2025-2026学年学会说不教学设计

2025-2026学年学会说不教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计意图本节课旨在帮助学生掌握拒绝不良诱惑的方法，提高自我保护意识。通过结合课本《道德与法治》相关内容，引导学生学会在现实生活中面对诱惑时，如何运用正确的方法说“不”，培养良好的道德品质和行为习惯。核心素养目标培养学生树立正确的价值观，提高法律意识，增强自我保护能力。通过案例分析，让学生学会运用道德和法治知识，拒绝不良诱惑，形成积极向上的生活态度和良好的社会适应能力。学情分析本节课针对五年级学生，他们正处于身心发展的重要阶段，好奇心强，但自控能力相对较弱。在知识层面，学生对道德与法治的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力尚在培养之中，需要教师引导和启发。在素质方面，部分学生可能存在缺乏自信、容易受到外界影响的问题。行为习惯上，部分学生可能存在盲目从众、缺乏独立思考的倾向。这些特点对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中注重引导学生树立正确的价值观，培养独立思考和自我保护的能力，同时关注学生的个体差异，提供针对性的指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解道德与法治的基本原则，引导学生理解拒绝不良诱惑的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.情景模拟法：设计模拟情境，让学生亲身体验如何在实际生活中说“不”，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示相关图片、视频，增强教学的直观性和吸引力。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生在游戏中学习拒绝诱惑的方法。

3.案例分析：收集真实案例，引导学生分析案例中的道德和法律问题，提高他们的法治意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学会说不的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要说‘不’的情况？你们是如何应对的？”

展示一些关于不良诱惑的图片或视频片段，让学生初步感受学会说不的重要性。

简短介绍学会说不的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学会说不基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学会说不的基本概念、方法和原则。

过程：

讲解学会说不的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学会说不的方法，如坚定立场、合理拒绝、寻求帮助等。

3.学会说不案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学会说不的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学会说不的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学会说不的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学会说不解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学会说不相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学会说不的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学会说不的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学会说不的基本概念、方法和原则、案例分析等。

强调学会说不在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学会说不。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生思考自己在生活中如何学会说不，并尝试在家庭或学校环境中实践。

要求学生撰写一篇关于学会说不的短文或报告，分享自己的经验和感悟。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果。

反思教学过程中存在的问题，如教学方法的选择、学生互动的不足等。

提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-道德故事集：收集一系列关于拒绝诱惑、坚守原则的道德故事，如《孔融让梨》、《狼来了》等，通过故事的形式加深学生对学会说不的理解。

-法律法规汇编：整理相关的法律法规，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，让学生了解法律对自我保护的重要性。

-社会热点案例：选取一些社会热点案例，如校园欺凌、网络诈骗等，分析案例中涉及的法律问题和道德冲突，引导学生学会运用法律武器保护自己。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读道德故事集，通过故事中的角色和情节，引导学生思考如何在现实生活中学会说不。

-组织学生进行法律法规学习小组，共同讨论和分析相关法律法规，提高学生的法律意识。

-利用社会热点案例，组织学生进行辩论赛或角色扮演，让学生在模拟情境中学会如何拒绝不良诱惑。

-开展家庭作业：让学生记录自己在生活中遇到的诱惑，并尝试运用所学的拒绝方法进行应对，同时与家长分享自己的经验和感悟。

-安排课外实践活动：如参观法院、警察局等，让学生亲身体验法律的实际应用，增强他们的法律意识和自我保护能力。

-邀请法律专家或道德模范进行讲座，让学生从专业人士的角度了解学会说不的重要性和方法。

-建立班级道德与法治学习角，定期分享学习心得和案例，营造良好的学习氛围。

-鼓励学生参加社会公益活动，如志愿服务、环保行动等，通过实际行动践行学会说不的原则。

-设计一份“学会说不”的行动计划，让学生在日常生活中有意识地运用所学知识，提高自我保护能力。典型例题讲解1.例题：小明在放学回家的路上，遇到一个陌生人给他糖果，小明应该如何做？

答案：小明应该婉言拒绝，并告诉陌生人自己有家长接送，不要接受陌生人的礼物。

2.例题：小华在网络上看到有人邀请他加入一个游戏群，群内有人发了一些不良信息，小华应该怎么做？

答案：小华应该立即退出游戏群，并向家长或老师报告这一情况，避免受到不良信息的影响。

3.例题：小丽在学校里遇到同学欺负新同学，小丽应该怎么做？

答案：小丽应该勇敢地站出来，告诉欺负者这是不对的行为，并帮助新同学融入集体。

4.例题：小强在参加学校组织的公益活动时，有人劝他不要参加，认为这是浪费时间，小强应该怎么做？

答案：小强应该坚持自己的选择，向劝阻者解释参加公益活动的意义，并邀请他们一起参与。

5.例题：小芳在购物时，发现商家在商品上做了虚假宣传，小芳应该怎么做？

答案：小芳应该拒绝购买，并向相关部门举报商家的虚假宣传行为，维护自己的合法权益。教学反思与改进教学反思与改进是每个老师教学过程中的重要环节。今天这节课，我觉得有几个地方可以反思和改进。

首先，我发现有些学生对于学会说不的理解还不够深入。在案例分析环节，我注意到有些学生对于案例中的情境分析不够透彻，对于如何在实际生活中应用学会说不的方法也不够明确。这可能是因为我在讲解时，对于案例的分析不够细致，没有给出足够的引导。所以，我打算在未来的教学中，更加注重案例的深入剖析，引导学生从案例中提炼出解决问题的方法。

其次，课堂互动方面，我发现部分学生参与度不高。虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演等方式来提高学生的参与度，但效果似乎并不理想。这可能是因为我的提问方式不够吸引人，或者是我没有充分调动学生的积极性。因此，我计划在接下来的教学中，设计更多具有挑战性和趣味性的问题，同时鼓励学生提出自己的观点，让他们在课堂上更加活跃。

再者，课后作业的布置，我发现有些学生完成的质量不高。这可能是因为作业的难度和实际应用性不够强，导致学生觉得作业枯燥无味。为了提高作业的质量，我打算在未来的教学中，设计更具实践性的作业，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。

最后，我意识到自己在课堂管理上还有待提高。有时候，课堂纪律问题会影响到教学效果。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过制定明确的课堂规则，让学生明白在课堂上应该如何表现。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了学会说不的重要性，了解了拒绝不良诱惑的方法和原则。我们通过案例分析和小组讨论，认识到在现实生活中，面对诱惑，学会说“不”是保护自己、维护良好行为习惯的关键。

同学们，通过这节课的学习，希望大家能够记住以下几点：

1.明确什么是诱惑，以及不良诱惑对我们的危害。

2.掌握拒绝不良诱惑的基本方法，如坚定立场、寻求帮助、转移注意力等。

3.理解法律和道德在自我保护中的重要性。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握程度，现在进行一个小测验。

1.如果你遇到同学邀请你参与赌博游戏，你会怎么做？

A.同意参与

B.坚决拒绝，并向老师或家长报告

C.看看情况再决定

2.在网络上，有人给你发送不健康的图片，你会怎么做？

A.点开查看

B.直接关闭并告诉家长或老师

C.和发送者讨论图片内容

3.如果你发现同学在课堂上说脏话，你会怎么做？

A.照做不误

B.坚决制止，并告诉老师

C.不理不睬，继续做自己的事情

请大家在心中选择答案，并思考一下自己在实际生活中应该如何应对类似的情况。通过这个小测验，希望同学们能够加深对学会说不的理解