可行立意。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）写出一个需要避免的偏题方向，并说明原因。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（22分）作文。题目：那一次，我听懂了__________要求：①先把题目补充完整；②围绕一件具体事情写，写清起因、经过和结果；③表达自己的真实感受和成长理解；④不少于450字；⑤文中不得出现真实校名、姓名、考号。作文题目：那一次，我听懂了________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

作文续写区：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2026年广西南宁市小学六年级语文高考一轮诊断高频考点诊断卷（聚焦现代文阅读与作文立意，含答案详解与评分标准）S1A95参考答案与解析一、答案表题号12345678910答案要点DB见解析见解析见解析C见解析见解析见解析见解析题号11121314151617答案要点C见解析见解析见解析见解析见解析见评分标准————————————————————————————————————————二、逐题解析、评分细则与易错提醒1.参考答案：D。解析：D项“苍劲”的“劲”读jìng，“抵御、全神贯注、锲而不舍”书写正确。A项“应和”中的“和”应读hè；B项“徘徊”中的“徊”应读huái，“辩别”应为“辨别”，“司空见贯”应为“司空见惯”；C项“栖息”的“栖”应读qī，“不可思意”应为“不可思议”。评分细则：选出正确项得4分。易错提醒：不要只看字形熟悉程度，应同时核对读音、字形和成语固定写法。2.参考答案：B。解析：先写远景“邕江”，再写近处“早点摊”，最后写人物“上学的孩子”，由远及近、由静到动，衔接自然。评分细则：选出正确项得4分。易错提醒：排序题要抓空间顺序、时间推进和前后照应，不能只凭句子长短判断。3.参考答案：示例：（1）关键词句/中心句/主要信息；（2）启发/感悟/成长。解析：第（1）空围绕阅读方法，强调抓住关键信息；第（2）空围绕作文立意，强调由事件上升到感受和认识。意思合理即可。评分细则：每空2分，共4分；语意准确2分，表述通顺1分，符合字数要求1分。易错提醒：填空不能写成完整长句，答案要简洁，并与前后语境相连。4.参考答案：（1）示例：这次阅读分享会，使我懂得了坚持摘抄的重要。或：通过这次阅读分享会，我懂得了坚持摘抄的重要。（2）示例：一本好书像一把钥匙，打开我们认识世界的大门。解析：第（1）句缺少主语，应删去“通过”或“使”。第（2）句要使用比喻，且与“好书”的作用相符。评分细则：（1）2分，修改后句意完整、无新语病即可；（2）2分，比喻恰当1分，句式基本一致1分。易错提醒：修改病句不能改变原意；仿写既要形似，也要意合。5.参考答案：（1）示例：受调查学生中，选择纸质整本书阅读的人数比例最高，仍有少数同学很少阅读。（2）示例：为自己制订每周阅读计划，每天固定阅读20分钟，并记录读书收获。解析：表格显示“纸质整本书”为48%，比例最高；“很少阅读”为10%，原因是缺少计划，建议应具有可操作性。评分细则：每小题2分，共4分；结论准确2分；建议具体、针对原因2分。易错提醒：不能把某一项数据夸大为全部情况，建议也不能空泛地写“多读书”。6.参考答案：C。解析：材料二列出了多个时间段和不同人群需求，并非所有人都只在周末上午阅读。A、B、D均能从材料中找到依据。评分细则：选出正确项得4分。易错提醒：非连续性材料要逐项对照表格，特别注意“所有、只、都”等绝对化词语。7.参考答案：示例：男孩在台灯下读《昆虫记》并做笔记；读者把读完的书放回原位、夹书签、写留言卡；暴雨中同学们留在书房继续阅读。答出两件即可。解析：题干要求概括“小事”，应从材料一中提取围绕旧台灯或书房阅读氛围的具体事件。评分细则：每件2分，共4分；事件概括清楚、与阅读有关即可。易错提醒：不要只写“旧台灯很亮”这类状态，应写出有人物、有行为的小事。8.参考答案：示例：写暴雨突然而来、雨声很大，烘托了外界环境的喧闹和不便；与书房里安静阅读形成对比，突出城市书房能给人提供安静、温暖、安心的阅读空间；也为下文“普通的日子也会被照亮”的感悟作铺垫。解析：环境描写常有烘托、对比、推动情节、突出主题等作用。本题要结合“书页翻动的声音没有停”来回答。评分细则：共5分：环境特点1分，对比作用2分，主题作用2分。易错提醒：不能只答“写出了雨很大”，要说明它服务了人物、氛围和中心。9.参考答案：示例：建议在周一至周五17:00—19:00增设短时阅读指导或快速借还服务，因为这一时段学生较多，常见需求是完成阅读任务、借还书；这样能提高学生阅读效率。解析：建议必须来自材料二的数据或需求，理由要能对应人群和时间段。评分细则：共5分：建议具体2分，理由对应材料2分，表达清楚1分。易错提醒：不要提出与材料无关的建议，如“把书房改成商店”；也不要只有建议没有理由。10.参考答案：示例：表层含义：指书房窗边那盏旧台灯，它在夜读、暴雨等场景中照亮读者。深层含义：象征阅读带来的温暖、安静与力量，也象征城市书房对人们精神生活的守护和照亮。解析：题目含义题要分表层和深层。表层扣住具体物，深层扣住象征意义和文章中心。评分细则：共6分：表层2分，深层3分，结合材料1分。易错提醒：只写“灯很亮”得分有限；要写出“灯”与阅读、成长、城市温度之间的联系。11.参考答案：C。解析：文章后半部分写覃爷爷用“修补”的道理启发“我”修改作文，把热闹经过补成有中心、有感受的文章。A、B、D均与原文不符。评分细则：选出正确项得4分。易错提醒：文学类文本选择题要回到情节发展中核对，不能用自己的想象替代原文。

12.参考答案：示例：细节“他先用小刷子清理鞋面，再把针在蜡线上轻轻一抹”表现覃爷爷做事细致、认真、有经验；“针尖穿过鞋面时，他的手很慢，也很稳”表现他手艺娴熟、耐心沉着。解析：细节描写通过动作展示人物特点。回答时先找原文细节，再分析特点，不能只抄句子。评分细则：共5分：找出细节2分，分析人物特点2分，语言通顺1分。易错提醒：只