2026年国开(中央电大)行管专科《社会调查研究与方法》期末考试试题及答案

2026年国开(中央电大)行管专科《社会调查研究与方法》期末考试试题及答案一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.社会调查研究中，以社区为分析单位时，若研究“不同社区的养老服务设施覆盖率差异”，需避免的逻辑错误是（）。A.简化论B.层次谬误C.操作化偏差D.信度缺失2.某研究团队为了解“Z市新就业青年住房需求”，从全市30万新就业青年中抽取500人，采用“按区分层，每层按比例随机抽样”的方法，该抽样属于（）。A.简单随机抽样B.分层抽样C.系统抽样D.整群抽样3.测量“居民对社区垃圾分类政策的支持程度”时，设计问题“您是否每天按时分类投放垃圾？（1）是；（2）否”，该测量的主要缺陷是（）。A.效度不足B.信度不足C.敏感性过高D.操作化过度4.下列属于定距测量的是（）。A.性别（男/女）B.文化程度（小学/初中/高中/本科及以上）C.月收入（3000元以下/3000-5000元/5000元以上）D.温度（25℃/28℃/30℃）5.访谈法中，当被访者对“社区治安满意度”回答模糊时，访谈者追问“您提到最近有夜间噪音问题，这对您的安全感具体有哪些影响？”，该追问属于（）。A.引导性追问B.澄清性追问C.扩展性追问D.批判性追问6.某问卷中“您是否赞成提高物业费以改善小区环境？（1）赞成；（2）反对；（3）无所谓”，其答案设计的主要问题是（）。A.答案不穷尽B.答案不互斥C.问题带有倾向性D.问题与研究目标无关7.对“农村留守儿童心理健康状况”进行调查时，若采用非概率抽样，最适合的方法是（）。A.偶遇抽样B.配额抽样C.滚雪球抽样D.判断抽样8.编码时，将“职业”变量分为“1=教师，2=医生，3=公务员，4=其他”，该编码属于（）。A.顺序编码B.名义编码C.区间编码D.比率编码9.下列关于资料整理的表述，错误的是（）。A.数据审核需检查资料的完整性、准确性和适用性B.分类标准应满足互斥性和穷尽性C.定量资料整理需先进行编码再录入D.定性资料整理可直接跳过分类步骤10.某研究报告中“根据500份有效问卷，68.3%的受访者认为社区养老服务需增加医疗项目”，该结论的得出主要依赖（）。A.理论分析B.统计分析C.比较分析D.个案分析二、名词解释（每小题4分，共20分）1.抽样框2.操作化3.信度4.参与观察5.资料审核三、简答题（每小题8分，共32分）1.简述社会调查研究的一般程序。2.列举问卷设计中问题排序的基本原则。3.比较概率抽样与非概率抽样的特点及适用场景。4.简述定性资料分析中“扎根理论”的主要步骤。四、论述题（每小题12分，共24分）1.结合实例论述定量研究与定性研究的区别与联系。2.论述调查资料整理中“去伪存真”的具体方法及意义。五、应用题（24分）请针对“城市老旧小区改造居民参与度”设计一份调查方案，要求包含以下内容：（1）研究目的；（2）调查对象与抽样方法；（3）调查方法（问卷/访谈/观察的选择及理由）；（4）资料收集与整理的基本步骤；（5）预期成果。答案一、单项选择题1.B2.B3.A4.D5.C6.C7.C8.B9.D10.B二、名词解释1.抽样框：指抽样前对总体的具体表述，即包含所有抽样单位的名单或清册，是实际抽取样本的依据。例如调查某高校学生时，抽样框可为该校学生学籍名单。2.操作化：将抽象的概念转化为可观察、可测量的具体指标的过程。如将“社会支持”操作化为“遇到困难时可求助的亲友数量”“每月与亲友联系频率”等具体问题。3.信度：指测量结果的一致性、稳定性及可靠性。例如用同一问卷对同一群体重复测量，若两次结果高度相关，则信度较高。4.参与观察：研究者深入被观察对象的生活环境，通过参与其活动进行观察的方法。如研究者入住社区，参与居民议事会，直接观察居民参与行为。5.资料审核：对调查收集的原始资料进行检查，确保其完整性、准确性和适用性的过程。包括检查问卷是否漏答、数据是否逻辑矛盾（如年龄20岁但工龄15年）等。三、简答题1.社会调查研究的一般程序包括：（1）准备阶段：确定研究课题、设计研究方案、组建研究团队、培训调查人员；（2）调查阶段：采用问卷、访谈等方法收集资料；（3）整理阶段：审核、分类、编码、录入资料；（4）分析阶段：运用统计方法或理论分析资料；（5）总结阶段：撰写研究报告、评估研究成果、推广应用结论。2.问卷问题排序的基本原则：（1）先易后难：将简单、无压力的问题（如性别、年龄）放前面，敏感问题（如收入）放后面；（2）先一般后特殊：先问一般性问题（如“是否了解小区改造政策”），再问具体问题（如“对改造中停车位规划的满意度”）；（3）先封闭后开放：封闭题（选择题）放前面，开放题（简答）放后面；（4）逻辑顺序：按事物发展或认知顺序排列，如“改造前居住困扰→改造中参与方式→改造后满意度”。