2025-2026学年少儿口才课教学环节设计

-1-2025-2026学年少儿口才课教学环节设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容教材章节：少儿口才课《基础语音与表达》

内容：本章节主要围绕少儿口才课的基础语音与表达展开，包括声母、韵母、声调的发音方法，以及日常生活中的基本表达技巧。通过学习，学生能够掌握正确的发音方法，提高口语表达能力，为后续的口才训练打下坚实基础。核心素养目标分析本章节旨在培养学生的语言建构与应用能力、文化理解与传承能力以及审美情趣与艺术表现力。通过学习基础语音和表达技巧，学生能够提高语言表达的准确性和流畅性，增强对语言的感知和理解，同时培养良好的口头表达能力，为未来的人文素养和社会交往能力奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握正确的声母、韵母、声调发音方法。

-举例解释：例如，声母“b”的发音需要舌尖轻触上齿，韵母“ai”的发音要求口腔前部打开，声调的掌握则需要通过练习区分平翘舌音。

2.教学难点：

-难点内容：声母、韵母的区分与正确发音。

-举例解释：学生常常难以区分平翘舌音，如“z”与“zh”，“s”与“sh”。此外，声母“j”、“q”、“x”的发音位置较特殊，学生不易掌握。难点在于帮助学生建立清晰的语言感知，并通过反复练习形成正确的发音习惯。教学资源-软硬件资源：录音设备、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：少儿口才课程教学软件

-信息化资源：语音识别软件、在线发音教程视频

-教学手段：口型图卡、发音练习卡片、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的儿童故事，让学生模仿故事中角色的发音，引起学生对语音学习的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学过的声母和韵母知识，通过提问的方式检查学生对已有知识的掌握情况。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心知识点，包括声母“j”、“q”、“x”的发音方法和声调的区分技巧。

-举例说明：通过展示口型图卡，直观地展示发音位置和发音动作，例如，声母“j”的发音时，舌尖要轻触上齿背。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何区分声母“z”与“zh”，“s”与“sh”，鼓励学生提出自己的观点和经验。

3.实践练习（约20分钟）

-学生活动：让学生跟随教师示范，进行发音练习，包括单个声母、韵母和声调的练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音错误，强调发音的关键点。

4.综合练习（约15分钟）

-学生活动：学生尝试将所学发音应用于简单的句子练习中，如“我姓张，今年十岁”。

-教师指导：教师挑选几个学生的句子进行展示，并给予点评和指导。

5.情境模拟（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，模拟实际情境，如打电话、问候等，使用所学发音进行对话。

-教师指导：教师观察学生的表现，适时提供反馈和建议。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后模仿录音练习正确的发音，并尝试自己编一个小故事，使用所学声母、韵母和声调进行表达。

-提醒学生：作业完成后，家长可以帮助检查发音，并在下节课上分享练习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童语音教材：推荐适合少儿口才学习的语音教材，如《儿童语音教程》、《少儿普通话发音教程》等，这些教材内容丰富，适合不同年龄段学生的需求。

-语音学习软件：介绍一些专门针对儿童语音学习的软件，如“儿童语音乐园”、“拼音大师”等，这些软件通过游戏化的方式，提高学生学习语音的兴趣。

-语音教学视频：推荐一些优秀的语音教学视频，如中央电视台少儿频道《拼音王国》等，这些视频内容生动，有助于学生直观地学习发音。

2.拓展建议：

-家庭语音练习：鼓励家长在家中与孩子一起进行语音练习，如模仿发音、角色扮演等，营造良好的学习氛围。

-课外阅读：推荐一些适合儿童阅读的书籍，如《拼音童话故事》、《拼音乐园》等，通过阅读，学生在享受故事的同时，自然地学习语音。

-语音比赛：组织或鼓励学生参加学校或社区举办的语音比赛，如“小小演讲家”、“拼音朗诵比赛”等，通过比赛，提高学生的自信心和表达能力。

-语音角活动：在学校或社区设立“语音角”，定期组织学生进行语音交流，让学生在轻松的环境中练习发音，提高口语表达能力。

-语音日记：鼓励学生每天写一篇语音日记，记录自己的发音练习和心得体会，通过写作，加深对语音知识的理解和记忆。

-语音故事会：定期举办“语音故事会”，让学生分享自己编写的语音故事，提高学生的语言组织和表达能力。

-语音歌曲学习：推荐一些适合儿童学习的语音歌曲，如《拼音歌》、《声母歌》等，通过歌曲，让学生在愉快的氛围中学习语音。

-语音游戏设计：鼓励学生设计自己的语音游戏，如“拼音接龙”、“声母找朋友”等，通过游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。重点题型整理1.发音练习题：

-练习题：请学生模仿下列拼音，注意声母、韵母和声调的正确发音。

-bā(八)、chǎo(炒)、mǎ(马)、dī(低)

-答案：bā、chǎo、mǎ、dī

2.声母区分题：

-练习题：下列每组拼音中，有两个声母发音相近，请找出并区分它们。

-A.pí(皮)、bī(比)、mí(米)、dī(地)

-B.jī(鸡)、qī(棋)、xī(西)、qí(齐)

-答案：A.pí(皮)、bī(比)相近；mí(米)、dī(地)相近

B.jī(鸡)、qī(棋)相近；xī(西)、qí(齐)相近

3.韵母练习题：

-练习题：请学生根据下列拼音，拼读出正确的词语。

-āo(ao)、é(e)、uā(ua)、iā(ia)

-答案：āo（凹）、é（鹅）、uā（抓）、iā（夹）

4.声调练习题：

-练习题：请学生根据下列拼音，选择正确的声调。

-mā(吗)、má(马)、mǎ(码)、mà(骂)

-答案：mā（一声）、má（二声）、mǎ（三声）、mà（四声）

5.拼音句子题：

-练习题：请学生根据下列拼音，拼读出完整的句子。

-māmāchīxiāng(妈妈吃香)、dādāshuǐshū(爸爸洗漱)、wǒyàohǎohǎoxuéxí(我要好好学习)

-答案：妈妈吃香、爸爸洗漱、我要好好学习作业布置与反馈作业布置：

-完成课后练习题：布置课后教材中的练习题，让学生练习声母、韵母和声调的发音，以及简单的拼音句子拼读。

-每日语音练习：要求学生在每天早晨或睡前练习15分钟，模仿课堂所学，练习正确发音。

-家庭亲子活动：家长可以与孩子一起完成“语音接龙”游戏，通过游戏提高孩子的语音表达能力和家庭互动。

-自主学习任务：挑选一些适合孩子阅读的书籍，让孩子阅读并尝试用拼音标注不认识的字。

作业反馈：

-作业批改：每天收集学生的作业，及时批改，注意错题的纠正和重难点的辅导。

-针对性反馈：对于发音不准确的学生，个别指导，纠正发音错误，并要求家长在家中监督孩子的练习。

-定期回顾：定期组织学生进行语音复习，检查学生的学习进度，对普遍存在的问题进行集体讲解。

-鼓励与表扬：对作业完成优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和动力，对于进步明显的学生也要给予肯定。

-反馈交流：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家长会或家访的方式，与家长交流学生的作业情况和在家学习表现，共同促进孩子的学习进步。教学反思教学反思

今天这节课，我觉得挺有收获的。孩子们对于声母、韵母和声调的掌握情况，比我预期的要好。看到他们一个个认真模仿发音的样子，我真心感到欣慰。

不过，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在发音时，声母和韵母的界限不是很清晰，特别是平翘舌音的区分，他们还是有些困难。