2025-2026学年十五夜望月古诗教学设计

2025-2026学年十五夜望月古诗教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析《十五夜望月》是唐代诗人杜甫的名篇，收入人教版初中语文教材。本诗描绘了中秋佳节月圆人团圆的情景，表达了诗人对家乡和亲人的深切思念。教学设计紧扣教材，引导学生品味诗歌的语言美、意境美，感受诗人情感，培养学生的审美情趣和文化素养。核心素养目标1.培养学生的审美感知，引导学生欣赏古典诗歌的韵律美和意境美。

2.增强学生的文化理解，让学生体会传统节日文化的内涵和价值。

3.提升学生的语言建构与运用能力，通过分析诗歌的语言特点，提高学生的语言表达能力。

4.培养学生的思维品质，引导学生通过比较、分析等方法深入理解诗歌内容。学情分析本节课针对的是初中二年级的学生，他们已经具备了一定的古诗词阅读基础，对古典文学有一定的兴趣。在知识层面，学生已接触过一些唐代诗歌，对杜甫有一定的了解。但在能力方面，他们对古典诗歌的鉴赏能力尚待提高，对诗歌的意象、意境、情感等方面的理解还不够深入。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强，课堂参与度参差不齐。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过多种教学方法激发他们的学习兴趣。此外，学生的家庭背景和阅读量不同，这也可能导致他们对诗歌的理解和感悟存在差异。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过诗歌鉴赏活动，引导学生深入理解诗歌内容，提高他们的审美能力和文化素养。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和自主学习能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《十五夜望月》诗歌文本。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的图片，如月亮、中秋夜景等，以及相关的音乐视频，以增强课堂氛围。

3.教学课件：制作包含诗歌背景、作者简介、诗句翻译及赏析的PPT，方便学生直观学习。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于板书和展示重点内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《十五夜望月》诗歌文本及相关背景资料，要求学生阅读并总结诗歌的主题和情感。

设计预习问题：提出如“诗歌中‘皎洁’一词如何体现中秋月光的特色？”等问题，引导学生思考诗歌的意象和表达手法。

监控预习进度：通过平台统计学生的阅读进度和提交的预习成果，确保学生有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌文本和相关资料，初步了解诗歌内容和背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以中秋节的习俗引入，引出诗歌《十五夜望月》，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌中的修辞手法、意象运用等，结合诗歌内容进行详细分析。

组织课堂活动：设计“诗歌朗诵”和“诗歌创作”活动，让学生体验诗歌的魅力。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与朗诵和创作活动，表达对诗歌的理解。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

实践活动法：通过朗诵和创作，让学生在实践中感受诗歌的艺术。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据诗歌内容，创作一首以月亮为主题的现代诗。

提供拓展资源：推荐与诗歌相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生提交的作业进行批改，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，创作现代诗。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解中秋文化和诗歌创作。

反思总结：学生对自己的创作过程和结果进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生独立思考和创作的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

2.能力提升方面

学生在本节课的学习中，语言表达能力得到了提升。通过诗歌朗诵、创作等活动，学生能够用准确、生动的语言表达自己对诗歌的理解和感受。此外，学生在小组讨论和合作学习中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提升了沟通能力和团队合作精神。

3.思维品质方面

本节课的教学活动设计旨在培养学生的批判性思维和创造性思维。学生在分析诗歌意象、探讨诗歌主题的过程中，学会了多角度思考问题，敢于提出自己的见解。这种思维训练有助于学生形成独立思考的习惯，为今后的学习和生活打下坚实基础。

4.文化素养方面

5.审美能力方面

学生在欣赏《十五夜望月》这首诗的过程中，感受到了古典诗歌的艺术魅力。通过品味诗歌的语言、意象和情感，学生的审美能力得到了提升。在今后的学习和生活中，学生能够更加关注生活中的美好事物，提高审美情趣。

6.情感态度方面

本节课的教学内容涉及中秋节这一传统节日，学生在学习过程中，感受到了家人团聚、思念家乡的情感。这种情感体验有助于学生树立正确的价值观，关注亲情、友情等美好情感。

7.自主学习能力方面

8.创新实践能力方面

在诗歌创作环节，学生充分发挥自己的想象力，创作出富有创意的现代诗。这种创新实践能力的培养，有助于学生将所学知识应用于实际生活，提高综合素质。课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对《十五夜望月》一课的课堂评价策略：

1.提问与回答

在课堂上，我将通过提问的方式检验学生对诗歌内容的理解。例如，我会问：“这首诗中‘皎洁’一词如何体现中秋月光的特色？”通过学生的回答，我可以了解他们对诗歌意象的把握程度。同时，我也会鼓励学生提问，以激发他们的思考。

2.观察与反馈

我会仔细观察学生在课堂上的参与度，包括他们的眼神、表情和肢体语言。对于积极参与讨论和活动的学生，我会给予及时的正面反馈，以增强他们的自信心。对于表现不佳的学生，我会给予个别指导，帮助他们跟上课堂进度。

3.小组合作评价

在小组讨论和诗歌创作活动中，我会观察每个学生的贡献和表现。我会评价他们在小组中的角色、沟通能力和创意贡献。这种评价不仅关注个人表现，也关注团队合作的效果。

4.课堂测试

为了更准确地评估学生的学习效果，我会在课堂结束时进行简短的测试。测试形式可以是填空、选择题或简答题，内容涉及诗歌的基本信息、意象分析、情感理解等。通过测试，我可以了解学生对知识的掌握程度。

5.课堂表现记录

我会记录每个学生在课堂上的表现，包括他们的出勤情况、参与度、作业完成情况等。这些记录将作为学生综合评价的一部分。

6.及时反馈

对于学生在课堂上的表现，我会提供及时的反馈。无论是积极的还是需要改进的，我都会用鼓励性的语言表达，帮助学生认识到自己的进步和需要努力的地方。反思改进措施教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、音乐等手段，让学生更直观地感受诗歌的意境，提高课堂趣味性。

2.引入小组讨论环节，让学生在合作中学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

存在主要问题

1.部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对古诗词的兴趣不足或对课堂活动不够适应。

2.在诗歌鉴赏环节，学生对一些意象和情感的理解不够深入，需要更多的引导和启发。

改进措施

1.针对学生的参与度问题，我会尝试设计更多互动性强的课堂活动，比如角色扮演、诗歌接龙等，以激发他们的学习兴趣。

2.在诗歌鉴赏时，我会提供更多的背景资料和实例，帮助学生更好地理解诗歌的深层含义。同时，我也会鼓励学生提出自己的见解，培养他们的批判性思维。

3.对于课堂管理，我会加强课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力参与学习。同时，我也会关注学生的个别差异，给予不同的学生适当的关注和帮助。板书设计①本文重点