3.概率抽样与非概率抽样的比较：（1）概率抽样：每个样本被抽中的概率已知，可计算抽样误差，结果可推广到总体。适用于需要统计推断的定量研究，如简单随机抽样、分层抽样。（2）非概率抽样：样本抽取依赖研究者主观判断，无法计算误差，结果一般不推广。适用于探索性研究或总体边界不清时，如滚雪球抽样（研究特殊群体）、判断抽样（选取典型案例）。4.扎根理论的主要步骤：（1）开放式编码：对原始资料逐句分析，提取概念（如从访谈记录中提取“居民参与意愿”“社区动员方式”等）；（2）轴向编码：发现概念间的关联，建立范畴（如“参与意愿”与“政策认知”“利益相关度”相关）；（3）选择式编码：确定核心范畴（如“社区动员有效性”），将其他范畴纳入其解释框架；（4）理论检验：通过新资料验证理论，不断修正直至饱和（无新范畴出现）。四、论述题1.定量研究与定性研究的区别与联系：区别：（1）方法论基础：定量研究基于实证主义，强调客观测量和统计规律（如用问卷收集数据，分析“参与度与年龄的相关性”）；定性研究基于解释主义，关注主观意义和情境理解（如通过深度访谈理解“居民不愿参与的心理动因”）。（2）研究目标：定量研究侧重“验证假设”（如验证“收入越高，参与度越高”）；定性研究侧重“探索现象”（如揭示“社区干部动员方式对参与度的影响机制”）。（3）资料收集：定量研究多采用结构化方法（如标准化问卷）；定性研究多采用非结构化方法（如半开放访谈、参与观察）。（4）分析方法：定量研究用统计软件（SPSS）进行数据建模；定性研究用编码、归类进行理论建构。联系：（1）互补性：定量研究可发现“是什么”（如“60%居民参与过改造讨论”），定性研究可解释“为什么”（如“参与过的居民多因社区干部上门动员”）；（2）混合使用：实际研究中常结合二者，如先用定量调查发现普遍问题，再用定性访谈深入探究原因；（3）共同目标：都是为了揭示社会现象的本质，为决策提供依据。2.调查资料整理中“去伪存真”的方法及意义：方法：（1）逻辑审核：检查资料内部是否矛盾（如问卷中“年龄18岁”与“工龄10年”矛盾）；（2）经验审核：依据常识判断资料合理性（如“月收入1000元却拥有3套房产”）；（3）重复检查：对关键问题（如“改造满意度”）的回答进行交叉验证（如对比访谈记录与问卷答案）；（4）缺失值处理：对漏答问题，若样本量允许则剔除，若缺失率低可采用均值填补或回归填补；（5）一致性检查：多人录入同一数据时，用软件比对差异（如Excel“数据对比”功能）。意义：（1）保证资料质量：避免错误数据干扰结论（如将“未参与”误填为“参与”会高估参与度）；（2）提高分析效度：真实资料能准确反映社会现象（如真实的“参与动机”数据可揭示政策改进方向）；（3）增强研究可信度：去伪存真后的资料可减少质疑，提升研究成果的应用价值（如为政府制定改造政策提供可靠依据）。五、应用题（示例）“城市老旧小区改造居民参与度”调查方案1.研究目的：了解当前城市老旧小区改造中居民参与的现状（如参与率、参与方式），分析影响参与度的主要因素（如政策宣传、利益相关度、社区组织能力），为提升居民参与水平提供对策建议。2.调查对象与抽样方法：（1）调查对象：Z市3个区（A区、B区、C区）已完成或正在进行改造的老旧小区居民（年龄18岁以上）；（2）抽样方法：采用分层抽样→整群抽样结合。首先按区分层（3个区），每层按小区建成年代（2000年前/2000-2010年）分亚层；然后在每个亚层中随机抽取2个小区（整群），每个小区随机抽取50户居民（共3区×2亚层×2小区×50户=600户）。3.调查方法：（1）以问卷为主（占70%），访谈为辅（占30%）。问卷选择理由：可量化参与度（如“是否参加过改造听证会”“提出过几条建议”），便于统计分析；访谈选择理由：深入了解参与障碍（如“觉得意见不被重视”“不清楚参与渠道”），补充问卷的定量结果。4.资料收集与整理步骤：（1）资料收集：①培训调查员（统一指导语、规范入户流程）；②入户发放问卷（当面填写，当场回收），同时随机抽取20%受访者进行15-20分钟半结构化访谈（记录关键观点）；③对未回收问卷进行2次追访（电话/再次入户），确保有效回收率≥90%。（2）资料整理：①审核：检查问卷是否漏答（如“参与方式”未选）、逻辑矛盾（如“未参与”但“提出过建议”）；②编码：将“参与方式”（1=会议讨论，2=电话反馈，3=未参与）等变量编码；③录入：用Epidata双录入，比对差异后修正；④访谈资料整理：转录录音，提取关键句（如“社区没通知我，所以没参与”），编码为“信息渠道缺失”等主题。5.预期成果：（1）量化成果：形成