6. The Pancake教学设计小学英语1a典范英语（Good English）

6.ThePancake教学设计小学英语1a典范英语（GoodEnglish）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6.ThePancake教学设计小学英语1a典范英语（GoodEnglish）教学内容教材：小学英语1a典范英语（GoodEnglish）

内容：本节课将围绕《ThePancake》这一主题展开，通过听、说、读、写等环节，让学生学习与煎饼相关的词汇和句型，如“pancake”、“flour”、“egg”、“butter”等，以及如何制作煎饼的简单步骤。同时，通过故事讲述，培养学生的阅读理解和语言表达能力。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力，通过参与活动，激发学生对英语文化的兴趣。

2.提升学生的听力和口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，增强语言实践机会。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习西方饮食文化，增进对不同文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握与煎饼制作相关的词汇，如“pancake”、“flour”、“egg”、“butter”等，并能正确运用到句子中。

②理解并模仿故事中的句型结构，如“Let'smakeapancake”和“Mixtheflour,eggs,andmilk”等，进行简单的对话和描述。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分故事中的细节，如煎饼的制作步骤和材料。

②学生能够运用所学词汇和句型，进行角色扮演，模拟煎饼制作过程，提高口语表达能力和情景交际能力。

③学生在阅读故事时，能够通过图片和文字提示，理解故事情节，培养阅读理解和分析能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过播放与煎饼制作相关的视频或图片，创设真实的学习情境，激发学生学习兴趣。

2.开展角色扮演活动，让学生分组模拟制作煎饼的过程，增强语言实践和应用能力。

3.使用互动式教学，鼓励学生提问和回答，通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

4.结合多媒体技术，展示煎饼制作的步骤和技巧，提供直观的学习材料，帮助学生理解和记忆。教学过程一、导入新课

（1）老师：Goodmorning,everyone.Today,we'regoingtolearnaboutadeliciousbreakfastdishcalled"ThePancake."Doyouknowwhatapancakeis?Let'sseeifanyofyoucandescribeitinEnglish.

（2）学生：Somestudentsmayrespondbydescribingpancakesasflat,round,andmadefromflour,eggs,andmilk.

（3）老师：That'sright!Pancakesareapopularbreakfastfood,andtodaywe'llexplorehowtomakethem.Let'sstartbyreadingourstory"ThePancake."

二、阅读故事

（1）老师：Now,I'llreadthestory"ThePancake"toyou.Pleaselistencarefullyandtrytounderstandthemainideaanddetailsofthestory.

（2）学生：Studentslistenattentivelyastheteacherreadsthestory.

（3）老师：OnceIfinishreading,I'dlikeyoutotellmewhatthestoryisabout.Whocansummarizethemainidea?

（4）学生：Astudentsummarizesthestorybymentioningthatit'saboutalittlegirlmakingapancakewithhermother'shelp.

三、词汇学习

（1）老师：Inthestory,welearnedsomenewvocabularywords.Let'sreviewthemtogether.Cananyonetellmewhat"flour"means?

（2）学生：Studentsrespondbydefining"flour"asatypeofpowderusedtomakebreadandcakes.

（3）老师：Great!Now,let'slookatsomeotherwords.Whatis"egg"and"milk"?

（4）学生：Studentsprovidethedefinitionsfor"egg"and"milk."

（5）老师：Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.I'llgiveyouaword,andyouneedtomakeasentenceusingit.Forexample,ifIsay"flour,"youcansay"Wemixflourwithwatertomakedough."

（6）学生：Studentspracticeformingsentenceswiththenewvocabularywords.

四、语法点讲解

（1）老师：Inthestory,wealsosawsomegrammarstructures.Oneofthemisthepresentcontinuoustense.Cananyonetellmewhatthepresentcontinuoustenseis?

（2）学生：Astudentexplainsthatthepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningnoworinthenearfuture.

（3）老师：That'scorrect.Let'sfindthesentencesinthestorythatusethepresentcontinuoustense.Whocanfindone?

（4）学生：Astudentfindsasentencelike"Sheismixingtheflour,eggs,andmilk."

（5）老师：Now,let'spracticeusingthepresentcontinuoustense.I'llgiveyouanaction,andyouneedtoformasentenceinthepresentcontinuoustense.Forexample,ifIsay"Sheiscooking,"youshouldsay"Sheiscookingpancakes."

（6）学生：Studentspracticeformingsentencesinthepresentcontinuoustense.

五、角色扮演

（1）老师：Now,let'shavesomefunwitharole-playactivity.I'lldivideyouintogroups.Eachgroupwillberesponsibleformakingapancake.I'llbethecustomer,andyou'llbethepancakechefs.Remembertousethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.

（2）学生：Studentsformgroupsandpreparefortherole-playactivity.

（3）老师：I'llgoaroundandobserveyourrole-play.Makesuretousethepresentcontinuoustenseandthenewvocabularywords.

（4）学生：Studentsengageintherole-play,makingpancakesandinteractingwiththe"customer."

