人教版小学语文必背古诗词及文言文集锦

人教版小学语文必背古诗词及文言文集锦中华传统文化博大精深，古诗词与文言文是其中的璀璨瑰宝。人教版小学语文教材精选了众多经典篇目，要求学生背诵积累。这不仅是对语言文字的锤炼，更是对文化底蕴的浸润。本集锦严格依据人教版小学语文各年级教材，梳理了从一年级至六年级的必背古诗词及文言文，旨在为同学们提供一份系统、权威、实用的学习参考。一年级上册《江南》（汉乐府）江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。*注释：田田：形容莲叶茂盛、覆盖水面的样子。*简析：这是一首汉代乐府民歌，描绘了江南采莲时节的热闹景象和欢快气氛。诗歌语言朴素生动，通过对莲叶和鱼儿的描写，展现了水乡的美丽和劳动的喜悦。*诵读提示：读时语气要轻快活泼，仿佛看到鱼儿在莲叶间穿梭嬉戏的情景。《长歌行》（汉乐府·节选）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。*注释：葵：指古代的一种蔬菜。晞：天亮，引申为阳光照耀。焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。徒：白白地。*简析：这首诗借园中葵的生长变化起兴，告诫人们要珍惜青春时光，努力奋进，否则年老时只会后悔莫及。“少壮不努力，老大徒伤悲”是千古名句，具有深刻的教育意义。*诵读提示：前四句语调上扬，充满生机；中间两句稍转低沉，带有些许忧虑；最后两句要铿锵有力，引人深思。下册《春晓》（[唐]孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。*注释：晓：天刚亮的时候。闻：听见。啼鸟：鸟的叫声。*简析：这是一首家喻户晓的咏春小诗。诗人抓住春天早晨醒来后的一瞬间感受，通过对鸟鸣、风雨、落花的描写，营造了一种清新、恬静而又略带伤感的春日氛围。*诵读提示：语调轻柔舒缓，读出春日清晨的宁静与诗人的闲适心情。《赠汪伦》（[唐]李白）李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。*注释：将欲行：正要出发。踏歌：古代一种边歌边用脚踏地为节拍的送别方式。桃花潭：在今安徽泾县西南。不及：比不上。*简析：这是一首著名的送别诗。诗人用生动的场景描写和夸张的手法（“深千尺”），表达了与朋友汪伦之间深厚的情谊。*诵读提示：前两句叙事，语调平实；后两句抒情，情感要饱满，突出友情的深厚。《静夜思》（[唐]李白）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。*注释：疑：好像。举头：抬头。*简析：这是一首脍炙人口的思乡诗。诗人通过对夜晚月光的描写，触景生情，表达了浓浓的思乡之情。语言朴素自然，却极具感染力。*诵读提示：语调深沉，语速稍缓，读出诗人独处异乡的孤寂和对故乡的深切思念。《池上》（[唐]白居易）小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。*注释：小艇：小船。解：懂得。踪迹：行动留下的痕迹。浮萍：一种水生植物。*简析：这首诗描绘了一个天真可爱的小孩偷偷采莲的情景。诗人以简练的笔触，刻画出儿童的顽皮和纯真。*诵读提示：语调活泼，读出小娃的天真烂漫和采莲时的乐趣。《小池》（[宋]杨万里）泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。*注释：泉眼：泉水的出口。惜：吝惜，舍不得。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：嫩荷叶的尖端。*简析：这是一首描写初夏池塘景色的绝句。诗人观察细致入微，用“惜”、“爱”将泉眼、树阴拟人化，又以“小荷才露”、“蜻蜓立上头”的生动画面，展现了自然界的生机与和谐。*诵读提示：语调清新明快，读出对初夏美好景色的喜爱之情。二年级上册《望庐山瀑布》（[唐]李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。*注释：香炉：指香炉峰，在庐山。紫烟：指日光透过云雾，远望如紫色的烟云。遥看：从远处看。挂前川：瀑布像一条巨大的白练挂在山川的前面。川：河流。九天：古代传说天有九重，九天是天的最高层。*简析：诗人用极其夸张的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象奇特，气势磅礴，成为描写瀑布的千古绝唱。*诵读提示：气势要豪迈，语调要高昂，读出瀑布的雄伟气势和诗人的惊叹之情。《夜宿山寺》（[唐]李白）危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。*注释：危楼：高楼，这里指山顶的寺庙。百尺：虚指，形容楼很高。星辰：天上的星星。语：说话。恐：恐怕，担心。*简析：这首诗通过夸张的手法，极写山寺之高。诗人站在高楼上，仿佛一伸手就能摘到星星，不敢大声说话，怕惊动了天上的仙人，充满了浪漫的想象。*诵读提示：前两句读出楼高，后两句读出小心翼翼的感觉，充满奇幻色彩。《敕勒歌》（北朝民歌）敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。*注释：敕勒川：敕勒族居住的平原。川：平川、平原。阴山：山脉名，在今内蒙古自治区。穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。笼盖：笼罩。四野：草原的四面八方。苍苍：青色。茫茫：辽阔无边的样子。见：同“现”，显露。*简析：这是一首雄浑壮丽的北朝民歌，描绘了北方草原辽阔无垠、水草丰美、牛羊肥壮的景象。诗歌意境开阔，气势恢宏，充满了草原民族的豪迈气概。*诵读提示：语调雄浑有力，读出草原的辽阔和壮美。下册《赋得古原草送别》（[唐]白居易·节选）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。*注释：离离：形容草木茂盛的样子。一岁：一年。枯：枯萎。荣：茂盛。尽：完。*简析：这是一首咏物诗，也是一首送别诗。节选部分以原上草为喻，赞美了小草顽强的生命力。“野火烧不尽，春风吹又生”已成为生命力顽强的象征。*诵读提示：语调沉稳有力，读出小草顽强不屈的生命力。《晓出净慈寺送林子方》（[宋]杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。*注释：毕竟：到底。四时：春夏秋冬四个季节。同：相同。接天：像与天空相接。无穷碧：一片无边无际的青翠碧绿。映日：阳光映照。别样红：红得特别出色。*简析：这首诗描绘了西湖六月荷花盛开的壮丽景色。诗人用“接天”、“无穷碧”、“映日”、“别样红”等词语，将西湖夏日荷花的美景推向极致。*诵读提示：语调高昂明快，读出对西湖六月独特风光的赞美和喜爱。《绝句》（[唐]杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。*注释：黄鹂：黄莺。翠柳：碧绿的柳树。白鹭：一种白色的水鸟。青天：蓝色的天空。含：包含。西岭：指成都西面的岷山。千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。泊：停泊。东吴：指长江下游的江苏一带，古代属于东吴。万里船：指从遥远的地方来的船。*简析：这是一首写景佳作。诗人以清新明快的笔调，描绘了草堂周围生机勃勃的春日景象。四句诗四句景，色彩鲜明，对仗工整，宛如一幅精美的山水画。*诵读提示：语调轻快愉悦，读出春日景色的明媚和诗人的舒畅心情。《悯农（其二）》（[唐]李绅）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。*注释：禾：禾苗。日当午：太阳当头照的时候，指中午。盘中餐：碗里的饭食。皆：都。*简析：这是一首著名的悯农诗。诗人通过描绘农民在烈日下辛勤劳作的情景，揭示了“粒粒皆辛苦”的道理，告诫人们要珍惜粮食，尊重劳动。*诵读提示：前两句语调沉重，体会农民劳作的艰辛；后两句语气恳切，引人深思。三年级上册《山行》（[唐]杜牧）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。*注释：远上：向山的远处伸展。寒山：深秋时节的山。石径：石子铺成的小路。斜：倾斜。生处：白云缭绕的地方。坐：因为。枫林晚：傍晚时的枫树林。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。红于：比……更红。*简析：这首诗描绘了深秋时节山中的景色。诗人以准确的词语描绘了山路、白云、人家、枫林、霜叶等景物，尤其“霜叶红于二月花”一句，将秋天的枫叶与春天的鲜花相比，突出了枫叶的艳丽，表达了诗人对秋天景色的喜爱。*诵读提示：语调舒缓，带着欣赏的语气，读出秋日山林的宁静与美丽。《赠刘景文》（[宋]苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。*注释：荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎雨盖：比喻荷叶舒展像雨伞一样。擎：举，向上托。犹有：仍然有。傲霜枝：指菊花的花枝不畏寒霜。