六、总结与作业

（1）老师：Nowthatwe'vecompletedourrole-play,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Whataresomeofthenewvocabularywordswe'velearned?

（2）学生：Studentslistthenewvocabularywordsthey'velearned.

（3）老师：Great!Andwealsolearnedaboutthepresentcontinuoustense.Cananyonegiveanexampleofasentenceusingthepresentcontinuoustense?

（4）学生：Astudentprovidesanexamplesentence.

（5）老师：Excellent!Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortparagraphabouthowtomakeapancake.Useatleastthreeofthenewvocabularywordswe'velearnedtoday.

（6）学生：Studentsunderstandthehomeworkassignmentandpreparetocompleteitathome.

七、课堂延伸

（1）老师：Toextendourlearning,Isuggestyouandyourfamiliestrymakingpancakesathome.Youcanusetherecipeinthestoryorfindanewoneonline.It'safunactivitytodowithyourfamilyandagreatwaytopracticeEnglish.

（2）学生：Studentsshowenthusiasmaboutthehomeworkandtheideaofmakingpancakesathome.

（3）老师：Remember,practicemakesperfect.KeepusingyourEnglishindifferentsituations,andyou'llgetbetterandbetter.Haveagreatday,everyone!

（4）学生：Studentsthanktheteacherandleavetheclassroom,readytoapplywhatthey'velearned.教学资源拓展1.拓展资源：

-食物制作过程的相关图片和视频：可以收集一些制作煎饼、蛋糕、饼干等食物的图片和视频，让学生通过视觉和听觉来学习食物制作的步骤和技巧。

-英语国家饮食文化介绍：介绍一些英语国家的饮食文化，如英国的早餐、美国的快餐、意大利的披萨等，帮助学生了解不同国家的饮食习惯和食物特色。

-英语日常用语：收集一些与烹饪、饮食相关的英语日常用语，如“Couldyoupassthesalt?”、“I'mhungry”等，让学生在实际生活中能够运用所学英语进行简单的交流。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中尝试制作煎饼或其他食物，通过实际操作来巩固课堂上学到的知识，同时提高动手能力和生活技能。

-角色扮演游戏：组织学生进行角色扮演游戏，模拟餐厅服务员和顾客之间的对话，让学生在游戏中练习英语口语，提高语言交际能力。

-阅读拓展：推荐一些与烹饪、饮食相关的英语绘本或故事书，如《CharlieandtheChocolateFactory》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过阅读来拓宽学生的英语视野，同时学习更多关于食物和烹饪的知识。

-视频学习：利用网络资源，观看一些英语烹饪教学视频，让学生跟随视频学习制作不同食物的技巧，同时提高英语听力水平。

-主题讨论：组织学生围绕“饮食与健康”这一主题进行讨论，让学生分享自己国家的饮食文化，探讨健康饮食的重要性，培养学生的跨文化交际能力和思辨能力。

-创作活动：鼓励学生创作自己的英语故事，以煎饼或其他食物为主题，通过写作来提高英语写作能力，同时锻炼学生的想象力和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度和积极性，记录学生在课堂上的发言次数和参与讨论的质量。

-评估学生在角色扮演活动中的表现，包括语言运用、角色理解和对故事情节的把握。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论成果的展示，评价学生的合作能力和对知识的理解和应用。

-评估学生在小组讨论中的贡献，包括提出问题、提供信息和解决问题的能力。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，包括听力、口语和书写部分，以评估学生对新词汇、句型和故事内容的掌握程度。

-分析测试结果，了解学生在哪些方面存在困难，以便在后续教学中进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达和合作情况。

-组织学生进行互评，让学生互相评价，培养批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予具体的正面反馈，如“Greatjobonyourrole-play!”或“Yoursentencestructureisveryclear.”

-对于学生的不足之处，提供建设性的反馈，如“Remembertousethepresentcontinuoustensewhendescribingactions.”

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要改进的地方，共同促进学生的成长。课后作业1.写作练习：

-描述你制作煎饼的过程，包括你使用的材料和你所遵循的步骤。

-Example:Istartbymixingflour,eggs,andmilk.Then,Iheatsomebutterinapanandpourthebatterin.Afterafewminutes,Iflipthepancakeandcooktheotherside.Finally,Iservethepancakewithsomesyrupandenjoyit!

2.角色扮演剧本创作：

-创作一个简短的剧本，其中包含两个角色：一个是煎饼制作师，另一个是顾客。剧本中应包含顾客询问煎饼制作过程和制作师回答的场景。

-Example:

Customer:Canyoushowmehowtomakeapancake?

Chef:Ofcourse!First,mixflour,eggs,andmilk.Then,heatsomebutterinapan.Pourthebatterinandcookuntilit'sgoldenbrown.Flipitoverandcooktheotherside.Finally,serveitwithyourfavoritetoppings!

3.词汇填空：

-使用本节课学到的词汇填空，完成短文。

-Example:Iwenttothestoretobuysome(1)________forthep