君：对对方的尊称，相当于“您”。须记：一定要记住。最是：正是。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。*简析：这首诗是诗人送给好友刘景文的勉励之作。诗人通过“荷尽”、“菊残”与“橙黄橘绿”的对比，突出了秋末冬初时节虽无春花烂漫，却有果实累累的丰收景象，寓意人到壮年，虽青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金时期。*诵读提示：语调沉稳，充满对友人的鼓励和对美好时光的珍惜之情。《夜书所见》（[宋]叶绍翁）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。*注释：萧萧：风声。梧叶：梧桐树的叶子。客情：旅客思乡之情。挑：用细长的东西拨弄。促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。篱落：篱笆。*简析：这首诗描写了秋夜旅途中的所见所感。诗人通过秋风落叶、儿童夜捉蟋蟀等情景，抒发了漂泊在外的思乡之情。全诗情景交融，韵味悠长。*诵读提示：语调略带伤感，读出旅人的思乡之情和对童年生活的回忆。《望天门山》（[唐]李白）天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。*注释：天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，两山隔江对峙，形同天设的门户，故称“天门山”。中断：从中间断开。楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。至此回：长江东流至天门山附近回旋向北流去。回：回旋。相对出：两岸的青山隔着长江相峙而立，仿佛迎面出现。日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自太阳升起的地方。*简析：这首诗描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇景色。诗人以雄健的笔力，写出了长江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势和天门山的险峻挺拔。*诵读提示：气势豪迈，语调高昂，读出长江的雄伟气势和诗人的开阔胸襟。下册《绝句》（[唐]杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。*注释：迟日：指春日。丽：美丽，秀丽。泥融：泥土湿润、松软。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。*简析：这首诗描绘了春日江山明媚、花草芬芳、燕子归来、鸳鸯休憩的美好景象。全诗色彩明丽，对仗工整，充满了春日的生机与暖意。*诵读提示：语调轻快愉悦，读出春日的美好和诗人的喜悦之情。《惠崇春江晚景》（[宋]苏轼）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。*注释：惠崇：北宋名僧，能诗善画。春江晚景：惠崇所作画名。蒌蒿：一种生长在洼地的多年生草本植物，可以食用。芦芽：芦苇的幼芽，也可以食用。河豚：一种味道鲜美但有毒的鱼，春天逆江而上产卵。欲上：将要逆流而上。*简析：这是一首题画诗。诗人根据惠崇的《春江晚景》图，展开丰富的联想，不仅再现了画中的景物（竹、桃、江、鸭、蒌蒿、芦芽），还通过“鸭先知”、“河豚欲上”等想象，点出了早春的时节特征和生机勃勃的景象。*诵读提示：语调清新活泼，读出对早春景色的喜爱和诗人丰富的想象力。《三衢道中》（[宋]曾几）梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。*注释：三衢道中：在去三衢州的路上。三衢：即衢州，今浙江省衢州市，因境内有三衢山而得名。梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。却山行：再改走山路继续前行。却：再，又。绿阴：苍绿的树阴。不减：没有减少，差不多。添得：增添了。*简析：这首诗描绘了诗人初夏时节在三衢道中旅行的见闻和感受。诗人抓住“梅子黄时”的天气特点和旅途中的景物变化，表达了山行的轻松愉快心情。*诵读提示：语调轻松明快，读出旅途的惬意和对自然景色的欣赏。《忆江南》（[唐]白居易）江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？*注释：忆江南：词牌名。谙：熟悉。江花：江边的花朵。红胜火：颜